人教版小學二年級下冊數(shù)學認識軸對稱圖形教學設計-文庫吧資料
2024-11-08 23:44本頁面
【正文】 美。使學生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，找出數(shù)學規(guī)律，滲透“生活中處處有數(shù)學”的新的“數(shù)學思想”。，以興趣為先導，創(chuàng)設了輕松的心境。一節(jié)成功的課堂教學，不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。附板書設計：教學反思：《軸對稱圖形》(人教版)二年級下冊第三單元《圖形的運動》第1課時的內容。）找一找，下列哪些數(shù)字是軸對稱圖形？猜一猜，拓展練習：由軸對稱圖形的一半猜出時什么圖形。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。）師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。引導學生認識對稱圖形的對稱軸。學生操作，判斷。教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。（2）引導學生明確剪對稱圖形的方法。學生小組合作，完成剪一剪。通過剛才的操作我們就發(fā)現(xiàn)了這3個圖形都是沿著一條直線對折后圖形的兩邊能完全重合，兩邊都是對稱的，像這樣的圖形我們把它叫做軸對稱圖形（板書）（三）操作，剪一剪，認識軸對稱圖形，對稱軸。哦，是這條，對嗎？（對）那我把它轉一轉，你能找到它的對稱軸嗎？對嗎？（對）不管這條直線在什么方向，只要我們沿著它對折，它的兩邊能完全重合，那這條直線就是這個圖形的對稱軸。試一試。（我們一起來讀一讀：對稱軸。（邊說邊用直尺畫出對稱軸）。好，現(xiàn)在再來看這個熊貓圖形??(對折)發(fā)現(xiàn)它的兩邊也能完全重合。其實啊，不僅如此，它還有一個特點，你看，你能看見它的另一面嗎？（不能）翻過來，你又能看到剛才的那一面嗎？（不能）【對折之后圖形的兩邊完全重合】在一起了是不是？（板書）后把蝴蝶貼在黑板上。你是對折的是吧？好，那你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？還有嗎？你說。好，開始，折一折。生：把它對這一下。（蝴蝶、樹葉、熊貓臉）師：這些圖形是對稱的嗎？你是怎么知道的呢？誰來說一說？生：是對稱的，它們的兩邊是對稱的，而且兩邊都是一樣的。）二、新授課（一）結合課件，講解例題1。你看，不少的動物、植物都有這種對稱的形式。板書（對稱）。師：同學們說的都很好。還有誰來說一說？它有什么樣的特點？你說。生：它兩邊是對稱的。師：打開來看看，猜對的小朋友舉手。教師：那老師也來動手，剪個禮物送給大家，好不好？ 生：好。課件演示對稱的剪紙藝術圖片，讓學生感受對稱美，并引導他們去發(fā)現(xiàn)這些圖形的特點。引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。（6）畫出教材第29頁例1 上的三個圖形的對稱軸。師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。那咱們能給這條折痕起一個名字吧！這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。認識對稱軸師：剛才，同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察這圖形有什么特點？（是對稱的）師：在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。（2）展示學生剪的作品。松樹、桃心、葫蘆。（出示課件）（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。動手操作，剪一件上衣。出示練習題，讓學生判斷哪些是軸對稱圖形。教師小結：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。）仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。，引導學生觀察。小朋友在做什么？ 學生:滑滑梯、坐纜車……像這些小朋友、風箏、纜車等都在運動，從這節(jié)課開始我們就來學習圖形的運動。教學過程一、欣賞圖片，建立表象 出示教材第28頁單元主題圖。學法：自主探究法。突破方法：通過自主探究學習突破難點。突破方法：通過學生觀察、思考、動手操作突破重點。情感態(tài)度和價值觀在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學美。（２）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。第二篇：數(shù)學二年級下冊 《軸對稱圖形的認識》教學設計數(shù)學二年級下冊 《軸對稱圖形的認識》教學設計教學內容：第29頁例1及做一做，練習七第1－3題。（玩對稱）師：看，這是我們學過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、圓）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？四、全課總結（賞對稱）師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學生交流學習感受。說一說你是怎么知道的？②在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。猜圖形、畫圖形。（辨對稱）課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。請大家找一找，和小組同學互相說一說。說“生活中的對
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