小數(shù)的乘法：小數(shù)乘以整數(shù)第一課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-24 08:55本頁面
【正文】 。通過交流,培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括的能力及知識遷移類推能力.第三篇：小數(shù)乘以整數(shù)教案小數(shù)乘以整數(shù)教案一、復(fù)習(xí)在小黑板上出示教科書上的復(fù)習(xí)題（表格）讓一名學(xué)生到在小黑板上填寫，其余同學(xué)打開課本自己獨(dú)立填寫，教師巡視。小數(shù)乘整數(shù)是小數(shù)乘法這一單元的起始課,在數(shù)與計算中具有承上啟下的作用,本節(jié)課由于小數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間有著十分密切的聯(lián)系,幫助學(xué)生將未知轉(zhuǎn)化成已知,逐步滲透了轉(zhuǎn)化的思想。也是在整數(shù)乘以整數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上,在觀察及及算和比較，合作交流中經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，讓學(xué)生能正確地計算小數(shù)乘整數(shù)，提高計算能力。）*注意：如果積的末尾又0，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，、練習(xí)：結(jié)合主題圖，提出問題：如果買3個其他形狀的風(fēng)箏呢？學(xué)生計算后，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣算的？比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？三、鞏固練習(xí)課本做一做2題課本練習(xí)一3題。教師板演乘法豎式計算過程?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。③ 匯報演示。）探索新知（ 5），沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結(jié)果呢？① 學(xué)生獨(dú)立思考。）這就是我們今天要研究的問題。 師：剛才我們在解決買三個風(fēng)箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法（教師指板書），可以用小數(shù)加法解決，可以化成元角分來解決，還想到了把元角分轉(zhuǎn)化成乘法豎式來計算，同學(xué)們可真棒。方法3：豎式筆算35角3=105角。教師巡視，找不同做法的學(xué)生板書： 方法1：連加。學(xué)生思考并匯報。那老師就帶同學(xué)們?nèi)ベu風(fēng)箏。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置。3．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，在觀察及及算和比較，合作交流中經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，讓學(xué)生能正確地計算小數(shù)乘整數(shù)，提高計算能力。l專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4二、運(yùn)用填空。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書：5（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。,5你們會算嗎?(生試算，指名板演。3計算?3表示什么？（.）（4）初步理解算理。)用加法計算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角= 用乘法計算：3=理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。第一篇：《小數(shù)的乘法：小數(shù)乘以整數(shù)》第一課時教學(xué)設(shè)計《小數(shù)的乘法：小數(shù)乘以整數(shù)》第一課時教學(xué)設(shè)計課題：小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例1和例“做一做”，練習(xí)—第1～4題。)教學(xué)要求：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。引導(dǎo)學(xué)生探
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