二年級下冊軸對稱圖形教案-在線瀏覽
2024-10-24 19:49本頁面
【正文】 通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質(zhì)。六、教具準(zhǔn)備： PPT 釘子板 導(dǎo)學(xué)案七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生課前三分鐘演講。小組交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（例2）在釘子板上找出圖形的另一半并用不同顏色標(biāo)記。（畫出圖形關(guān)鍵點的對稱點，在連線。小結(jié)反思：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？拓展延伸 對稱圖形只有一個對稱軸嗎？第三篇：三年級下冊軸對稱圖形教案第一單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。B級學(xué)生在A級學(xué)生的基礎(chǔ)上，能夠欣賞生活中的圖案，體驗數(shù)學(xué)的美。欣賞生活中的圖案，體驗數(shù)學(xué)的美。習(xí)法。數(shù)學(xué)思考：在畫軸對稱圖形時，有哪些技巧？ 問題解決：對稱點到對稱軸的距離相等。思想方法的滲透：圖形的轉(zhuǎn)換助學(xué)單的大問題設(shè)計：怎樣判斷圖形是否是軸對稱圖形。2．通過小組合作、動手操作、總結(jié)歸納軸對稱圖形的特征以及對稱軸的意義，學(xué)生能夠有序地思考完成新知識的探究過程，比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。3．通過自主練習(xí)，集體反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3，教師要及時做出等級評價。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)確定軸對稱圖形的對稱軸的方法。一、開門見山 揭示課題出示圖片：信息窗1的部分圖片和一些不屬于軸對稱特點的圖片提問：你能把它們按圖形的特點分成兩類嗎？（學(xué)生可以自己動腦分類、有困難的也可以在小組中交流）討論：為什么這樣分？（學(xué)生動腦思考，并回答）揭示課題：今天我們就來共同進一步研究對稱圖形。（板書課題）［設(shè)計意圖：運用各種現(xiàn)實生活中存在的圖片為情境，能充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］二、快樂探究 以生為本（一）展示先研成果：收集部分學(xué)生的助學(xué)單，通過對比助學(xué)單找到其中不同的部分，提出問題。（學(xué)生嘗試動手剪，教師巡視。交流剪的方法。）為什么這樣做？小組探究：先判斷一組交通圖標(biāo)是否是軸對稱圖形，再結(jié)合自己前面的動手剪與交流的結(jié)論，小組合作研究軸對稱圖形有什么特征？小組匯報交流，幫助學(xué)生理解概念。）總結(jié)概念：什么是軸對稱圖形？什么叫對稱軸？（明確：軸對稱圖形要求圖形內(nèi)部的小的圖形或圖案也應(yīng)是對稱的；對稱軸是一條直線）教師板演對稱軸的畫法，強調(diào)畫對稱軸要用點畫線。前面同學(xué)們在判斷古巴的國旗是否是對稱圖形，大家的意見不一致，現(xiàn)在你們的意見是什么？（學(xué)生回答，并說明理由。說三角形、梯形時注意引導(dǎo)是什么三角形、什么梯形，表述要準(zhǔn)確。）找出對稱的平面圖形的對稱軸。）追問：每個軸對稱圖形都是只有一條對稱軸嗎？ 交流答案，說說你是怎樣得到的？明確：長方形有兩條對稱軸；正方形有四條對稱軸；等邊三角形有三條對稱軸。（注意讓每個學(xué)生都動手，進一步明確這個結(jié)論，才能印象深刻。打開課本第89頁，自己動腦想一想，動筆畫一畫（只完成左邊一題即可），然后在小組中交流畫圖的方法。按照我們總結(jié)的方法完成右邊一題。我發(fā)現(xiàn)這些國旗都是對稱的。觀察的非常仔細(xì)。想想我們學(xué)過的圖形哪些是軸對稱圖形？長方形、正方形、三角形、平行四邊行、梯形、圓。先讓學(xué)生試畫出它們的對稱軸，然后教師總結(jié)。練習(xí)：A級學(xué)生：89頁1。C級學(xué)生：89頁1。B級學(xué)生：90頁3。五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是軸對稱圖形？怎樣畫對稱軸？教學(xué)反思精彩之處：在整節(jié)課的教學(xué)中，我采用了猜一猜、折一折、找一找、剪一剪、畫一畫的教學(xué)形式，使學(xué)生在活動中了解了對稱圖形的特征，體驗了對稱的美。整改之處：本節(jié)課結(jié)束后，我覺得還有一些不足之處，首先是本節(jié)課的教學(xué)中，我的語言過于平淡，沒有激情。在今后的教學(xué)中，我將注意教師的語言訓(xùn)練，做
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