【正文】 7．本文作者是 ， 代文學(xué)家。 2.《馬說》托物寓意，抨擊當(dāng)時(shí)“食馬者”“不只馬 ”的錯(cuò)誤行為。 (3 分 ) 一、 225。 ③ 表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情。喂 ③ ｓｈ 237。n 十斗為一石； ③ 見： xi224。 9 有一位名人曾說過： “世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 18 美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 19 點(diǎn) 明伯樂對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。 11．第三段 中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄 ? “策之不以其道 …… 天下無馬 ” 12．第三段中哪句話點(diǎn)明了全文的中心 ? “其真不知馬也 ”這個(gè)結(jié)句，點(diǎn)明了中心。千里馬常有，而伯樂不常有。第 ③ 題千里馬常有，而伯樂不常有。 6“策之能以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意。 ) l0 伯樂更重要。 《馬說》同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．本文作者 ________，字 ________， _____代 _________家。 ⑵千里馬被埋沒的直接原因是： _______________________________________________。 ⑼文中 哪句話包含了一個(gè)反題，指明了千里馬對(duì)伯樂的依賴關(guān)系： _______________________________， ___________________________________。 21．你認(rèn)為要成為千里馬應(yīng)如何去做 ? 22．學(xué)完《馬說》后，你認(rèn)為應(yīng)該該去?識(shí)才和選才?。 7．提出中心論點(diǎn)，開篇點(diǎn)出論證的前提，有提挈全文的作用。排比，使文章具有辛辣的嘲諷，把?食馬者?的平庸無能寫得淋漓盡致，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。 18．可以圍繞千里馬應(yīng)充實(shí)自己并主動(dòng)抓住機(jī)遇展露才華，而伯樂應(yīng)該是不拘一格來發(fā)現(xiàn)人才。 24．劉禹錫：斯是陋室，惟吾德馨。我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。 27．言之成理即可。 22．識(shí)才和選才的方法現(xiàn)在很多，如考試、自薦、組織推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗等。 17．作者主張通過伯樂發(fā)現(xiàn)人才。表達(dá)作者憤怒譴責(zé)?食馬者?的思想感情，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。千里馬：有才能的人。?聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這幾句話的理解？ 11．?安求其能千里也？?一句用了什么修辭方 法？其作用是什么？ 12．找出文中描寫?食馬者?平庸、 愚妄淺薄的語句，并說明其所用的修辭方法有作用 ? 13．讀到?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬’時(shí)?你有什么感受？ 14．本文結(jié)尾兩句，對(duì)全文有什么作用？ 15．? 策之不以其道?中的?道?在文中具體指什么？ 16．你怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情？ 17．作者的人才觀中什么？你對(duì)這種人才觀是怎樣看的？ 18．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼分g的關(guān)系的？ 19．龔自珍?我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?和本文闡述的觀點(diǎn)是否相矛盾？談?wù)勀愕目捶ā? ⑻有一個(gè)名人曾說過：?世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 3．解釋下列句子中加 點(diǎn) 的詞語： ⑴ 駢 ． 死于槽櫪之間（ ）⑵不以千里 稱 ． 也（ ）⑶一食 或 ． 盡粟一石（ ） ⑷ 食 ． 不飽（ ）⑸ 且欲與常馬 等 ． 不可得（ ）⑹ 策 ． 之不以其道（ ） ⑺鳴之而不能 通 ． 其意（ ）⑻執(zhí) 策 ． 而臨之（ ）⑼只 辱 ． 于奴隸人之手（ ） 4．用原文語句回答下列問題。也可同意用問號(hào)，即把最后兩句理解為：到底是真的沒有千里馬呢，還是真的不能識(shí)別千里馬呢？發(fā)人深思，余味無窮。 (3 分 ) 四、 9 駕馭 (鞭打 )它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。另外，作者批評(píng)的就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的人，如果把 “封建 ”兩字丟掉，答 案也是錯(cuò)誤的。分析：這句話與第三段中的每一句話都相照應(yīng)，是最恰當(dāng)?shù)母爬?。千里馬最終成功了 .顯然 ,策不以道 ,食不盡材 ,鳴不通意的境況 ,才是真正考驗(yàn)千里馬的素質(zhì)。 8．第二段說明了什么 ? 分析千里馬被埋沒的原因，進(jìn)一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。 16 寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：一食或盡粟一石。 2 千里馬的悲慘遭遇是：祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 3 千里馬被埋沒的根本原因是： 食馬者不知其能千里而食之。參考答案： ① 材 c225。吃 ② ｓ 236。 ｚｈ ǐ2.① 只是 ② 并列而死 喂牲口用的食器 ③ 可是 3.① 退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ② 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 4.① 表示肯定語氣，肯定 “食馬者 ”的無知。 (3 分 ) 或： 食： 等： 18．用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。 和 3 讀音相同，含義也相同。參照最后一節(jié)，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待 “千里馬 ”那樣的人才？ 7．《馬說》的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是現(xiàn)代人加的，有人提出：末句 “其真不知馬也 ”，應(yīng)用問號(hào)結(jié)束。 D．世有伯樂，然后有千里馬。 ① 表 明 造 成 千 里 馬 “ 欲 與 常 馬 等 不 可 得 ” 的 原 因 的 句 子是 _____________________________ 。先有伯樂 ,而后有千里馬 ,千里馬常有 ,而伯樂不常有。 38．第 —段文字說明了什么 ? ______________________ 39．是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢 ? ___________ 40．第二段說明了什么 ? _________________________________ 41 ． 文 中 哪 些 句 子 可 以 體 現(xiàn) 千 里 馬 不 能 日 行 千 里 的 原 因 ? ____________________________________ 42．作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么？ _____________________________________________________________________________ 43．如果你是伯樂，你會(huì)怎樣多發(fā)現(xiàn)人才，并人盡其才？ 4如果你是 “千里馬 ”，沒有伯樂，你怎么辦？ 4對(duì)對(duì)聯(lián)。 30 表明 愚妄無知，平 庸淺薄的統(tǒng) 治者對(duì)千里 馬的不公正 的待遇的句子 是：__________________ 31 表明作者對(duì)千里馬被埋沒的感嘆的句子是： ______________。 千里馬的悲慘遭遇是： _________________________________ 2千里馬被埋沒的根本原因是： _________________________________ 22 千里馬被埋沒的直接原因是： _________________________________ 。 1從文章中可以看出，千里馬被埋沒的根本原因是 。 ④ 其真無馬邪？ “食 ”字注音并釋義。 ② “說 ”是一種文體，可以 也可以 但都是為了 。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。請(qǐng)你寫出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。 答 ( ) （ 3） .這篇文章的主旨是 : :“世有伯樂 ,然后有千里馬。 。 19．“策之”“食之”“鳴之”是什么句式 ? 排比句式。 14．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想 ? 表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指 “千里馬”指 人才 。 10 表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是： 世有伯樂，然后有千里馬。被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱 韓 柳 。 ②開放性題目，能自圓其說即可。ｎ ｃ225。⑨?。浩v。④躓樸 (ｚｈ236。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以病⑨矣。它在文章中起什么作用 ? ⒑第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些 ?起什么作用 ? ⒒找出 全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ? (二 ) 蝜蝂①者，善負(fù)小蟲也。 ①一食或盡粟一石 ( ) ②食馬者不知其能千里而食也 ( ) ③且欲與常馬等不可得（ ) ⒍找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。 駢死 ( ) 槽櫪 ( )( ) 粟（ ） 外見 ( ) 食馬 ( ) 祗 ( ) ⒉解釋下列加點(diǎn)字的含義。 設(shè)計(jì)此題，意在引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，理解關(guān)鍵語句。 雜文 唐朝 韓愈 托物寓意 ①喂養(yǎng) 吃 ②表轉(zhuǎn)折 表承接 ③鞭打 記 A 食 馬 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也 食馬者 千里馬 圣明的君主 統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才 食馬者不知其能千里而 食 也 懷才不遇、壯志難酬 B 1學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說出自己的理解即可。貴人過而見之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。 1這篇文章托物寓意，抨擊統(tǒng)治者的錯(cuò)誤行為。 ① [食 ]之不能盡其材（ ） 一 [食 ]或盡粟一石（ ） ②鳴之 [而 ]不能通其意（ ） 執(zhí)策 [而 ]臨之（ ） ③ [策 ]之不以其道（ ） [策 ]勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（ ） “以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是（ ） A、策之不以其道 B、以叢草為林 C、以至鳥獸木石 D、不以善小而不為 用“ /”標(biāo)出下列句子的停頓。文章短小精悍，通篇運(yùn)用 手法。故雖有名馬， 祗 辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 ，不以千里稱也。作者借此表達(dá)了 的心情。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。? 1解釋加點(diǎn)詞的意思。說的練習(xí)，要求學(xué)生口頭說出作者在文中寄托的思想感情，即懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。 三、當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才 ?怎樣才能做到多出人才、人盡其才 ?這些話題是常談常新的，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ā? ①韓愈，字