二年級(jí)對稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-25 23:48本頁面
【正文】 （學(xué)生回答，教師講解）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，其實(shí)對稱圖形在生活中的應(yīng)用特別大，你們想不想開開眼界呢？（展示對稱的現(xiàn)象）教師講解：鐘表的外觀是對稱的，這種對稱不僅為了美觀，更保證了鐘表走時(shí)的均勻性和準(zhǔn)確性；飛機(jī)外觀的對稱能使它在空中飛行是保持平衡；我國勞動(dòng)人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)了對稱的美，看！民間常用的對聯(lián)、古詩中的對仗它們都有一種內(nèi)在的對稱關(guān)系。又比如，我國民間的手工品，中國結(jié)、窗花等，它們的對稱充分體現(xiàn)了對稱的藝術(shù)美感；對稱還是自然界的一種生物現(xiàn)象，許多動(dòng)、植物都有自己對稱的形式。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。眼睛的對稱使人觀察物體更加準(zhǔn)確，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強(qiáng)的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。服裝大多的對稱的，對稱的設(shè)計(jì)看起來更美觀、莊重。對稱的原理也被廣泛的運(yùn)用在建筑上，例如：北京的故宮，有叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱軸上，其他宮殿對稱分布，它是我國現(xiàn)存最大、最完整的建筑群。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設(shè)計(jì)師大橋更加牢固、結(jié)實(shí)。下面請學(xué)們欣賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設(shè)計(jì)都是對稱的、和諧的。（五）動(dòng)手實(shí)踐師：課前我給你們每個(gè)小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。小精靈兒童網(wǎng)站（學(xué)生活動(dòng)）展示：（1）用涂料的學(xué)生講方法：我先將紙對折，然后打開，沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半，然后再對折，這樣涂料就印到紙的另一半，就畫成一個(gè)對稱圖形。（2）用剪刀剪的同學(xué)講方法。（略）（3）用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。全班評價(jià)（六）全課小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）師：同學(xué)們說的真好。對稱圖形很美，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出更多對稱的圖形，把咱們的生活裝扮得更美麗。設(shè)計(jì)意圖：“對稱圖形”這部分知識(shí)無論從內(nèi)容設(shè)計(jì)上，還是呈現(xiàn)形式上都給我們帶來了全新的感覺，面對新教材，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)力求體現(xiàn)新課表的精神，把新的理念融入課堂教學(xué)之中，將教材的意圖同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，整堂課是以學(xué)生的參與活動(dòng)為主線，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生去感知對稱圖形的美，保證學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：一、展示美麗的對稱圖形，引起學(xué)生的探究興趣。上課一始，我就給學(xué)生展示了一組美麗的對稱圖形，讓學(xué)生首先喜歡對稱形，進(jìn)而產(chǎn)生研究對稱圖形的愿望。學(xué)生通過觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些圖形的共同點(diǎn)，即圖形的左右兩邊完全一樣，從而進(jìn)入新課。二、揭示對稱圖形、對稱軸的概念。通過觀察，學(xué)生已經(jīng)對對稱圖形有了一定感性的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師再給學(xué)生用課件展示對稱的特點(diǎn)，進(jìn)而揭示對稱圖形、對稱軸的概念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生直觀感受對稱的特點(diǎn)——左右或上下兩邊可以完全重合。幫助學(xué)生建立軸的概念。三、畫對稱圖形的對稱軸。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我對知識(shí)進(jìn)行了拓展，不僅會(huì)畫對稱軸，而且讓學(xué)生探索長方形、正方形、圓形分別有多少條對稱軸，通過讓學(xué)生親自動(dòng)手折一折，自己探索結(jié)果。這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且對對稱軸的認(rèn)識(shí)也有幫助作用。四、動(dòng)手做對稱圖形。學(xué)生認(rèn)識(shí)了對稱圖形的對稱軸后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在小組中研究，怎樣剪個(gè)對稱圖形。這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，剪對稱圖形的辦法要對折——畫圖的一半——剪圖。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)對稱，教師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。五、生活中的對稱現(xiàn)象。我在本節(jié)課上設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說生活中你看到的對稱圖形，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我再給學(xué)生展示我搜集到的對稱現(xiàn)象，這樣設(shè)計(jì)既開闊了學(xué)生的眼界，又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。六、動(dòng)手實(shí)踐最后，我設(shè)計(jì)了小組的實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生用涂料畫對稱圖形，用剪子剪對稱圖形，用釘子板圍對稱圖形，讓學(xué)生體驗(yàn)用不同的材料制作對稱圖形的不同方法，這里可以說是對學(xué)生思維能力的一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。課后反思對稱是大自然的結(jié)構(gòu)模式之一，它廣泛地存在于我們的日常生活中，存在于千姿百態(tài)的物體之中，存在于人類創(chuàng)建的文明中，從小讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對稱現(xiàn)象，感受對稱圖形的美，理解對稱圖形的性質(zhì)，并利用對稱性質(zhì)畫出美麗的圖形和解決一些簡單的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。我在新授過程中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，把新的理念融入課堂教學(xué)之中，將教材的意圖同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，整堂課是以學(xué)生的參與活動(dòng)為主線，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生去感知對稱圖形的美，保證學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。這節(jié)課的新授過程層次清晰、重點(diǎn)難點(diǎn)明確，教學(xué)效果比較扎實(shí)，而且充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，讓學(xué)生真正參與了知識(shí)的形成過程。特別是拓展實(shí)踐活動(dòng)，我在網(wǎng)上搜集的一些生活中的對稱現(xiàn)象，引起了同學(xué)們的極大興趣，大家聽的極為認(rèn)真，而且真正感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)，而實(shí)踐活動(dòng)開展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究創(chuàng)新思維，這種教學(xué)模式對我也是一個(gè)促進(jìn)，今后我要更多的給學(xué)生提供這樣的拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的能力。
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