【正文】 設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。但是現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨(dú)生子女，與同伴交往的機(jī)會不多，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此能否真正掌握并運(yùn)用所學(xué)的交友藝術(shù)建立良好的友誼關(guān)系是有一定的難度的。由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，同伴交往對于他們而言是非常重要的。由于正處于青春期的中學(xué)生涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，一旦結(jié)交“損友”，很可能在不知不覺中受到侵蝕，導(dǎo)致不良后果，因此讓中學(xué)生遠(yuǎn)離損友有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。知識目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原則。第四課交友的智慧 第2課時(shí) 遠(yuǎn)離損友；交友的藝術(shù)一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。通過辯論使學(xué)生在激烈的課堂氣氛中掌握友誼與“江湖義氣”的本質(zhì)區(qū)別。教師可以根據(jù)本校、本地的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，著重分析反面案例的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析友誼與“江湖義氣”“哥們兒義氣”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)不要盲從別人的言行，防止因分辨不明而走上違法犯罪的道路。5．第二層次：交友要講原則步驟一：案例分析：《這樣的朋友是益友嗎？》思考：他們的“朋友”是益友嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。古人總結(jié)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？（啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。通過由淺入深的方式，讓學(xué)生明確善交益友的必要性。通過身邊事例的介紹，創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在討論、比較中主動參與到新知識的學(xué)習(xí)過程中來。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入搜索身邊的交友事例，提出問題進(jìn)行討論：生活中你的朋友多嗎？交到朋友后你是怎樣跟朋友相處的？朋友做錯(cuò)了事情你會怎樣做？不同的朋友對你的影響有什么不同？歸納學(xué)生的討論結(jié)果并導(dǎo)入教學(xué)：交友要有所選擇，結(jié)交益友，可幫助自己進(jìn)步；遠(yuǎn)離損友，可少走彎路，不走邪路。教學(xué)難點(diǎn)：“如何交到真正的朋友”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：“交友要講原則”。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。運(yùn)用角色扮演的方法，請學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？運(yùn)用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會與他人建立真摯的友誼。該活動旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。步驟二：幫幫方平。教師引導(dǎo)學(xué)生在繪圓的同時(shí)思考問題：如何讓自己的朋友更多。：跨越障礙，尋求友誼步驟一：我的人際圈。2．第一層次：友誼，與成長同行暢談自我感受：同學(xué)們，每個(gè)人的一生都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。從而導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《朋友》，并展示《朋友》的歌詞，讓學(xué)生在歌聲中仔細(xì)體會友誼。一方面，少年學(xué)生對于友誼的向往、追求和需要使友誼的的重要性得到彰顯，他們渴望交到朋友；另一方面，他們又擔(dān)心遇到挫折，害怕與他人交往，把自己封閉起來，從而影響到交友?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“如何交朋友”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q交友過程中的困惑；通過事例分析，培養(yǎng)自我反思、換位思考的能力，學(xué)會主動與人交往。課后將寫得好的句子整理成冊，或者掛到教室里進(jìn)行展覽。要求學(xué)生根據(jù)自己對友誼和朋友的理解，續(xù)寫詩文，可分小組合作完成，然后在班上交流分享。通過交流古今中外關(guān)于朋友的資料，讓學(xué)生耳濡目染，感受友誼的重要性，受到心靈上的啟迪。這一活動的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到友誼的重要性。通過這一活動，教師引導(dǎo)學(xué)生分析青少年渴望友誼的原因。使學(xué)生加深對友誼的了解，抓住學(xué)生自身體驗(yàn)，及時(shí)歸納總結(jié)。充分挖掘教材材料的輔助作用，用歷史典故說明友誼的重要性。通過唯美的小詩或其他資料，先入為主，讓學(xué)生對友誼產(chǎn)生美好的遐想，對友誼的重要作用有了初步的認(rèn)識，然后由老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際對材料主題進(jìn)行討論，進(jìn)而引出課題。這對于生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷不多的初中學(xué)生來說，理解體會這一內(nèi)容是有一定難度的。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需要，還會有種種精神的、心理方面的需要。因?yàn)閷W(xué)生只有真正理解友誼的重要性，認(rèn)識到友誼對我們每個(gè)人來說，都是生活的必需，是一種正常的心理需要，才能在獨(dú)立意識增強(qiáng)的前提下，學(xué)會與他人分享更多的歡樂和幸福，和同齡人建立起平等、互相尊重的關(guān)系，進(jìn)而主動獲取真正的友誼。知識目標(biāo)：知道友誼是心靈的需要，是人生的寶貴財(cái)富；通過活動引導(dǎo)學(xué)生反思自己交友的情況，學(xué)會選擇和維護(hù)真摯的友情。第二單元友誼的天空第三課有朋友的感覺第1課時(shí) 友誼，心靈的需要一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)老師出錯(cuò)的情景,如:閱卷算錯(cuò)分?jǐn)?shù)、上課出現(xiàn)口誤、解題的多種方法沒有想全面等，請學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，遇到這種情景是怎樣對待的？引導(dǎo)學(xué)生要理解、寬容、體諒老師的缺點(diǎn)、過失，知道若有分歧、意見，可選擇合適時(shí)機(jī)，善意指出。情景二：老師平常不注意我，是不是不喜歡我？情景三：不就是遲到幾回嗎？老師喋喋不休地批評我，這不是小題大做嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析說明情境產(chǎn)生的原因、后果，并簡要提出解決的方案（如：客觀認(rèn)識初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺接受老師的指導(dǎo)；正確對待老師的表揚(yáng)與批評；了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長處；理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失，如與老師有分歧或?qū)蠋熡幸庖?，要選擇合適的時(shí)機(jī)，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的方法。學(xué)生結(jié)合自身的體會與經(jīng)驗(yàn)相互交流，引導(dǎo)學(xué)生分析并說出內(nèi)心深處向往、期待的新型師生關(guān)系，然后教師歸納總結(jié)出平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。使學(xué)生反思自己的言行，結(jié)合事件發(fā)生時(shí)雙方的態(tài)度和行為，分析原因，從而使學(xué)生產(chǎn)生對新型師生關(guān)系的期望和向往。教師引導(dǎo)學(xué)生明確分歧和隔閡也是客觀存在于某些師生之間的，需要彼此溝通。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入方式一：課前播放歌曲《每當(dāng)我走到老師窗前》，同時(shí)滾動放映一組師生之間共同學(xué)習(xí)、談心、運(yùn)動、郊游的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自身說說自己的感受。因此，掌握必要的建立新型師生關(guān)系的途徑和方法，營造和諧融洽的師生關(guān)系是學(xué)生急需解決的重要問題。但是在日常生活中，由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，與老師成為朋友?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是建立新型師生關(guān)系的途徑和方法。能力目標(biāo)：能夠理解師生交往中的矛盾和沖突；培養(yǎng)學(xué)生全面地看待師生關(guān)系、提高正確處理師生矛盾的能力；能夠與老師進(jìn)行有效的溝通，提高與老師交流溝通的能力。引導(dǎo)學(xué)生分別從尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動成果等方面進(jìn)行列舉，聯(lián)系自己的實(shí)際及身邊同學(xué)不尊師的現(xiàn)象，教師適當(dāng)點(diǎn)撥歸納，總結(jié)出尊師的具體做法，激發(fā)學(xué)生對教師真正的熱愛?；仡櫛菊n所學(xué)的內(nèi)容，做到情感升華，真正將尊師落實(shí)在今后的學(xué)習(xí)和生活中。視頻：山村教師背藥罐站講臺30年，讓學(xué)生感受老師對學(xué)生的愛，并引導(dǎo)學(xué)生討論交流：日常生活中應(yīng)該怎樣尊敬、熱愛自己的老師？（禮儀、人格尊嚴(yán)、勞動成果、關(guān)心和教育、煩惱和快樂等方面）引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生四人小組探究具體的尊師做法，注重情景的引導(dǎo)，通過課堂上的交流展示，共同總結(jié)出現(xiàn)實(shí)生活中如何尊敬老師的具體做法。學(xué)生結(jié)合身邊事例，分析出現(xiàn)不尊師現(xiàn)象的原因，并反思自己的言行。3．第二層次：如何尊敬老師一：教師創(chuàng)設(shè)情境：如上課起立問老師好時(shí)，有學(xué)生不認(rèn)真，故意站姿不規(guī)范；給老師起不禮貌的綽號；上課不認(rèn)真聽講、睡覺、看小說等。讓學(xué)生分析歷史上的尊師典范，明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。②教科書P17毛澤東的尊師故事?，F(xiàn)代社會黨和政府一直提倡“尊師重教”的風(fēng)尚，激發(fā)尊敬、熱愛教師之情。讓學(xué)生明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。②展示《江澤民和他的母校上海交通大學(xué)》一書中的江澤民尊師的故事。引導(dǎo)進(jìn)一步了解教師這個(gè)神圣的職業(yè)，明確傳遞人類文明的教師職業(yè)是崇高神圣的，肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛、尊敬之情。）引導(dǎo)學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，體會老師的辛勞。引導(dǎo)學(xué)生了解教師對學(xué)生成長的重要作用，體會教師的崇高奉獻(xiàn)精神，感悟教師這份受人尊敬的職業(yè)，對教師的工作有初步了解。引導(dǎo)學(xué)生感悟教師職業(yè)的神圣，教師工作的辛苦，對教師職業(yè)有初步了解?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入 方式一：展示一首蘊(yùn)含教師工作特點(diǎn)或者體現(xiàn)教師形象的詩歌或一段話（其中不能出現(xiàn)“教師”這個(gè)詞語）。因?yàn)榻處煹墓ぷ魈攸c(diǎn)是時(shí)間長、事務(wù)雜、強(qiáng)度大、變化多，所承擔(dān)的教書育人、提高民族素質(zhì)的特定使命和社會責(zé)任，帶來了較大的職業(yè)壓力；老師和普通人一樣，也有諸多煩惱，這些都是學(xué)生可能不了解的老師的另一面。尊師的具體做法需要教師結(jié)合學(xué)生的身邊實(shí)際事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，并落實(shí)在平時(shí)的具體行動中，這是本課的落腳點(diǎn)。知識目標(biāo)：了解教師工作的特點(diǎn)，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法。第二課理解老師第1課時(shí) 陽光下最燦爛的職業(yè)一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等；樹立尊師觀念，主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師，理解老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁。第五步：活動設(shè)計(jì)：檢查自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，反思過去與父母相處時(shí)態(tài)度和行為有哪些地方不妥？并說說今后怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠不依賴，自主不逆反，與父母和諧相處。第四步：結(jié)合教材P13事例，列舉自己的錯(cuò)誤言行，如何看待與父母“唱反調(diào)”“對著干”的現(xiàn)象？反之，當(dāng)父母有過錯(cuò)時(shí)，我們可采取哪些方式？引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的“嘮叨”，要調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服“逆反”心理。學(xué)生小組探究，通過雙方各自站在不同的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)父母看待問題更加全面、富有經(jīng)驗(yàn)、深度，加深對父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見。激起學(xué)生的心理共鳴，學(xué)會換位思考，明確親子間的矛盾實(shí)際上是父母關(guān)心自己的方式和自己的想法出現(xiàn)了分歧，雙方合理地說出自己的建議，消除誤會，親子間的矛盾、沖突是可以心平氣和的協(xié)商解決的。小組進(jìn)行探究活動，嘗試以曉琴媽媽的名義，回復(fù)曉琴的建議。讓學(xué)生感受圖片中家庭的和諧融洽。結(jié)合以上所學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生與父母之間會有“代溝”，明確父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的，同時(shí)也是難以避免的，從而正確看待“代溝”。結(jié)合教材P8的活動，讓學(xué)生列舉自己與父母之間存在的各種分歧、矛盾，并分析原因。引導(dǎo)學(xué)生共同分析出自己與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面的差異是“代溝”產(chǎn)生的又一原因。通過對兩幅漫畫的分析，總結(jié)進(jìn)入青春期自我意識和自尊心、獨(dú)立性不斷增強(qiáng)是產(chǎn)生“代溝”的一個(gè)重要原因。學(xué)生身臨其境的體會這種情境，說出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進(jìn)入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”。2．第一層次：“代溝”析疑（一）認(rèn)識代溝聯(lián)接導(dǎo)入，學(xué)生繼續(xù)閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，思考并討論教師的相關(guān)設(shè)問。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入請學(xué)生閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，尋找青云和媽媽爆發(fā)“戰(zhàn)爭”的導(dǎo)火索，并回答：對于青云的苦惱，你是否有同感？讓學(xué)生交流自己與父母相處時(shí)遇到的不愉快，分析如何看待這種現(xiàn)象及對自己和家庭的負(fù)面影響。加之心理和社會閱歷等方面與父母的差異以及同齡伙伴的影響，學(xué)生會感覺與父母缺少共同語言，甚至格格不入?！按鷾稀蔽鲆墒墙虒W(xué)難點(diǎn)。隨著年齡的增長和獨(dú)立意識的增強(qiáng)，學(xué)生與父母意見不一或產(chǎn)生矛盾是一種普遍現(xiàn)象，但他們?nèi)狈?、也難以掌握與父母溝通的方法和技巧。掌握與父母平等溝通的技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，提高分析問題和換位思考的能力，能采用有效方法調(diào)控情緒，克服“逆反”心理。結(jié)合本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識性的總結(jié)，實(shí)際就是談收獲，將理論知識靈活落實(shí)到具體生活實(shí)踐中，使學(xué)生既能掌握知識要點(diǎn)，又能夠真正孝敬父母。通過運(yùn)用小組合作探究的方式讓學(xué)生盡可能全面地探究出今后改進(jìn)的具體方法，做到感激、尊敬和體諒父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，與父母之間保持親密融洽的關(guān)系。讓學(xué)生懂得孝敬父母要從現(xiàn)在開始，體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果你是作者，會有何感想？怎樣做才能避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾？教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出“我”的內(nèi)心感受，體會“子欲養(yǎng)而親不待”的內(nèi)涵。3．第二層次：學(xué)會孝敬父母引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，對父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。通過學(xué)生對故事的講述，讓學(xué)生知道我國從古至今就有孝敬父母的典范事跡，以及“萬善孝為先”“孝悌為人之本”的道理，明確孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。第四步：展示《中華二十四孝故事》的相關(guān)資料。第三步：請同學(xué)與大家分享自己所知道的歌頌和描寫父母對子女之愛的感人文章、歌曲、故事（教師可以適時(shí)補(bǔ)充）。第二步：播放視頻2009年《感動中國人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母親這種濃濃的思念之情、感激之情。八年級學(xué)生正值青春期，不少學(xué)生出現(xiàn)“逆反”心理，在與父母的相處中會出現(xiàn)新的變化，因此引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受父母為自己的成長付出了無數(shù)心血很有必要，引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩父母之情，這對于正值青春期的八年級學(xué)生來說，是有一定難度的。隨著年齡的增長，學(xué)生能夠感悟到父母賦予自己生命，教育自己做人，應(yīng)該孝敬父母的道理，但是多數(shù)學(xué)生往往只停留在口頭上，現(xiàn)實(shí)生活中如何孝敬父母，具體怎樣去做卻是很多學(xué)生所欠缺的，因此本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母落實(shí)在實(shí)際行動中，而不是簡單的說教。知識目標(biāo)：理解父母對子女無私、偉大的愛，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會基本的道德規(guī)范，懂得如何孝敬父母。（五）板書設(shè)計(jì)第十課他們?yōu)槭裁磿缸镒呦蚍缸锏脑颉獰o知、法律意識淡薄什么是違法什么是犯罪（六）教學(xué)反思： 茨營中學(xué)政治教研組集 體 備 課 材 料課題：人民版八年級上冊第二、三單元（節(jié)選）班級：八年級2班主