【正文】 ②③D①②③新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上 A學(xué)生膽大B教師威嚴(yán)C規(guī)章制度D平等尊重新型的師生關(guān)系應(yīng)是這樣的（）①人格平等②互相尊重，亦師亦友 ③互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)④師道尊嚴(yán) A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④五、課后作業(yè) 略第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能懂得尊重生命，善待生命，能培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。（七上P58）四、課堂檢測(cè)下列關(guān)于親子矛盾的觀點(diǎn)，正確的是（）A導(dǎo)致矛盾的主要原因在于父母 B導(dǎo)致矛盾的主要原因在于子女 C親子之間的矛盾無(wú)法調(diào)解D經(jīng)常溝通有助于化解矛盾消除與父母之間沖突的最佳做法是（）A投父母所好，討其歡心B堅(jiān)持自己的原則，讓父母妥協(xié)C兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書(shū) D與父母談心，加強(qiáng)相互理解和溝通“鞭撲之子，不從父之教。感悟：親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子之間的愛(ài)永遠(yuǎn)不變。化解方法：需要彼此理解。③與父母間“愛(ài)的沖突”評(píng)價(jià)：這種沖突的發(fā)生是正常的、自然的，是渴望獨(dú)立、渴望盡快成熟的表現(xiàn)。孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是法律的要求。新型師生關(guān)系是怎樣的？三、教學(xué)內(nèi)容孝敬父母(七上P48—50)①原因：父母賦予我們生命，給我們衣食和愛(ài)撫，使我們健康成長(zhǎng)?！苯Y(jié)合班集體建設(shè)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中對(duì)此理解正確的是（）A每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)特的個(gè)體B每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置C班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的動(dòng)力D只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體要完善自我，就要①不斷仿效別人②我行我素③努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，向更高目標(biāo)前進(jìn)④經(jīng)常自我檢查，改進(jìn)不足（）A②③④B③④C①②D①③④二、課后作業(yè)略第二課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能孝敬父母，化解與父母間的沖突；能建立新型師生關(guān)系?！边@種看待人的眼光是（）A 全面的B發(fā)展的C陳舊的D傳統(tǒng)的兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是一個(gè)“高大”起來(lái)，從此自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個(gè)呢？畏首畏尾，自慚形穢。”這說(shuō)明（）A一萬(wàn)人的力量比不上一千人的力量B很多人聚集在一起必然同心C集體的凝聚力決定著集體的力量D一萬(wàn)人沒(méi)有一千人有用“放進(jìn)一滴黑顏料，可以染黑一杯清水。③完善自我：方法有提高自我控制能力；適當(dāng)展示優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值；用發(fā)展的眼光看自己。②悅納自我：多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也接受自己的不完美。③怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)：集體的榮譽(yù)需要大家自覺(jué)去維護(hù)；在集體里，除了自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。預(yù)習(xí)作業(yè)集體的作用集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)怎樣完善自我教學(xué)過(guò)程集體榮譽(yù)（七上P1920）①集體的作用：班集體是我們成長(zhǎng)的園地。B組1。4。把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：六、作業(yè)教材P。（四）練習(xí)1。2。（三）小結(jié)1。注意：①化簡(jiǎn)時(shí)，一般需要把被開(kāi)方數(shù)分解因數(shù)或分解因式。要提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)小題使學(xué)生明確如何使用化簡(jiǎn)中的條件。引導(dǎo)學(xué)生觀察例題3中二次根式的特點(diǎn)，即被開(kāi)方數(shù)是分?jǐn)?shù)或分式，再啟發(fā)學(xué)生總結(jié)這類題化簡(jiǎn)的方法，先利用商的算術(shù)平方根的性質(zhì)把它寫成分式的形式，然后利用分母有理化化簡(jiǎn)。例2 把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生觀察例2題中二次根式的特點(diǎn)，即被開(kāi)方數(shù)是整式或整數(shù)，再啟發(fā)學(xué)生總結(jié)這類題化簡(jiǎn)的方法，先將被開(kāi)方數(shù)或被開(kāi)方式分解因數(shù)或分解因式，然后把開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式開(kāi)出來(lái)，從而將式子化簡(jiǎn)。分析：說(shuō)明：這里可以向?qū)W生說(shuō)明，前面兩小節(jié)化簡(jiǎn)二次根式，就是要求化成最簡(jiǎn)二次根式。被開(kāi)方數(shù)中不含能開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式。被開(kāi)方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式?？偨Y(jié)滿足什么樣的條件是最簡(jiǎn)二次根式。這樣會(huì)給解決實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)方便。五、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課提出問(wèn)題：如果一個(gè)正方形的面積是0。三、教學(xué)方法通過(guò)實(shí)際運(yùn)算的例子，引出最簡(jiǎn)二次根式的概念，再通過(guò)解題實(shí)踐，總結(jié)歸納化簡(jiǎn)二次根式的方法。2。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1。3。2。二次根式教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)1。此方法是先根據(jù)分式的基本性質(zhì)把被開(kāi)方數(shù)的分母化成能開(kāi)得盡方的因式，然后分子、分母再分別化簡(jiǎn)。2．練習(xí)：下列各根式是否為最簡(jiǎn)二次根式，不是最簡(jiǎn)二次根式的說(shuō)明原因：3．例題：例1 把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：例2 把下列各式化成最簡(jiǎn)二次根式：4．總結(jié)把二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式的根據(jù)是什么？應(yīng)用了什么方法？當(dāng)被開(kāi)方數(shù)為整數(shù)或整式時(shí)，把被開(kāi)方數(shù)進(jìn)行因數(shù)或因式分解，根據(jù)積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，把開(kāi)得盡方的因數(shù)或因式用它的算術(shù)平方根代替移到根號(hào)外面去。最簡(jiǎn)二次根式定義中第(1)條說(shuō)明被開(kāi)方數(shù)不含有分母；分母是1的例外。3．啟發(fā)學(xué)生回答：二次根式，請(qǐng)同學(xué)們考慮一下被開(kāi)方數(shù)符合什么條件的二次根式叫做最簡(jiǎn)二次根式？二、講解新課1．總結(jié)學(xué)生回答的內(nèi)容后，給出最簡(jiǎn)二次根式定義：滿足下列兩個(gè)條件的二次根式叫做最簡(jiǎn)二次根式：(1)被開(kāi)方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式；(2)被開(kāi)方數(shù)中不含能開(kāi)得盡的39。教學(xué)難點(diǎn)一個(gè)二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式的方法。2=2例2．計(jì)算（1）（+6）（3）（2）（+）（）分析：剛才已經(jīng)分析，二次根式的多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式運(yùn)算在乘法公式運(yùn)算中仍然成立．解：（1）（+6）（3）=32+186=133（2）（+）（）=（）2（）2=107=3三、鞏固練習(xí)課本P20練習(xí)2．四、應(yīng)用拓展例3．已知=2，其中a、b是實(shí)數(shù)，且a+b≠0，化簡(jiǎn)+，并求值．分析：由于（+）（）=1，因此對(duì)代數(shù)式的化簡(jiǎn)，可先將分母有理化，再通過(guò)解含有字母系數(shù)的一元一次方程得到x的值，代入化簡(jiǎn)得結(jié)果即可?二次根式教案 篇6教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握最簡(jiǎn)二次根式的定義，并會(huì)應(yīng)用此定義判斷一個(gè)根式是否為最簡(jiǎn)二次根式；2．會(huì)運(yùn)用積和商的算術(shù)平方根的性質(zhì)，把一個(gè)二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式。2=4247。xy二、探索新知如果把上面的x、y、z改寫成二次根式呢？以上的運(yùn)算規(guī)律是否仍成立呢？仍成立．整式運(yùn)算中的`x、y、z是一種字母，它的意義十分廣泛，可以代表所有一切，當(dāng)然也可以代表二次根式，所以，整式中的運(yùn)算規(guī)律也適用于二次根式．例1．計(jì)算:（1）（+）（2）（43）247。四、板書(shū)設(shè)計(jì)課題：二次根式(1)二次根式概念 例題 例題二次根式性質(zhì)反思：二次根式教案 篇5一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們完成下列各題:1．計(jì)算（1）（2x+y）(三)當(dāng)堂檢測(cè)階段為了及時(shí)了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及對(duì)本節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，測(cè)試完試卷上交。2. 。(二)集體講授階段。組內(nèi)各成員根據(jù)課堂引導(dǎo)材料的要求在小組合作的前提下認(rèn)真完成課堂引導(dǎo)材料。二、課堂教學(xué)(一)合作學(xué)習(xí)階段。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解二次根式的雙重非負(fù)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在合作探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。當(dāng)x[解題策略] 化簡(jiǎn)時(shí),先將它化成|a|,再根據(jù)絕對(duì)值的意義分情況進(jìn)行討論.5OM二次根式教案 篇4【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】知識(shí)與技能：了解二次根式的概念，能求根號(hào)內(nèi)字母范圍，理解二次根式的雙重非負(fù)性，并能應(yīng)用它解決相關(guān)問(wèn)題。.∵r=不符合題意,舍去,∴r=,即r的值是.:設(shè)AB=x,則AB邊上的高為4x,由題意,得x4x=12,則x2=6,∴x=177。 .因?yàn)閳A的半徑不能是負(fù)數(shù),所以R=不符合題意,舍去,故R= ,即面積為S的圓的半徑為 . (2)設(shè)較短的邊長(zhǎng)為2x,=S,所以x=177。②單個(gè)的數(shù)字或單個(gè)的字母也是代數(shù)式(解析:=225,所以正整數(shù)的最小值為5.)6.(1)(x+)(x) (2)n(n+)2(n)2(解析:關(guān)鍵是逆用2=a(a≥0)將3變成()2.(1)x23=(x+)(x).(2)n56n3+9n=n(n46n2+9)=n(n23)2=n(n+)2(n)2.):(1) . (2)寬:3 。在進(jìn)行二次根式的混合運(yùn)算時(shí)，要根據(jù)題目特點(diǎn)，靈活選擇解題方法，目的在于使計(jì)算更簡(jiǎn)捷。如果有括號(hào)，先進(jìn)行括號(hào)內(nèi)的式子的運(yùn)算，運(yùn)算結(jié)果要化為最簡(jiǎn)二次根式。三、小結(jié)對(duì)于二次根式的混合混合運(yùn)算。觀察代數(shù)式的特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出求這個(gè)代數(shù)式的值的思路?？墒褂?jì)算簡(jiǎn)便。求得與的值。例3 已知，求的值。 注意兩點(diǎn)：(1)如果已知條件為含二次根式的式子，先把它化簡(jiǎn)。練習(xí)1：P206 / 8① P207 / 1①②例2 計(jì)算問(wèn)：計(jì)算思路是什么?答：先把第一人的括號(hào)內(nèi)的式子通分，把第二個(gè)括號(hào)內(nèi)的式子的分母有理化，再進(jìn)行計(jì)算。注意的39。教學(xué)重點(diǎn)：在二次根式的混合運(yùn)算中,靈活選擇有理化分母的方法化簡(jiǎn)二次根式教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行二次根式的混合運(yùn)算和求含有二次根式的代數(shù)式的值教學(xué)過(guò)程：一、二次根式的混合運(yùn)算例1 計(jì)算：分析：(1)題是二次根式的加減運(yùn)算，可先把前三個(gè)二次根式化最簡(jiǎn)二次根式，把第四式的分母有理化，然后再進(jìn)行二次根式的加減運(yùn)算。會(huì)求二次根式的代數(shù)的值。每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度不同，學(xué)生回答時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算的準(zhǔn)確性，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。小組成員互相檢查學(xué)生對(duì)于新的知識(shí)掌握的情況，鞏固學(xué)生剛掌握的知識(shí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷由淺到深的過(guò)程，可以提高學(xué)生能力，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生的探索知識(shí)的欲望。小結(jié)時(shí)教師要關(guān)注：1)學(xué)生是否抓住本課的重點(diǎn)；2)對(duì)于常見(jiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥：1）對(duì) 的化簡(jiǎn)是否正確；2）當(dāng)根式中出現(xiàn)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、字母時(shí)，是否能