【正文】 交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”，真正的友誼和江湖義氣（哥們兒義氣）是有本質(zhì)區(qū)別的。步驟二：課堂辯論：真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”有無區(qū)別。在知識得到強化的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和主體意識。能力目標：能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責(zé)任的選擇?！窘虒W(xué)重點難點】 教學(xué)重點：“遠離損友”。教學(xué)難點：“交友的藝術(shù)”。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補短。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入問題（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入法 ：益友是我們?nèi)松缆飞系闹С终?、幫助者，大家還記得什么是益友嗎？進一步啟發(fā)學(xué)生思考：我們所有的朋友都是益友嗎？萬一交上不好的朋友會有什么影響呢？帶著這些問題讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。以此作為導(dǎo)課的切入點，設(shè)計導(dǎo)語，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識。請大家反思一下：你有損友嗎？他們對你有什么影響?通過講述學(xué)生喜歡聽的寓言故事，啟發(fā)學(xué)生思考問題歸納知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，加深學(xué)生對“損友”含義的理解。通過引用孔子對損友的見解，讓學(xué)生明確，遠離損友是我國自古以來就有的交友之道，從而加深學(xué)生對損友含義的理解。充分挖掘使用教材中的事例，啟發(fā)學(xué)生從同齡人的遭遇中及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，加深對“遠離損友必要性”的理解，從而落實知識，明確觀點。教材中的這段對話對學(xué)生極具針對性，客觀反映了中學(xué)生在交友方面存在的實際問題，對中學(xué)生的交友問題有著極強的指導(dǎo)意義。（2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對？學(xué)生討論后，教師及時引導(dǎo)，用馬克思的名言總結(jié)：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。：獲得友誼三大法寶方式：創(chuàng)設(shè)情境《大康的故事》。（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡。：化解或解決矛盾與問題的方法方式：根據(jù)教科書第41頁閱讀材料，組織學(xué)生續(xù)寫故事，分角色表演。正處于青春期的中學(xué)生，處理身邊的各種問題都易沖動、情緒化，在講授該內(nèi)容時運用角色表演的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的方法指導(dǎo)實踐，提高他們對交友問題的解決技巧，對其健康成長具有極強的現(xiàn)實意義。能力目標：能夠辯證地看待兩性差異，正確認識異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人?！窘虒W(xué)重點難點】“異性同學(xué)之間要正常交往”既是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入教師提問：什么樣的男生（女生）最受歡迎？學(xué)生回答，導(dǎo)入教學(xué)。2．第一層次：男女生各自的特點步驟一討論活動：認識男生和女生。教師將學(xué)生提出的優(yōu)點寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納和總結(jié)。3．第二層次：青春期生理變化對異性交往的影響方式：現(xiàn)實生活大碰撞——有了煩惱跟誰說。在此適時揭示青春期生理變化對異性交往的影響，補充介紹青春期身心變化有時候會造成一些青少年“青春期閉鎖心理”。6．第三層次：異性交往的積極作用步驟一:創(chuàng)設(shè)情境：快來作抉擇（如果你現(xiàn)在面臨擇校，有三種學(xué)校任你選擇，即女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女生混合學(xué)校，你會選擇哪種學(xué)校？為什么？）通過活動，讓學(xué)生討論女子學(xué)校、男子學(xué)校以及男女生混合學(xué)校的優(yōu)劣，從中體會異性交往的積極作用，引導(dǎo)他們正確認識異性交往。辯論的最終落腳點是讓學(xué)生明確異性同學(xué)正常交往的必要性。將討論結(jié)果與教科書第47頁插圖中的“注意事項”進行對照，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為是否與這些注意事項符合。方式三：呈現(xiàn)故事《丁丁的煩惱》，討論如下幾個問題：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿`解丁??？（2）丁丁的什么行為讓同學(xué)們產(chǎn)生了誤解？（3）通過分析丁丁的故事，歸納男女生正常交往的方法。同學(xué)之間傳播流言是非常普遍的現(xiàn)象，在此可以先讓學(xué)生分析傳播流言的學(xué)生的心理，然后分析流言產(chǎn)生的原因，進而引導(dǎo)學(xué)生掌握異性交往的原則及注意事項。能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往?！窘虒W(xué)重點難點】“建立正常的異性交往關(guān)系”既是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對異性的渴求，但又沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，尤其是當學(xué)生暗暗喜歡某個異性同學(xué)時，往往會因此而處于矛盾沖突中，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理和道德問題，因此教學(xué)中要重點引導(dǎo)學(xué)生建立正常的異性交往關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)氛圍引導(dǎo)學(xué)生體驗換位思考，學(xué)會調(diào)控自己的行為也是有一定難度的。針對前面的教學(xué)重點難點且與新內(nèi)容有關(guān)的知識，設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。2．第一層次：男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長過程中正常的心理現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生明確男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長過程中正常的心理現(xiàn)象。步驟二：呈現(xiàn)故事《露露的煩惱》，討論分析：為什么會有這種現(xiàn)象產(chǎn)生？露露應(yīng)該如何選擇？教師要積極引導(dǎo)，客觀地分析利弊，不能簡單地說教或武斷地評判是非。每個人在把握自己的情感的時候，都要考慮承擔(dān)責(zé)任。步驟二：組織學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第49頁的閱讀材料“此時不要采摘禁果”，可以通過表演、熱線咨詢、討論等活動圍繞主題讓學(xué)生分析、認識。步驟三：欣賞詩歌《早開花的蘋果樹》，體會如何理性處理男女同學(xué)間的情感。步驟四：教師指導(dǎo)學(xué)生利用問卷進行調(diào)查，收集學(xué)生對“早戀”的看法：你認為下列行為哪些是早戀的表現(xiàn)？小詩欣賞《青春心事》。我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會選擇、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；第三單元走自己的路第六課從眾與自主 第1課時 剖析從眾【教學(xué)目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：把握從眾心理，學(xué)會獨立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。知識目標：知道從眾的含義，了解導(dǎo)致從眾的原因，明確從眾行為的利弊。從一般意義上來講，從眾是消極的，但在一定情況下，有的從眾行為也有積極的作用，即從眾的兩重性?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入星期天，你到市場上去買蘋果，有兩個相距只有幾步遠的水果攤，同樣的品種，質(zhì)地和價格，甲攤前有一些人購買，乙攤前一時無人光顧，你會選擇買哪個攤主的蘋果? 讓學(xué)生做出選擇并說明理由?？茨膫€組列舉的多。同時老師在黑板上將學(xué)生列舉的現(xiàn)象，把關(guān)鍵詞板書在副板書上，并有意識地分為兩欄，即心理從眾和行為從眾，便于學(xué)生了解從眾的分類。讓學(xué)生簡要說出因從眾造成的后果，為下一步教學(xué)“從眾是與非”做好鋪墊。這樣就過渡到了第二層次“從眾是與非”。小鐘在進教室前還和同學(xué)說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復(fù)習(xí)功課。老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本P55的輔助文，全面了解從眾的積極作用。越來越多的人開始圍觀看熱鬧，圍觀的人越來越多┅┅結(jié)合材料讓學(xué)生來回答：這一現(xiàn)象有什么影響？學(xué)生不難回答出：這種從眾現(xiàn)象是消極的，會造成交通堵塞，耽誤自己要去做的事等，也就是盲目從眾是消極有害的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來歸納總結(jié)盲目從眾的消極影響：阻礙個人的發(fā)展，影響集體的事業(yè)。向?qū)W生介紹此少年犯罪團伙的犯罪事實及團伙成員的相關(guān)訪談資料。這樣采用真實的事例來印證盲目從眾的消極影響，讓學(xué)生真切地感受到盲目從眾帶來的嚴重后果，也給學(xué)生敲響警鐘，切勿盲目從眾。我們應(yīng)逐步克服消極的從眾心理，避免盲目從眾，走向真正的自主。老師將學(xué)生四人一組分好，進行討論、探究，并讓學(xué)生將討論結(jié)果寫在課本上。同時可以讓學(xué)生進一步認識自己和身邊的盲目從眾現(xiàn)象，明確其消極影響，提高認識，避免盲目從眾，具有很好的導(dǎo)行作用。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責(zé)?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：克服消極從眾心理的方法和途徑。這是本課的重點，也是本單元的落腳點。青春期的中學(xué)生開始向往和追求獨立自主；交往重心開始由父母、師長轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，但他們知識少、閱歷淺、經(jīng)驗少，因此如何確立自我、做到真正的自主而不盲從是八年級學(xué)生迫切要解決的難點問題。盲目從眾是有害的，我們要克服盲目的、消極的從眾心理，逐步走向自主，直接導(dǎo)入課題。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些同學(xué)的嫉妒。老師批評時，她覺得這樣才能被那部分同學(xué)接納。然后每組分配一個任務(wù)，分別討論應(yīng)采取怎樣的對策避免盲目從眾。針對第一個原因，缺乏獨立思考和辨別是非的能力，我們的對策就應(yīng)該是增強獨立思考和辨別是非的能力，那么應(yīng)怎樣增強這一能力呢？主要從兩個方面：第一，我們要用自己的頭腦思考問題，對人對事有自己的分析和判斷；第二，努力學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。應(yīng)采取的對策二：增強抵擋團體不合理壓力的能力，學(xué)會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。這樣讓學(xué)生通過分析發(fā)生在同齡人身上甚至是自己生活中碰到的問題，能深刻地分析造成從眾心理的原因，并能有針對性地探究克服盲目從眾的方法和途徑。步驟二：情景體驗。有一天，他與幾個同學(xué)一起騎自行車去郊游，路過十字路口時，沒有警察，同學(xué)們?nèi)硷w快地闖紅燈過去了。讓學(xué)生體驗生活中自己和身邊的從眾現(xiàn)象，親身感受一下為什么會從眾，從而分析從眾的原因，進而尋找克服盲目從眾的方法，有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。學(xué)生不難回答出：闖紅燈違反交通規(guī)則，我們要珍愛生命，闖紅燈是缺乏法制觀念，不遵守規(guī)則的表現(xiàn)等，也就是在其他同學(xué)飛快地闖紅燈過去的時候，你沒有盲目從眾，原因是你認清了是非，會獨立思考。那么怎樣提高獨立思考、明辨是非的能力，克服盲目從眾呢？然后讓學(xué)生討論探究，尋找方法，進行交流。老師就勢進行引導(dǎo)，群體的壓力和影響也會使人從眾。因此，缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力是青少年從眾的又一重要原因。第二步：我思我悟。最后讓學(xué)生賞析教材P63的“梨無主，我心有主”，升華主題，引導(dǎo)學(xué)生做到心中有原則，充滿信心地走向自主。第七課偶像與自我 第1課時 透視“追星”【教學(xué)目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學(xué)生走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀。知識目標：使學(xué)生認識到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊。因為這一部分要求學(xué)生學(xué)會用全面辯證的觀點去看待問題，分析問題，同時要求學(xué)生學(xué)會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于初中生來講有一定難度。播放趙麗蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，讓學(xué)生輕松地進入教學(xué)情境。故事大概：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，原本學(xué)習(xí)成績不錯的她放棄了學(xué)業(yè)（初中畢業(yè)），“專職”在家迷戀華仔。連家里的房子都賣掉，父親甚至想到了賣腎。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。你有喜愛或崇拜的明星嗎？如果有，你最崇拜或喜歡哪位明星？說一說你為什么會崇拜或喜歡明星呢？談?wù)勀愕母惺芎腕w驗等。通過交流，學(xué)生們可能會談到之所以追星是因為他們的成功讓自己羨慕，或因為他們代表了時尚流行等，老師可以適時總結(jié)：在明星身上我們似乎能找到現(xiàn)實生活中向往而得不到的東西，找到成功，找到通向成功的道路，在明星身上，我們似乎看到已經(jīng)實現(xiàn)的理想?？傊沸鞘侵袑W(xué)生中比較普遍的正?，F(xiàn)象。提高學(xué)生分析社會現(xiàn)象的能力。偶像崇拜是青少年尋求自我道路上的普遍現(xiàn)象，甚至很多成年人也樂于為自己樹立榜樣，這是印證自我發(fā)現(xiàn)的一種渠道。第三步：暢所欲言在同學(xué)回答中找出共同喜歡的一位明星，請同學(xué)談?wù)勏矚g他的原因是什么？最重視他的什么特點？這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生根據(jù)自身的實際體驗來談?wù)摚部梢越栌媒滩腜67兩位學(xué)生對籃球明星喬丹不同的喜歡理由，引導(dǎo)學(xué)生理解追星存在類型差異。見P67頁“表層性欣賞和實質(zhì)性欣賞”。這種差異反映了我們的興趣愛好與追求，同時也折射出我們的精神世界，同時會給我們帶來不同的影響。老師可以圍繞情境設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流和討論。正反雙方各有一名代表簡要陳述本方觀點和主張。找出對方弱點予以反擊。雙方各找一名代表總結(jié)辯論結(jié)果進一步論證本方的觀點。）在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，教師進行引導(dǎo)總結(jié)：追星本身無所謂好壞，但怎樣追星，對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分，對明星盲目崇拜，瘋狂迷戀，會喪失自我，妨礙學(xué)習(xí)影響生活，而對明星正確理性的崇拜欣賞，則會成為我們成長前進的動力。課堂反思：結(jié)合自己和周圍同學(xué)情況，思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，同時反思追星以來，在學(xué)習(xí)生活等方面的變化。請學(xué)生對兩種現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點和看法，并思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，完成P69的分享活動。第七課偶像與自我 第2課時 超越崇拜【教學(xué)目標】情感、態(tài)度、價值觀目標：通過了解明星成功背后所付出的汗水與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生化偶像為榜樣，完善和健全自己的人格，從深層次去認識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力。知識目標：認識偶像崇拜與自我發(fā)展的關(guān)系，了解自我評價的重要性，客觀評價自己，形成比較清晰的自我整體形象；對追星現(xiàn)象進行理智分析，樹立正確的自我觀念。這一部分要求學(xué)生學(xué)會用全面辯證的觀點去看待問題，分析問題，同時要求學(xué)生學(xué)會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于學(xué)生能否超越崇拜，走向自主，成就自我至關(guān)重要。這是本課教學(xué)的落腳點，對學(xué)生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，樹立明星崇拜的正確態(tài)度，同時又要正確認識偶像與自我的關(guān)系，最終做到超越崇拜，確立自我，成就自我。引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)該如何看待自己崇拜的明星？導(dǎo)入課題。2．第一層次：偶像兩面看利用教材P71馬拉多納的事例引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）偶像值不值得我們?nèi)ツ７潞蛯W(xué)習(xí)？（2）你了解自己崇拜偶像的優(yōu)點和缺點嗎？（3）我們應(yīng)怎樣評價自己崇拜的偶像？通過交流要引導(dǎo)學(xué)生認識到對待偶像要有正確的態(tài)度，要全面評價偶像。因此，我們既要看到偶像的長處和優(yōu)點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。結(jié)合李連杰的故事議一議：你了解偶像的成功經(jīng)歷嗎？他們的成功說明了什么？對你有何啟示？步驟二：自主探究查閱有關(guān)資料了解偶像成功的經(jīng)歷，并結(jié)合Ｐ73的材料以小組討論交流的方式談體驗和感受。引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到明星們的成功，更要看到成功背后的奮斗和艱辛，看到他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想不懈奮斗的優(yōu)秀內(nèi)在品質(zhì)，學(xué)習(xí)偶像的可貴之處，把它轉(zhuǎn)化為自己成長的動力。老師總結(jié)：從對父母，老師的崇拜中走出，意味著青少年逐漸獲得了獨立和自主，偶像從父母，老師轉(zhuǎn)換到明星并不完全意味著成長和成熟，這就需要我們以理性態(tài)度和批判的眼光對待自己崇拜的明星