【正文】 ，做遵紀守法的好公民。教學(xué)難點 如何預(yù)防未成年人犯罪。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示“1998年—2002年我國未成年人罪犯占罪犯總數(shù)的比率”柱狀圖。通過分析圖中的數(shù)據(jù)知識，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會有這么多青少年走向違法犯罪的邪路？（二）講授新課 第一環(huán)節(jié)：“案情發(fā)布”。學(xué)生閱讀書中材料。學(xué)生認識到是楊益剛的物質(zhì)使其在渾然不覺中走向了犯罪。圍繞“案情發(fā)布”，結(jié)合“律師說法”和“法律鏈接”，讓學(xué)生討論交流，并說出楊益剛走上違法犯罪道路的原因。想一想：如何使自己不至于因無知而在渾渾噩噩中掉進犯罪的泥潭呢？ 第二環(huán)節(jié)：相關(guān)法律。通過“律師說法”、“法律鏈接”欄目，幫助學(xué)生了解我國相關(guān)的法律規(guī)定，正確區(qū)分違法與犯罪，促進學(xué)生知法、懂法。第三環(huán)節(jié)：“小活動”。引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中尋求法律允許的途徑。（三）作業(yè)：見練習(xí)冊（四）課堂小結(jié)楊益剛的犯罪是由于年少無知導(dǎo)致犯罪。（五）板書設(shè)計第十課他們?yōu)槭裁磿缸镒呦蚍缸锏脑颉獰o知、法律意識淡薄什么是違法什么是犯罪（六）教學(xué)反思： 茨營中學(xué)政治教研組集 體 備 課 材 料課題：人民版八年級上冊第二、三單元（節(jié)選）班級：八年級2班主講: 張鴨蒼時間：2019 12第二篇：八年級上冊思品教案八年級上冊第一單元跨越代溝 第一課走進父母第1課時 誰言寸草心，報得三春暉一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受家庭中親情的溫暖，體驗、感悟父母對自己的愛，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母，增強家庭責(zé)任感。能力目標(biāo)：能正確認識父母對子女的關(guān)愛和教育，學(xué)會在日常生活中用多種方式關(guān)愛父母。知識目標(biāo)：理解父母對子女無私、偉大的愛，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會基本的道德規(guī)范，懂得如何孝敬父母?！窘虒W(xué)重點難點】 孝敬父母是教學(xué)重點。隨著年齡的增長，學(xué)生能夠感悟到父母賦予自己生命，教育自己做人，應(yīng)該孝敬父母的道理，但是多數(shù)學(xué)生往往只停留在口頭上，現(xiàn)實生活中如何孝敬父母，具體怎樣去做卻是很多學(xué)生所欠缺的，因此本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母落實在實際行動中，而不是簡單的說教。感受父母恩情是教學(xué)難點。八年級學(xué)生正值青春期，不少學(xué)生出現(xiàn)“逆反”心理，在與父母的相處中會出現(xiàn)新的變化，因此引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受父母為自己的成長付出了無數(shù)心血很有必要，引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩父母之情，這對于正值青春期的八年級學(xué)生來說，是有一定難度的?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入讓學(xué)生首先閱讀和感受教材中的《游子吟》。引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母親這種濃濃的思念之情、感激之情。2．第一層次：感受父母恩情第一步：學(xué)生回顧自己從出生到現(xiàn)在的成長歷程（幼兒園、小學(xué)和中學(xué)），父母曾給予的無私奉獻和關(guān)愛有哪些？引導(dǎo)學(xué)生交流自己成長過程中父母對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生進一步了解父母賦予自己生命、教給自己知識、技能和做人的道理，對自己的無私恩情，教育學(xué)生要心懷感恩之心，感恩父母。第二步：播放視頻2009年《感動中國人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。發(fā)生在普通、平凡家庭中的不平凡的事情，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛的偉大，明確父母對子女無私、偉大的愛。第三步：請同學(xué)與大家分享自己所知道的歌頌和描寫父母對子女之愛的感人文章、歌曲、故事（教師可以適時補充）。學(xué)生小組交流展示，教師積極引導(dǎo)學(xué)生明確父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛，知道不能忘懷父母對自己的養(yǎng)育之恩。第四步：展示《中華二十四孝故事》的相關(guān)資料。請學(xué)生講述其中的12個典故（如閔子騫蘆衣順母、扇枕溫衾、懷橘遺親、郯子鹿乳奉親等）。通過學(xué)生對故事的講述，讓學(xué)生知道我國從古至今就有孝敬父母的典范事跡，以及“萬善孝為先”“孝悌為人之本”的道理，明確孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。第五步：展示2009年10月13日中國經(jīng)濟網(wǎng)新聞：服裝店招聘啟事首先要求孝敬父母的圖片和材料，如今國家和社會重視什么問題？（教師可以結(jié)合《孝經(jīng)》的部分內(nèi)容、相關(guān)法律條文點撥）讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且還是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。3．第二層次：學(xué)會孝敬父母引導(dǎo)學(xué)生認識到，對父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。學(xué)生閱讀教科書P4的材料并思考，談感悟。如果你是作者，會有何感想？怎樣做才能避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾？教師可進一步引導(dǎo)學(xué)生說出“我”的內(nèi)心感受，體會“子欲養(yǎng)而親不待”的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生感受文章中母親對“我”的牽掛，體會母親對子女的愛，承接第一層次內(nèi)容，相互呼應(yīng)。讓學(xué)生懂得孝敬父母要從現(xiàn)在開始，體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。聯(lián)系學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)幾種情景（如：家庭困難的同學(xué)，為了滿足自己的攀比心理，要求父母為自己購買耐克運動鞋；某同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，破壞學(xué)校紀律；父母生病了等），讓學(xué)生探究現(xiàn)實生活中孝敬父母的具體做法。通過運用小組合作探究的方式讓學(xué)生盡可能全面地探究出今后改進的具體方法，做到感激、尊敬和體諒父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，與父母之間保持親密融洽的關(guān)系。最后，結(jié)合自身的一些表現(xiàn)，反思自己與父母相處中的不足之處（如頂嘴、惹父母生氣等），并談?wù)劷窈笤撛鯓幼?。結(jié)合本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識性的總結(jié)，實際就是談收獲，將理論知識靈活落實到具體生活實踐中，使學(xué)生既能掌握知識要點，又能夠真正孝敬父母。第一單元跨越代溝第一課走近父母第2—3課時 “代溝”析疑 溝通與和諧一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，積極調(diào)整和克服“逆反”心理，樹立同父母平等溝通的意識，以實際行動孝敬父母。能力目標(biāo)：培養(yǎng)同父母平等溝通的能力，提高分析問題和換位思考的能力，能采用有效方法調(diào)控情緒，克服“逆反”心理。知識目標(biāo)：了解“代溝”的含義及“代溝”產(chǎn)生的原因。掌握與父母平等溝通的技巧。【教學(xué)重點難點】溝通與和諧既是本課的教學(xué)重點，又是本課的教學(xué)難點。隨著年齡的增長和獨立意識的增強，學(xué)生與父母意見不一或產(chǎn)生矛盾是一種普遍現(xiàn)象，但他們?nèi)狈?、也難以掌握與父母溝通的方法和技巧。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母平等溝通，既是本課的重點，又是本課的難點?！按鷾稀蔽鲆墒墙虒W(xué)難點。中學(xué)生由于生理的成熟和心理的發(fā)展，對生活中的一切都有新的認識和評價。加之心理和社會閱歷等方面與父母的差異以及同齡伙伴的影響，學(xué)生會感覺與父母缺少共同語言，甚至格格不入。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確理解代溝和辯證看待、克服“逆反”心理，學(xué)會換位思考，主動化解代溝，這是本課的教學(xué)難點?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入請學(xué)生閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，尋找青云和媽媽爆發(fā)“戰(zhàn)爭”的導(dǎo)火索，并回答：對于青云的苦惱，你是否有同感？讓學(xué)生交流自己與父母相處時遇到的不愉快，分析如何看待這種現(xiàn)象及對自己和家庭的負面影響。通過聯(lián)系學(xué)生與父母相處遇到的困惑，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，了解發(fā)生在兩代人之間煩惱、矛盾和沖突。2．第一層次：“代溝”析疑（一）認識代溝聯(lián)接導(dǎo)入，學(xué)生繼續(xù)閱讀《青云寫給編輯老師的一封信》，思考并討論教師的相關(guān)設(shè)問。（如：你的真實想法，青云的苦惱反映了一種什么社會現(xiàn)象，如何改變這種局面，你會怎樣應(yīng)對等）。學(xué)生身臨其境的體會這種情境，說出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”。（二）產(chǎn)生“代溝”的原因方式一：讓學(xué)生結(jié)合教材P6的兩幅漫畫進行思考：兩幅漫畫突出反映了父母和子女各自怎樣的心理特點？學(xué)生評析漫畫自主發(fā)現(xiàn)問題，了解進入青春期的“我們”成人感、自我意識與獨立性開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，對于父母的態(tài)度有了明顯的變化，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生站在父母的角度，了解父母仍把我們當(dāng)“小孩子”看待，對我們不放心、擔(dān)憂。通過對兩幅漫畫的分析，總結(jié)進入青春期自我意識和自尊心、獨立性不斷增強是產(chǎn)生“代溝”的一個重要原因。教師設(shè)置母子對同一問題看法不同的幾種情境（如在業(yè)余愛好方面、在交友方面、價值觀念、生活態(tài)度等），讓學(xué)生展開小組討論：幾位同學(xué)在哪些方面同父母產(chǎn)生了分歧，各自的觀點是什么？上述分歧說明什么問題？教師可以結(jié)合教材P7文字材料，適當(dāng)點撥出現(xiàn)以上問題的原因。引導(dǎo)學(xué)生共同分析出自己與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面的差異是“代溝”產(chǎn)生的又一原因。閱讀一個真實的故事《送傘》，讓學(xué)生交流：母親此時的心情如何？你有什么感受？由于各方面差異，主人公為了同伴執(zhí)意不與母親一起走，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，媽媽獨自一人的心中感受，了解造成“代溝”的另一原因，同伴友情的密切致使與父母親情的疏遠。結(jié)合教材P8的活動，讓學(xué)生列舉自己與父母之間存在的各種分歧、矛盾，并分析原因。引導(dǎo)學(xué)生回顧或者設(shè)想一下當(dāng)時的情景，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)出青少年情緒的特點，讓學(xué)生知道自己對父母執(zhí)拗、對立、反抗的心態(tài)加劇了親子之間的矛盾和沖突。結(jié)合以上所學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生與父母之間會有“代溝”，明確父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的，同時也是難以避免的，從而正確看待“代溝”。3．第二層次：溝通與和諧方式一：創(chuàng)設(shè)暖暖親情的情景：播放歌曲《相親相愛一家人》，同時滾動展示親子之間和諧相處的圖片。讓學(xué)生感受圖片中家庭的和諧融洽。第一步：展示《給媽媽的十四條建議》，談?wù)勛约旱南敕?。小組進行探究活動，嘗試以曉琴媽媽的名義，回復(fù)曉琴的建議。教師引導(dǎo)學(xué)生這是愛的分歧，需要雙方的互相理解，更需要積極的溝通。激起學(xué)生的心理共鳴，學(xué)會換位思考，明確親子間的矛盾實際上是父母關(guān)心自己的方式和自己的想法出現(xiàn)了分歧，雙方合理地說出自己的建議，消除誤會，親子間的矛盾、沖突是可以心平氣和的協(xié)商解決的。第二步：展示《中國青年報》2000年6月21日刊登的代表父母觀點的《給曉琴的十四條回答》，讓學(xué)生展開討論，列舉父母的優(yōu)點，找出自己的不足。學(xué)生小組探究，通過雙方各自站在不同的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)父母看待問題更加全面、富有經(jīng)驗、深度，加深對父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見。第三步：結(jié)合教材P12的活動，說說自己對父母了解多少？如承擔(dān)的壓力、面臨的困難、存在的煩惱、擁有的愿望和身體狀況等，引導(dǎo)學(xué)生了解父母各方面的情況，感受父母的處境和體驗他們的心理，了解父母辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，給予父母關(guān)心和精神安慰。第四步：結(jié)合教材P13事例，列舉自己的錯誤言行，如何看待與父母“唱反調(diào)”“對著干”的現(xiàn)象？反之，當(dāng)父母有過錯時，我們可采取哪些方式？引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的“嘮叨”，要調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服“逆反”心理。了解正確的處理方式，要妥善處理尊重、孝敬和幫助父母的關(guān)系，掌握一定的技巧、方式、方法。第五步：活動設(shè)計：檢查自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，反思過去與父母相處時態(tài)度和行為有哪些地方不妥？并說說今后怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠不依賴，自主不逆反，與父母和諧相處。最后，展示編輯老師給青云同學(xué)的建議，讓父母和子女共同努力，更重要的是換位思考，加強溝通。第二課理解老師第1課時 陽光下最燦爛的職業(yè)一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛等；樹立尊師觀念，主動增進與老師的感情，尊敬老師，理解老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁。能力目標(biāo)：能夠正確評價教師在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對老師的感情。知識目標(biāo)：了解教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點:如何尊敬老師。尊師的具體做法需要教師結(jié)合學(xué)生的身邊實際事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究，并落實在平時的具體行動中，這是本課的落腳點。教學(xué)難點:為什么要尊敬老師。因為教師的工作特點是時間長、事務(wù)雜、強度大、變化多，所承擔(dān)的教書育人、提高民族素質(zhì)的特定使命和社會責(zé)任，帶來了較大的職業(yè)壓力；老師和普通人一樣，也有諸多煩惱，這些都是學(xué)生可能不了解的老師的另一面。因此，學(xué)生在了解到這些后，才能夠從內(nèi)心真正地尊敬、理解老師?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入 方式一：展示一首蘊含教師工作特點或者體現(xiàn)教師形象的詩歌或一段話（其中不能出現(xiàn)“教師”這個詞語）。這里讓學(xué)生猜描寫的是什么人物？從而引出本課的關(guān)鍵詞——教師。引導(dǎo)學(xué)生感悟教師職業(yè)的神圣，教師工作的辛苦，對教師職業(yè)有初步了解。再播放歌曲《長大后我就成了你》，學(xué)生談感受。引導(dǎo)學(xué)生了解教師對學(xué)生成長的重要作用，體會教師的崇高奉獻精神，感悟教師這份受人尊敬的職業(yè)，對教師的工作有初步了解。2．第一層次：為什么要尊敬教師學(xué)生觀察教師，小組回顧交流：一位老師一天工作的詳細情況（假如自己是班主任，可以向?qū)W生講述自己一天的工作情況。）引導(dǎo)學(xué)生了解老師的工作特點，體會老師的辛勞。對于教師這個職業(yè)，請學(xué)生暢所欲言說說自己的了解。引導(dǎo)進一步了解教師這個神圣的職業(yè)，明確傳遞人類文明的教師職業(yè)是崇高神圣的，肩負著教書育人的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛、尊敬之情。學(xué)生閱讀并交流故事說明的道理：①《送東陽馬生序》中宋廉的故事。②展示《江澤民和他的母校上海交通大學(xué)》一書中的江澤民尊師的故事。③國務(wù)院總理溫家寶在2009年教師節(jié)的重要講話，提出全社會要弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚。讓學(xué)生明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。老一輩無產(chǎn)階級革命家也為我們尊師做出了榜樣。現(xiàn)代社會黨和政府一直提倡“尊師重教”的風(fēng)尚，激發(fā)尊敬、熱愛教師之情。學(xué)生閱讀并感悟故事的道理：①教科書P17“程門立雪”的故事。②教科書P17毛澤東的尊師故事。③現(xiàn)代社會中歌頌先進教師、表彰先進事跡的事例。讓學(xué)生分析歷史上的尊師典范，明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。分析毛主席賀詞的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)代全社會的尊師重教風(fēng)尚，使學(xué)生更加明確要尊敬、熱愛老師。3．第二層次：如何尊敬老師一：教師創(chuàng)設(shè)情境：如上課起立問老師好時，有學(xué)生不認真，故意站姿不規(guī)范；給老師起不禮貌的綽號；上課不認真聽講、睡覺、看小說等。學(xué)生評價分析，說出這樣做的危害。學(xué)生結(jié)合身邊事例，分析出現(xiàn)不尊師現(xiàn)象的原因，并反思自己的言行。由教師引導(dǎo)學(xué)生了解尊師是理解老師的表現(xiàn)，也反映一個人的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生從內(nèi)心感悟到尊師應(yīng)體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中。視頻：山村教師背藥罐站講臺30年，讓學(xué)生感受老師對學(xué)生的愛，并引導(dǎo)學(xué)生討論交