吉林省人教版數(shù)學二年級下冊31認識軸對稱圖形[5篇模版]-資料下載頁
2024-10-24 21:50本頁面
【正文】 學生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。說“生活中的對稱”。師：其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和小組同學互相說一說。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧?。úシ耪n件）三、鞏固深化，拓展延伸顯身手。（辨對稱）課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。獨立完成，指名匯報，集體評價。猜圖形、畫圖形。（猜對稱）①出示圖形的一半，請學生猜這是什么物體。說一說你是怎么知道的？②在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。完成后請小組交流，你是怎么做到的？找對稱軸。（玩對稱）師：看，這是我們學過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、圓）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？四、全課總結（賞對稱）師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學生交流學習感受。師小結。第五篇：二年級下冊軸對稱圖形教案《軸對稱圖形》教學設計黃河路小學 王飛教學內容：第29頁例1及做一做，練習七第1－3題。教學目標：聯(lián)系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生探索與動手操作的能力。使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。教學重點：認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形 教學難點：能識別軸對稱圖形。教具準備：多媒體課件、彩紙、剪刀。教學過程：一、游戲導入，初步感知。師：同學們，你們想玩游戲嗎？我們先來玩玩“猜猜測我是誰”的游戲吧？ 課件出示蝴蝶、樹葉、青蛙的一半。并問學生：你是怎么想到的？（猜測生會說：一半是翅膀，另一半也是一樣的，所以是一只蝴蝶）師：你們知道這種現(xiàn)象在數(shù)學中叫什么嗎？（對稱現(xiàn)象）師：出示一些實例，你還見過哪些對稱現(xiàn)象？（生舉例說明）二、知識探究師：對稱的物體還真多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是對稱圖形。師：通過剛才的小游戲，誰知道什么樣的圖形是對稱圖形，他們有哪些特點呢？（猜測學生會說：兩邊完全一樣的圖形是對稱圖形）師：那我們怎么驗證兩邊是不是完全一樣呢？（猜測學生會說：對折）師：接下來請以小組為單位，對折你手中的圖形，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是對稱圖形么？讓小組派代表上臺演示（猜測學生會說：對折后，兩邊完全重合）師：這些對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。（板書：對稱軸）請同學們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。（強調畫對稱軸用虛線。）師：把這些圖形沿著對稱軸對折，兩邊的圖形會怎么樣？（猜測學生會說：重在一起）師引導說出：完全重合。師：能夠沿著一條直線對折，兩邊完全重合的這種圖形準確的說，在數(shù)學中叫軸對稱圖形。三、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。師：今天老師還給給大家?guī)砹艘粋€對稱圖形，誰能說說老師是怎樣剪出這些圖形的？（生：先對折，再畫一畫，最后剪一剪。）師引導學生共同剪一件衣服。（重點演示是從折痕的地方畫圖，再剪）師：以小組為單位剪一個軸對稱圖形。剪完的同學仔細觀察你剪的圖形有什么特點？然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）四、鞏固深化，拓展延伸師：同學們我們不僅認識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！顯身手①課本29頁做一做。②33頁2題。③師：同學們判斷的太好了，老師給大家?guī)韮蓚€難度大的，大家來看看它們是軸對稱圖形嗎？（小鴨圖、平行四邊形）猜圖形。課本33頁第3題。五、課堂小結。師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現(xiàn)象，也是藝術創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，到處都是數(shù)學 的足跡。謝謝大家！板書設計：軸對稱圖形：對折后兩邊能完全重合 張貼學生及及教師的剪紙作品
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