小數(shù)的乘法：小數(shù)乘以整數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-24 08 本頁(yè)面
【正文】 算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。方法2：化成元角分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。學(xué)生觀察后回答二、自主探索根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，教師提出：，那么買(mǎi)這樣的3三個(gè)估計(jì)需要多少錢(qián)呢？強(qiáng)調(diào)“估計(jì)”這個(gè)詞。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。4．5() 4()3322()1 3 5()1 4 8做一做書(shū)p3 2三、體驗(yàn)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書(shū)課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?四、作業(yè)：練習(xí)一3五、板書(shū)：小數(shù)乘整數(shù)13．5元5角 33 1 5角 例2 2擴(kuò)大到它的100倍7 255 0 6 0 縮小到它的1/100第二篇：小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：以現(xiàn)實(shí)情境為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的計(jì)算方法及算理。（3）示范： 5 5 0 3 6 0 縮小100倍(4)5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。怎樣算的？ 35角 3 5角 縮小10倍（5）買(mǎi)5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：（1）例1：，買(mǎi)3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）（2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。)教學(xué)要求：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。)用加法計(jì)算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角= 用乘法計(jì)算：3=理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。,5你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，在觀察及及算和比較，合作交流中經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，讓學(xué)生能正確地計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置。學(xué)生思考并匯報(bào)。方法3：豎式筆算35角3=105角。）這就是我們今天要研究的問(wèn)題。③ 匯報(bào)演示。教師板演乘法豎式計(jì)算過(guò)程。也是在整數(shù)乘以整數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,在觀察及及算和比較，合作交流中經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，讓學(xué)生能正確地計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，提高計(jì)算能力。通過(guò)交流,培養(yǎng)了學(xué)生的分析概括的能力及知識(shí)遷移類(lèi)推能力.第三篇：小數(shù)乘以整數(shù)教案小數(shù)乘以整數(shù)教案一、復(fù)習(xí)在小黑板上出示教科書(shū)上的復(fù)習(xí)題（表格）讓一名學(xué)生到
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