【正文】 、文章等)。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、實踐性原則。教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?。指名交流，其他同學(xué)補充。學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。1板書“信息高速公路”。)四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進“知識窗”我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。在自主誦讀理解中，鼓勵學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨?！?*(中國)(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶?！R克思(德國)(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。2拓展延伸，匯報交流。(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學(xué)生自由誦讀。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準確。你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認錯呀!(課件出示形近字)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。(4)指名交流，評價。)(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。“現(xiàn)代科技樂園”里蘊藏著豐富的知識寶藏。(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)時間2課時。(2)信息高速公路的示意圖。教學(xué)準備1多媒體課件。教學(xué)重、難點1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教材處理變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動?！叭辗e月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字。太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識?！端{(diào)歌頭》蘇軾（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！稑酚螆@》李商隱明月幾時有?把酒問青天?！稇浗稀钒拙右紫蛲硪獠贿m，驅(qū)車登古原?！对孪陋氉谩防畎捉虾?，風(fēng)景舊曾諳。醒時同交歡，醉后各分散。暫伴月將影，行樂須及春。舉杯邀明月，對影成三人。（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。然后記住書上給的詞語。教學(xué)重點：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：“窗外事“材料的搜集教學(xué)過程：日積月累（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學(xué)生互相交流。教學(xué)目標：通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。感受的準確性。第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。引導(dǎo)學(xué)生用詞要準確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。教學(xué)重點：同目標。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題教學(xué)目標：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。教學(xué)難點：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準確性。教學(xué)重點：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。教學(xué)目標1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。語文《七色光》教學(xué)設(shè)計1教材說明“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。五、大家一起來這是一次語文實踐活動，組織學(xué)生設(shè)計出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，3 / 3第四篇：語文《七色光》教學(xué)設(shè)計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?！哆^故人莊》孟浩然（唐）過江千尺浪，入竹萬竿斜?！稇戅r(nóng)》李紳（唐）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。找出詩中對應(yīng)的部分，如“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”。頷聯(lián)與頸聯(lián)中的上下句為對偶關(guān)系。律詩分為五言與七言律詩。上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾用平聲；