二年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱圖形教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 19:49本頁(yè)面
【正文】 演示打開這些圖形的另一半的過程，然后讓學(xué)生觀察并說一說發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生很快說出這些圖形左右兩邊完全一樣，從而引出對(duì)稱的概念。C級(jí)學(xué)生：90頁(yè)4。四、五分鐘小測(cè)：A級(jí)學(xué)生：90頁(yè)3。B級(jí)學(xué)生：89頁(yè)1。長(zhǎng)方形有兩條對(duì)稱軸，正方形有四條對(duì)稱軸，等腰三角形和等腰梯形只有一條對(duì)稱軸，圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。那你能找出這些圖形的對(duì)稱軸嗎？出示以上所說出的圖形。像這樣將圖形沿著一條直線對(duì)折，如果直線兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形就叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就叫做對(duì)稱軸。很好，對(duì)稱圖形我們以前已經(jīng)學(xué)過了，那你能不能看看這些國(guó)旗都是怎么對(duì)稱的？在中間劃一條直線，然后對(duì)折，這個(gè)國(guó)旗就可以重合。（三）師助“知網(wǎng)”“爬高”打開課本看一看，有什么疑問寫到問題口袋處，然后小組內(nèi)研究解決，解決不了的可以提出來(lái)，我們大家共同解決。集體交流，總結(jié)方法：找關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)；點(diǎn)出其對(duì)應(yīng)點(diǎn)（對(duì)應(yīng)的一組點(diǎn)到對(duì)稱軸的格數(shù)相等）；連線（對(duì)應(yīng)線所占格數(shù)相等）。），使它成為軸對(duì)稱圖形。圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。（借助準(zhǔn)備好的圖形紙片動(dòng)手者看看。也有可能把平行四邊形當(dāng)成軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證一下，明確結(jié)論。）研究平面圖形我們學(xué)過的哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？（學(xué)生回答，說出長(zhǎng)方形、正方形比較容易。在信息窗所呈現(xiàn)的軸對(duì)稱旗幟中任選一行，畫出它們的對(duì)稱軸。（理解對(duì)折、完全重合；在交流中指認(rèn)對(duì)稱軸。（先將紙對(duì)折，然后再剪。）互相欣賞剪出的作品。（二）伙伴互助交流嘗試用剪刀創(chuàng)作一個(gè)軸對(duì)稱圖形，動(dòng)手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保證得到的肯定是一個(gè)軸對(duì)稱圖形。讓學(xué)生將圖片分類可以喚起學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)稱圖形也分好幾類，小學(xué)階段只研究其中的一類——軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過程：課前瀏覽助學(xué)單，了解學(xué)情：簡(jiǎn)單一些的軸對(duì)稱圖形能夠很容易地找出對(duì)稱軸，較復(fù)雜的圖形或者需要旋轉(zhuǎn)的圖形難度較大。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的方法。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2，教師要適時(shí)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】通過課件展示，學(xué)生大膽想象，積極發(fā)言，口頭判斷哪些是軸對(duì)稱圖形。情感態(tài)度：學(xué)生在掌握軸對(duì)稱圖形的基礎(chǔ)上，能夠欣賞生活中的對(duì)稱圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美。四、教學(xué)方法：講解法、演示法、討論法、歸納法、練對(duì)稱思維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。三、教材分析：本單元是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。二、教學(xué)目標(biāo)：A級(jí)學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。）小組交流展示鞏固提升：84頁(yè)第6題。小組交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（83頁(yè) 做一做）畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，掌握畫圖方法和步驟。自主探究學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（例1）觀察并體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，概況出軸對(duì)稱圖形的性 質(zhì)。難點(diǎn)：會(huì)畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，在連線。（能力）學(xué)生在探究中增強(qiáng)動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察圖形，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，通過數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，概況出軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。通過找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn)。以上的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線垂直于對(duì)稱軸，從而對(duì)軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)從經(jīng)驗(yàn)上升的理論。謝謝大家！板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后兩邊能完全重合 張貼學(xué)生及及教師的剪紙作品
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