二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)美麗的圖形軸對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-24 20:12本頁面
【正文】 了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（出現(xiàn)三種不對(duì)稱的衣服圖形）蜜蜂說：‘對(duì)不起，我只會(huì)采蜜，幫不了你的忙。教學(xué)過程：一、用生動(dòng)的畫面引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)充滿人文性的教學(xué)環(huán)境1．（多媒體展示美麗的動(dòng)物城畫面）配合音樂，師說：“有一只蜻蜓在動(dòng)物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并能在方格子上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形。2．通過學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。數(shù)字 字母 漢字0和8A B C D E H M 喜 工 中 由 日 口 甲第四篇：美麗的軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的軸對(duì)稱圖形執(zhí)教：撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐淑娥教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元“觀察物體”第二課時(shí)（第670頁內(nèi)容）。板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱圖形如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。喜歡畫的同學(xué)，請(qǐng)畫出具有對(duì)稱美的圖案；喜歡剪的同學(xué)，請(qǐng)剪出具有對(duì)稱美的圖案。完成書上練習(xí)十四第五題。漢字也可以寫成軸對(duì)稱圖形。（0和8是軸對(duì)稱圖形）字母也可以寫成軸對(duì)稱圖形。數(shù)字也可以寫成軸對(duì)稱圖形。生：平面圖形中有軸對(duì)稱圖形。練習(xí)：下面圖形哪些是軸對(duì)稱圖形？并指出對(duì)稱軸的位置。教師再向同學(xué)們介紹對(duì)稱軸，強(qiáng)調(diào)是一條直線，表示為點(diǎn)劃線，并示范畫法。學(xué)生完成后，師問：觀察你手中得到的圖形，說說它有什么特點(diǎn)？概括：：象你們手中這樣的圖形，就是軸對(duì)稱圖形，哪位同學(xué)來概括一下什么叫軸對(duì)稱圖形？學(xué)生討論后舉手發(fā)言口述軸對(duì)稱圖形的含義，出示：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形）同學(xué)們，你們想不想對(duì)軸對(duì)稱圖形作進(jìn)一步的研究呢？二、動(dòng)手操作，自主歸納實(shí)驗(yàn)：（演示）把一張紙對(duì)折，在折好的一側(cè)畫出圖形，用剪刀剪下來，再把紙打開。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙2張、剪刀，筆等一、課前游戲，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前，讓我們先來做一個(gè)小游戲：猜猜它是誰？依次出示四幅一半的圖片（蝴蝶、螞蟻、椅子、飛機(jī)），根據(jù)學(xué)生的回答，依次再出示圖片的另一半。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)目標(biāo)：，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。四、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形，你有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言，著重引導(dǎo)學(xué)生說說軸對(duì)稱圖形的主要特征，以及判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形的方法：在看一個(gè)圖形 是不是軸對(duì)稱圖形，不能只看它的兩邊是不是一樣的，而是要看它的兩邊能不能完全重合。你是怎么想的呢，另一邊是和它一模一樣的。2，找一找。下面圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？學(xué)生判斷并說明理由，指出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（2）問：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)？小結(jié)：像這樣剪出的圖形是對(duì)稱的，都是軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)同學(xué)說說具體步驟。剪一剪（1）剛剛咱們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形，現(xiàn)在同學(xué)們就和老師學(xué)習(xí)如何剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。小結(jié)：通過觀察剛才這些圖形，它們都是沿著一條直線對(duì)折后圖形的左右兩邊能完全重合，像這樣的圖形就是今天我們要學(xué)習(xí)的軸對(duì)稱圖形。仔細(xì)看，這三個(gè)圖形都有一條折痕，其實(shí)呀這條折痕所在的直線就是軸，它的數(shù)學(xué)語言叫做對(duì)稱軸，我們一般用虛線來表示對(duì)稱軸。組織學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。）合作：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的圖形，折一折、比一比然后和同桌說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。對(duì)稱讓我們感受到美。其實(shí)我們的身體也能創(chuàng)造美，像我這樣（兩臂伸平）是對(duì)稱的？你能用自己的身體創(chuàng)造什么樣的對(duì)稱造型呢？可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人合作，試試吧！學(xué)生思考后，進(jìn)行對(duì)稱造型展示。（板書完全重合）生活中很多
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