【正文】 _____________________________ 。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。 連線中考： 一、 馬之千里者，一食或盡粟一石。在韓愈看來 ,世上缺乏的不是人才 ,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。先有伯樂 ,而后有千里馬 ,千里馬常有 ,而伯樂不常有。 20．你是怎么理解 “其真無馬邪 ?其真不知馬也 ”的 ? 表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。 47． “策之 ”“食之 ”“鳴之 ”是什么句式 ? 排比句式。 46．分別概括 123 的層次 ： 第一層（第 1 段）說明伯樂對手里馬命運(yùn)的決定作用； 第二層（第 2 段）揭示千里馬被埋沒的根本原因； 第三層（第 3 段）總結(jié)全文。 38．第 —段文字說明了什么 ? ______________________ 39．是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢 ? ___________ 40．第二段說明了什么 ? _________________________________ 41 ． 文 中 哪 些 句 子 可 以 體 現(xiàn) 千 里 馬 不 能 日 行 千 里 的 原 因 ? ____________________________________ 42．作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么？ _____________________________________________________________________________ 43．如果你是伯樂，你會怎樣多發(fā)現(xiàn)人才，并人盡其才？ 4如果你是 “千里馬 ”，沒有伯樂，你怎么辦？ 4對對聯(lián)。本文的 “千里馬 ”、 “伯樂 ”、 “食馬者 ”各有喻指： “千里馬 ”指 ______。 35 美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是： _____________________________ 36 點 明 伯 樂 對 千 里 馬 的 命 運(yùn) 起 決 定 作 用 的 句 子 是 ：_________________________________________。 33 寫千里馬有異于 常馬的特征的句子是： ________________。 30 表明 愚妄無知，平 庸淺薄的統(tǒng) 治者對千里 馬的不公正 的待遇的句子 是：__________________ 31 表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是： ______________。 27 表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是： _________________________________ 。 26 有一位名人曾說過： “世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 24 對 “食馬者 ”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是： _________________________________ 。 千里馬的悲慘遭遇是： _________________________________ 2千里馬被埋沒的根本原因是： _________________________________ 22 千里馬被埋沒的直接原因是： _________________________________ 。請你展 開想像，寫出老馬臨死前想對相馬人說的話。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠的抽打它 …… 這時一個路過的相馬人看見了，心疼得流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。 ① 安 求 其 能 千 里 也 ？ ② 食 之 不 能 盡 其 材 1下面句中加點詞的意思或用法相同一組是（ ） A、 雖有千里之能 安求其能千里也 B、其真無馬邪 策 之不以其道 C、鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝 D、祗辱于奴隸人之手 學(xué)而時習(xí)之 1本文托物寓意，文中 “千里馬 ”喻指人才， “伯樂 ”喻指 ___________ ，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作 “ ___________ ”。 1從文章中可以看出，千里馬被埋沒的根本原因是 。 C、溫故而知新，可以為師矣。它在文章中起什么作用？ 3 段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？ ，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 1下列加點詞的解釋錯誤的一項是（ ） A、駢死于槽櫪之間 :兩馬并駕，并列 B、食馬者不知其能千里而食也 食：通 “飼 ”，喂養(yǎng) C、策之不以其道 策：用鞭子打 D 執(zhí)策而臨之 臨：靠近 1下列句子中加點的詞語與例句加點詞語意思相同的一項是（ ） 例句：故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 …… A、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 （ ）（ ） ④ 食之不能盡其材。 ④ 其真無馬邪？ “食 ”字注音并釋義。 ① 食馬者不知其能千里而食也。 ① 一食或盡粟一石（ ） ② 食馬者不知其能千里而食也（ ） ③ 且欲與常馬等不可得（ ） ，并寫出它的本字和意義。 “也 ”字，請對其所表達(dá)的語氣分別作出解說。 ② “說 ”是一種文體，可以 也可以 但都是為了 。 ① 韓愈，字 __________， ________代著名 __________家，他的著作收在《 ___________》里。 駢死（ ）槽櫪（ ）（ ） 粟（ ） 外見（ ） 食馬（ ） 祗（ ） 解釋下列加點字的含義。再如：如果沒有那些群策群力合力的科學(xué)家，我們不知能否破解 DNA 的奧秘。因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力。如：齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲，使齊國強(qiáng)盛起來。 范仲淹《岳陽樓記》 26．讀完本文后，你認(rèn)為伯樂應(yīng)具備怎樣的才能？請聯(lián)系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯樂，并用簡潔的語言概括他的事跡。 岳飛《滿江紅。請你寫出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。 兩種方法不一致，《馬說》中通過伯樂的發(fā)現(xiàn)人才；而龔自珍表現(xiàn)的人才選拔是不拘一格，即多途徑，多層次，多方面選拔。答 ( ) （ 4） .本文的主要寫作方法是 : 物言志 （ ） 23．結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么？ 要有千里馬的才能；要有展示的機(jī)會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。 ,曲折地表現(xiàn)自己懷才不遇之嘆。 答 ( ) （ 3） .這篇文章的主旨是 : :“世有伯樂 ,然后有千里馬。 ,可是飼養(yǎng)人并不懂得它嘶鳴的意思。 答 ( ) (2)鳴之而不能通其意 ,卻不能夠領(lǐng)會它嘶叫的意圖。 B.(千里馬 )的才能與外貌就顯露不出來。 。在韓愈看來 ,世上缺乏的不是人才 ,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。先有伯樂 ,而后有千 里馬 ,千里馬常有 ,而伯樂不常有。 20．你是怎么理解“其真無馬邪 ?其真不知馬也”的 ? 表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。 19．“策之”“食之”“鳴之”是什么句式 ? 排比句式。 上聯(lián)：無才難做千里馬 下聯(lián)：有志可成萬里駒 18．分別概括 123 的層次： 第 一層（第 1 段）說明伯樂對手里馬命運(yùn)的決定作用； 第二層（第 2 段）揭示千里馬被埋沒的根本原因； 第三層（第 3 段）總結(jié)全文。千里馬最終成功了 .顯然 ,策不以道 ,食不盡材 ,鳴不通意的境況 ,才是真正考驗千里馬的素質(zhì)。 千里馬即人才。 14．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想 ? 表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。 11．第三段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄 ? “策之不以其 道??天下無馬” 12．第三段中哪句話點明了全文的中心 ? “其真不知馬也”這個結(jié)句，點明了中心。 8．第二段說明了什么 ? 分析千里馬被埋沒的原因，進(jìn)一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。 6．第 — 段文字說明了什么 ? 伯樂對千 里馬的決定作用。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指 “千里馬”指 人才 。 18 美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略?身邊的美，使其遭受不應(yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是： 祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 19 點明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是： 世有伯樂，然后有千里馬。 16 寫千里馬有異于常馬的特征的句子是： 一食或盡粟一石。 13 表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是： 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 14 表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是： 其真無馬邪？其真不知馬也。 10 表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是： 世有伯樂，然后有千里馬。 9 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 2 千里馬的悲慘遭遇是： 祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 3 千里馬被埋沒的根本原因是： 食馬者不知其能千里而食之。） 12 食之不能盡其材（竭盡）（通“才”，才能 ） 13 鳴之而不能通其意（馬鳴叫）（通曉） 14 執(zhí)策而臨之（拿著馬鞭子 ）（面對 ）15 其真不知馬也（識別，了解） 。被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱 韓 柳 。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指出他們實際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。 ③他的外形雖然龐大，他的名稱是人，可是他的見識卻和小蟲一樣，也太可悲了。 (二）⒐①就，總是 ②有的人 ③如果 ④先前，從前 ⑤停止，悔改 ⑥疲憊 ⒑ B ⒒ B ⒓①在 路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。 ②開放性題目，能自圓其說即可?；颍何柜R的人不懂得它能日行千里而喂養(yǎng)它。 ｚｈ ǐ ⒉①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是 ⒊①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 ⒋①表示肯定語氣，肯定 \食馬者 \的無知； ②表示句中停頓，提醒讀者注意 \食馬者 \的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害； ③表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情； ④表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對 \食馬者 \的辛辣嘲諷； ⑤表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。 s” ｘｉ224。ｎ ｃ225。 ②日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。 ①輒持取 ( ) ②人或 憐之 ( ) ③茍能行 ( )