【正文】 訴（三）作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)（四）課堂小結(jié)：同學(xué)們，青春期的我們會(huì)演繹一個(gè)一個(gè)的“刺猬”故事。教學(xué)重點(diǎn)了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。男女生之間正常健康交往的重要性。那么何為刺猬呢？（2）展示刺猬的圖片及 “刺猬現(xiàn)行”的漫畫學(xué)生想象成一個(gè)故事情景?！边@首詩(shī)形象地描繪青春期的心理特征。這個(gè)夢(mèng)給了你什么啟示？秘密是獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)；有秘密與完全閉鎖不是一回事；秘密與真誠(chéng)的關(guān)系；秘密不等于交往中的圓滑等。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往，就一 定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情，就能成為真正的朋友。增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。學(xué)生選代表充當(dāng)見習(xí)法官和見習(xí)律師。學(xué)生分組發(fā)言。第三環(huán)節(jié)：“社會(huì)顯微鏡”。第三環(huán)節(jié)：“小活動(dòng)”。學(xué)生小組交流展示，教師積極引導(dǎo)學(xué)生明確父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，知道不能忘懷父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。知識(shí)目標(biāo)：了解“代溝”的含義及“代溝”產(chǎn)生的原因。教師設(shè)置母子對(duì)同一問(wèn)題看法不同的幾種情境（如在業(yè)余愛(ài)好方面、在交友方面、價(jià)值觀念、生活態(tài)度等），讓學(xué)生展開小組討論：幾位同學(xué)在哪些方面同父母產(chǎn)生了分歧，各自的觀點(diǎn)是什么？上述分歧說(shuō)明什么問(wèn)題？教師可以結(jié)合教材P7文字材料，適當(dāng)點(diǎn)撥出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因。了解正確的處理方式，要妥善處理尊重、孝敬和幫助父母的關(guān)系，掌握一定的技巧、方式、方法。2．第一層次：為什么要尊敬教師學(xué)生觀察教師，小組回顧交流：一位老師一天工作的詳細(xì)情況（假如自己是班主任，可以向?qū)W生講述自己一天的工作情況。學(xué)生評(píng)價(jià)分析，說(shuō)出這樣做的危害。所以，這一問(wèn)題既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)解決交友過(guò)程中的困惑；通過(guò)分析交友的事例，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非、自我反思、換位思考的能力。4．第三層次：友誼是人生最寶貴的情感之一 通過(guò)討論教科書第29頁(yè)的材料《談朋友》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)朋友或友誼的感受，通過(guò)與同學(xué)分享有朋友的感覺(jué)，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)有朋友的感覺(jué)。教師導(dǎo)入新課：在人生的旅途中，朋友不僅帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好，朋友還會(huì)伴我們同行，用友誼照亮我們的成長(zhǎng)之路。知識(shí)目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說(shuō)出交友的基本原則。教師小結(jié) ：善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”，真正的友誼和江湖義氣（哥們兒義氣）是有本質(zhì)區(qū)別的。以此作為導(dǎo)課的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。：化解或解決矛盾與問(wèn)題的方法方式：根據(jù)教科書第41頁(yè)閱讀材料，組織學(xué)生續(xù)寫故事，分角色表演。在此適時(shí)揭示青春期生理變化對(duì)異性交往的影響，補(bǔ)充介紹青春期身心變化有時(shí)候會(huì)造成一些青少年“青春期閉鎖心理”。青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對(duì)異性的渴求，但又沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，尤其是當(dāng)學(xué)生暗暗喜歡某個(gè)異性同學(xué)時(shí)，往往會(huì)因此而處于矛盾沖突中，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理和道德問(wèn)題，因此教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生建立正常的異性交往關(guān)系。步驟三：欣賞詩(shī)歌《早開花的蘋果樹》，體會(huì)如何理性處理男女同學(xué)間的情感。讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)出因從眾造成的后果，為下一步教學(xué)“從眾是與非”做好鋪墊。我們應(yīng)逐步克服消極的從眾心理，避免盲目從眾，走向真正的自主。小蘭工作認(rèn)真，難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些同學(xué)的嫉妒。讓學(xué)生體驗(yàn)生活中自己和身邊的從眾現(xiàn)象，親身感受一下為什么會(huì)從眾，從而分析從眾的原因，進(jìn)而尋找克服盲目從眾的方法，有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊。總之，追星是中學(xué)生中比較普遍的正?，F(xiàn)象。找出對(duì)方弱點(diǎn)予以反擊。這是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，樹立明星崇拜的正確態(tài)度，同時(shí)又要正確認(rèn)識(shí)偶像與自我的關(guān)系，最終做到超越崇拜，確立自我，成就自我。老師總結(jié)：從對(duì)父母，老師的崇拜中走出，意味著青少年逐漸獲得了獨(dú)立和自主，偶像從父母，老師轉(zhuǎn)換到明星并不完全意味著成長(zhǎng)和成熟，這就需要我們以理性態(tài)度和批判的眼光對(duì)待自己崇拜的明星。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)偶像崇拜與自我發(fā)展的關(guān)系，了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀評(píng)價(jià)自己，形成比較清晰的自我整體形象；對(duì)追星現(xiàn)象進(jìn)行理智分析，樹立正確的自我觀念。老師可以圍繞情境設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流和討論。你有喜愛(ài)或崇拜的明星嗎？如果有，你最崇拜或喜歡哪位明星？說(shuō)一說(shuō)你為什么會(huì)崇拜或喜歡明星呢？談?wù)勀愕母惺芎腕w驗(yàn)等。最后讓學(xué)生賞析教材P63的“梨無(wú)主，我心有主”，升華主題，引導(dǎo)學(xué)生做到心中有原則，充滿信心地走向自主。步驟二：情景體驗(yàn)。青春期的中學(xué)生開始向往和追求獨(dú)立自主；交往重心開始由父母、師長(zhǎng)轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，但他們知識(shí)少、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少，因此如何確立自我、做到真正的自主而不盲從是八年級(jí)學(xué)生迫切要解決的難點(diǎn)問(wèn)題。向?qū)W生介紹此少年犯罪團(tuán)伙的犯罪事實(shí)及團(tuán)伙成員的相關(guān)訪談資料。看哪個(gè)組列舉的多。每個(gè)人在把握自己的情感的時(shí)候，都要考慮承擔(dān)責(zé)任。能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。教師將學(xué)生提出的優(yōu)點(diǎn)寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。：獲得友誼三大法寶方式：創(chuàng)設(shè)情境《大康的故事》。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨(dú)立的能力，同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。）學(xué)生討論回答后教師提示：變化是有的，但其中的實(shí)質(zhì)沒(méi)有改變。步驟三：續(xù)編故事。進(jìn)入青春期后，由于自我意識(shí)和獨(dú)立性的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)父母和教師的依賴逐步減少，生活和活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大，交往活動(dòng)的廣度和深度有了明顯發(fā)展。用搜集來(lái)的故事或?qū)W生的相關(guān)體驗(yàn)與經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生思考友誼對(duì)滿足自己精神需要所起的作用。）引導(dǎo)學(xué)生掌握建立新型師生關(guān)系的方法和途徑，通過(guò)師生共同分析明確不要以對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，在實(shí)際生活中真正做到尊師，與老師建立融洽的師生關(guān)系。學(xué)生都有尊重老師、樂(lè)于接受老師指導(dǎo)的自然傾向，同時(shí)也希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。③現(xiàn)代社會(huì)中歌頌先進(jìn)教師、表彰先進(jìn)事跡的事例。這里讓學(xué)生猜描寫的是什么人物？從而引出本課的關(guān)鍵詞——教師。第二步：展示《中國(guó)青年報(bào)》2000年6月21日刊登的代表父母觀點(diǎn)的《給曉琴的十四條回答》，讓學(xué)生展開討論，列舉父母的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。（如：你的真實(shí)想法，青云的苦惱反映了一種什么社會(huì)現(xiàn)象，如何改變這種局面，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)等）。最后，結(jié)合自身的一些表現(xiàn)，反思自己與父母相處中的不足之處（如頂嘴、惹父母生氣等），并談?wù)劷窈笤撛鯓幼觥?．第一層次：感受父母恩情第一步：學(xué)生回顧自己從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)歷程（幼兒園、小學(xué)和中學(xué)），父母曾給予的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)有哪些？引導(dǎo)學(xué)生交流自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解父母賦予自己生命、教給自己知識(shí)、技能和做人的道理，對(duì)自己的無(wú)私恩情，教育學(xué)生要心懷感恩之心，感恩父母。學(xué)生認(rèn)識(shí)到是楊益剛的物質(zhì)使其在渾然不覺(jué)中走向了犯罪。通過(guò)案例讓學(xué)生切實(shí)感受到家庭生活中存在的嚴(yán)重危害未成年人合法權(quán)益的事情，然后根據(jù)案情的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)討論，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)介紹“王?，F(xiàn)象”及人們對(duì)此見仁見智的品論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者的權(quán)利，引出消費(fèi)者的“保護(hù)神”—《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。學(xué)生閱讀書中的材料。（六）教學(xué)反思：第三單元法律在我心中教學(xué)目標(biāo)：了解民事權(quán)利的內(nèi)容懂得自己在財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面享有的民事權(quán)利；了解民事權(quán)利能力和民事行為能力的內(nèi)容學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利?；顒?dòng)二首先，讓學(xué)生討論“朋友”是什么？引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵的詞來(lái)解釋，避免用抽象的定義，特別要注意人性化，突出友誼的情感色彩。沒(méi)有絲毫秘密，完全坦誠(chéng)相見，這大概是對(duì)人際交往的一種烏托邦式的美好追求。最后祝愿大家青春更加美好！（五）板書設(shè)計(jì)：第四課 青春故事一、逆反現(xiàn)象二、產(chǎn)生逆反心理的原因及影響三、走出逆反困境的方法（六）教學(xué)反思：第五課 我們不是“水晶人”教學(xué)目標(biāo)：了解青春期心理及自身的身心發(fā)展特征，形成健康的心理品質(zhì)。在這段時(shí)期里，有著獨(dú)特的現(xiàn)象出現(xiàn)。第一篇：人民版八年級(jí)上冊(cè)思品教案第二單元 青春自畫像教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期通常出現(xiàn)的逆反、追逐流行、偶像崇拜等問(wèn)題。大家平時(shí)注意觀察就可以發(fā)現(xiàn)：有些人總愛(ài)與人抬杠，你說(shuō)一他說(shuō)二，你說(shuō)好他說(shuō)壞，你說(shuō)東他說(shuō)西??在心理學(xué)上，這就叫做逆反心理。教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。其實(shí)，秘密也是人際交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。讓學(xué)生欣賞有關(guān)朋友的音樂(lè)：如《朋友》，在播放的同時(shí)，讓學(xué)生感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。（二）講授新課學(xué)生看“法律鏈接”、“律師觀點(diǎn)”。（2）“小討論”。第二環(huán)節(jié)：“法律文庫(kù)”。圍繞“案情發(fā)布”，結(jié)合“律師說(shuō)法”和“法律鏈接”，讓學(xué)生討論交流，并說(shuō)出楊益剛走上違法犯罪道路的原因。第二步：播放視頻2009年《感動(dòng)中國(guó)人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。結(jié)合本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性的總結(jié)，實(shí)際就是談收獲，將理論知識(shí)靈活落實(shí)到具體生活實(shí)踐中，使學(xué)生既能掌握知識(shí)要點(diǎn)，又能夠真正孝敬父母。學(xué)生身臨其境的體會(huì)這種情境，說(shuō)出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進(jìn)入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”。學(xué)生小組探究，通過(guò)雙方各自站在不同的角度考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)父母看待問(wèn)題更加全面、富有經(jīng)驗(yàn)、深度，加深對(duì)父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見。引導(dǎo)學(xué)生感悟教師職業(yè)的神圣，教師工作的辛苦，對(duì)教師職業(yè)有初步了解。讓學(xué)生分析歷史上的尊師典范，明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。但是在日常生活中，由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，與老師成為朋友。創(chuàng)設(shè)老師出錯(cuò)的情景,如:閱卷算錯(cuò)分?jǐn)?shù)、上課出現(xiàn)口誤、解題的多種方法沒(méi)有想全面等，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，遇到這種情景是怎樣對(duì)待的？引導(dǎo)學(xué)生要理解、寬容、體諒老師的缺點(diǎn)、過(guò)失，知道若有分歧、意見，可選擇合適時(shí)機(jī)，善意指出。使學(xué)生加深對(duì)友誼的了解，抓住學(xué)生自身體驗(yàn)，及時(shí)歸納總結(jié)。一方面，少年學(xué)生對(duì)于友誼的向往、追求和需要使友誼的的重要性得到彰顯，他們渴望交到朋友；另一方面，他們又擔(dān)心遇到挫折，害怕與他人交往，把自己封閉起來(lái)，從而影響到交友。運(yùn)用角色扮演的方法，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？運(yùn)用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。但是現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨(dú)生子女，與同伴交往的機(jī)會(huì)不多，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此能否真正掌握并運(yùn)用所學(xué)的交友藝術(shù)建立良好的友誼關(guān)系是有一定的難度的。學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）分析大康不能獲得友誼的原因。通過(guò)彼此找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可以檢驗(yàn)彼此對(duì)異性的了解和接納程度，為進(jìn)一步的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，達(dá)到客觀看待兩性差異，正確認(rèn)識(shí)異性的教學(xué)目的。知識(shí)目標(biāo)：掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學(xué)會(huì)在異性交往中的一些自我保護(hù)的方法。4．第二層次：應(yīng)該理性地對(duì)待初中階段男女生之間出現(xiàn)的情感問(wèn)題步驟一：結(jié)合教科書48頁(yè)“小芳”的案例或解釋分析搜集來(lái)的其他案例，引導(dǎo)學(xué)生思考“探究”中的問(wèn)題：（1）小芳的事例對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）收到異性同學(xué)表達(dá)愛(ài)慕的紙條，該怎么辦？（3）對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感，該怎么辦？教師歸納和梳理學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生明確要正確對(duì)待和處理男女生間的情感問(wèn)題。教師要對(duì)學(xué)生的舉例進(jìn)行適時(shí)地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，可以撿取學(xué)生列舉的典型事例就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析，什么是從眾現(xiàn)象？就是大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做自己就跟著怎么做。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些中學(xué)生為什么加入“黑龍會(huì)”？加入這一少年幫派給他們帶來(lái)哪些影響？從這一案例中你受到了什么啟示？通過(guò)思考討論可以得出結(jié)論：不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開始的。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入 方式一：回顧上節(jié)課所學(xué)，從眾具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。曉平平時(shí)比較遵守交通規(guī)則。第三步：從今天開始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時(shí)尚、追求時(shí)髦等）入手，有意識(shí)地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩段學(xué)生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗(yàn)來(lái)交流，同時(shí)在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入探究追星原因。3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍辯論主題：追星利與弊正方觀點(diǎn)：追星有利反方觀點(diǎn)：追星有弊具體活動(dòng)操作如下：第一回合：雙方陳詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理性對(duì)待偶像崇拜。第二步：收獲背簍通過(guò)同學(xué)們。教學(xué)難點(diǎn)：超越崇拜，走向自主，成就自我。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時(shí)尚與流行，追求浪漫等。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。曉平會(huì)不會(huì)闖紅燈？除此之外老師還可以選取學(xué)生比較關(guān)注的、身邊常發(fā)生的事例，如：教科書Ｐ58的交流活動(dòng)，同學(xué)邀你星期天去游戲廳玩電子游戲；或去網(wǎng)吧；參加歌迷會(huì)等讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)。2．新課學(xué)習(xí)步驟一：合作探究材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛(ài)。最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，從眾有積極作用，也有消極影響。最后，在學(xué)生充分舉例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步概括：生活中從眾現(xiàn)象十分常見。活動(dòng)完成后，教師總結(jié)，指出在處理異性同學(xué)之間情感問(wèn)題時(shí)理性和意志的重要性。異性交往問(wèn)題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問(wèn)題。通過(guò)自由發(fā)言，讓學(xué)生意識(shí)到很多同學(xué)平時(shí)喜歡而且習(xí)慣于與同性同學(xué)交往，回避與異性同學(xué)交往的現(xiàn)實(shí)。通過(guò)討論分析大康不能獲得友誼的原因，并讓學(xué)生為“大康怎