吉林省人教版數(shù)學(xué)二年級下冊31認(rèn)識軸對稱圖形[5篇模版](參考版)
2024-10-24 21:50本頁面
【正文】 師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現(xiàn)象，也是藝術(shù)創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，到處都是數(shù)學(xué) 的足跡。課本33頁第3題。②33頁2題。剪完的同學(xué)仔細(xì)觀察你剪的圖形有什么特點？然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。）師引導(dǎo)學(xué)生共同剪一件衣服。三、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。）師：把這些圖形沿著對稱軸對折，兩邊的圖形會怎么樣？（猜測學(xué)生會說：重在一起）師引導(dǎo)說出：完全重合。（板書：對稱軸）請同學(xué)們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是對稱圖形。師：同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？我們先來玩玩“猜猜測我是誰”的游戲吧？ 課件出示蝴蝶、樹葉、青蛙的一半。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀。使學(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活中的具體物體，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。師小結(jié)。完成后請小組交流，你是怎么做到的？找對稱軸。（猜對稱）①出示圖形的一半，請學(xué)生猜這是什么物體。獨立完成，指名匯報，集體評價。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧！（播放課件）三、鞏固深化，拓展延伸顯身手。師：其實生活中有很多軸對稱圖形。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。學(xué)生討論后自由發(fā)言。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹、飛機(jī)、愛心桃等）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。因為它們都是軸對稱圖形。（板書課題）剪“軸對稱圖形”。并讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。學(xué)生互相討論，交流想法。師：同學(xué)們有很多自己的想法。課件顯示小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉等實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察出。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件，故事導(dǎo)入新課。難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。板書設(shè)計：軸對稱圖形的認(rèn)識剪一剪。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生讀題，說說下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的，連一連。交流匯報。教師小結(jié)：這里的五角星，乒乓球拍和飛機(jī)的圖案對折后能完全重合，都遠(yuǎn)成文化 《課時掌控》 《動感課堂》 《暢優(yōu)新課堂》是軸對稱圖形，你能指出它們的對稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，并指名上臺指。完成教材“練習(xí)七”的第2題。說說哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。學(xué)生找，互相說。學(xué)生認(rèn)識對稱軸，畫出對稱軸。）師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸。指名上臺演示，說說判斷的理由。同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷？教師引導(dǎo)：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報各自的剪法。（1）師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準(zhǔn)備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼？在剪之前先想一想
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