二年級上冊數學美麗的圖形軸對稱教學設計(存儲版)
【正文】 M 喜 工 中 由 日 口 甲第四篇：美麗的軸對稱圖形教學設計美麗的軸對稱圖形執(zhí)教：撫州市實驗學校徐淑娥教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時（第670頁內容）。我自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（出現三種不對稱的衣服圖形）蜜蜂說：‘對不起，我只會采蜜，幫不了你的忙。（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶左右形狀一樣）怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？（左右對折。5．我們的生活當中還有很多對稱圖形。（課件展示）蝴蝶說：“這些圖形的另一半到哪里去了？”，請小朋友們把它們的另一半畫出來。2．通過學生活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。（課件出現實物）瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。）①請同學介紹你的作品，怎樣剪的？②為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。師說：“小朋友們真聰明，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。（課件展示）。（課件展示）1．一位長方形說：“小蝴蝶，你能夠找出我的對稱軸嗎？”師說：“小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請拿出長方形的卡片，想辦法、找一找、畫一畫，說一說。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？”4．師說：“咱們來進行一個比賽，看這次誰能夠剪得比上一次更快，剪的形狀更新穎。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（出現三種不對稱的衣服圖形）師說：“于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙。數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時（第670頁內容）。”（二）下面請大家跟隨老師一起進入數學王國去探索數學的奧秘吧！出示闖三關的題目，供大家進行鞏固練習。（課件展示對稱軸。（板書：對稱圖形）二、讓學生帶著美的印象去嘗試、自主探索，初步感知對稱圖形的特點1．（指著蝴蝶形）師說：“這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？”（實物投影，請學生說一說怎么剪的？）師又說：“有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點，讓咱們來研究研究。教學過程：一、用生動的畫面引起學生的興趣，創(chuàng)設充滿人文性的教學環(huán)境1．（多媒體展示美麗的動物城畫面）配合音樂，師說：“有一只蜻蜓在動物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。板書設計：軸對稱圖形如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。（0和8是軸對稱圖形）字母也可以寫成軸對稱圖形。教師再向同學們介紹對稱軸，強調是一條直線，表示為點劃線，并示范畫法。重點難點：認識軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸。2，找一找。剪一剪（1）剛剛咱們學習了軸對稱圖形，現在同學們就和老師學習如何剪一個軸對稱圖形。）合作：請同學們用你手中的圖形，折一折、比一比然后和同桌說一說你有什么發(fā)現。你是用眼睛看出來的，那我們可以用什么辦法來驗證嗎？ 老師可以用電腦演示給大家看。教法與學法教法：談話法、直觀教學法。3．讓我們再一次欣賞生活中這些美麗的對稱圖形。6．，蝴蝶說：“哦，我知道了，我的衣服是因為……”師說：“小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？”蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。”3．師說：“小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？那咱們把它們畫下來，好嗎？”1．師說：“這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？”師又說：“有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點，讓咱們來研究研究。
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