【正文】 不能通其意。 ④其真無馬邪？ ⒏給下列句中加點(diǎn)的 \食 \字注音并釋義。 ①一食或盡粟一石 ( )( ) ②食馬者不知其能千里而食也 ( )( )( )( ) ③食不飽，力不足。 ( )( ) ④食之不能盡其材。 ( )( ) ⒐歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用 ? ⒑第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些 ?起什么作用 ? ⒒找出 全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ? (二 ) 蝜蝂①者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬②其首負(fù)之。背愈重，雖困?、鄄恢挂病Ｆ浔成鯘?，物積因不散，卒躓樸④不能起。人或憐之，為去其負(fù)⑤。茍能行，又持取如故。又好上高⑥，極其力不已，至墜地死。今世之嗜⑦取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累⑧，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙之，亦以?、嵋印Ｆ埬芷?，又不艾⑩。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡 不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也， 而智則小蟲也，亦足哀夫 ! (選自《柳河?xùn)|集》 ) ［注釋］①蝜蝂 (ｆ249。 ｂǎｎ )：一種黑顏色的小蟲。②卬 (225。ｎɡ )：高舉著頭。③困劇：勞累非常。④躓樸 (ｚｈ236。 ｐū )：跌倒。這里是被東西壓倒的意思。⑤負(fù)：作名詞，指背的東西。⑥上高：往高處爬。⑦嗜 (ｓｈ236。 )取者：這里指貪得無厭的人。⑧累：負(fù)擔(dān)。⑨?。浩v。⑩艾 (ｙ236。 )：停止，悔改。 ⒓解釋加點(diǎn)字的意思。 ①輒持取 ( ) ②人或 憐之 ( ) ③茍能行 ( ) ④又持取如故 ( ) ⑤又不艾 ( ) ⑥亦以病矣 ( ) ⒔選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng) ( ) A以厚其室 B 為去其負(fù) C 日思高其位 D 大其祿 ⒕選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng) ( ) A蝜蝂者，善負(fù)小蟲也 今世之嗜取者 B 其背甚澀 極其力不已 C 卬其首負(fù)之 人或憐之 D 雖困劇不止也 雖其形魅然大者也 ⒖翻譯畫線的句子。 ①行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。 ②日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。 ③雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫 ! ⒗這則寓言寫法上有什么特點(diǎn) ?主要寓意是什么 ? 《馬說》能力提升題答案 一、自主練習(xí) ⒈ｐｉ225。ｎ ｃ225。ｏ ｌ236。 s” ｘｉ224。ｎ ｓ236。 ｚｈ ǐ ⒉①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是 ⒊①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 ⒋①表示肯定語氣，肯定 \食馬者 \的無知； ②表示句中停頓，提醒讀者注意 \食馬者 \的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害； ③表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情； ④表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對 \食馬者 \的辛辣嘲諷； ⑤表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。 (一 )⒌①臨（面對 ） ②見 （通“現(xiàn)”） ③遣（派，打發(fā)，派遣）④捐（丟棄，捐棄，花費(fèi)，扔掉） ⒍ A ⒎①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它?；颍何柜R的人不懂得它能日行千里而喂養(yǎng)它。 ②死了的千里馬尚且花五百金去買它，何況活的千里馬呢？ 意。 ②開放性題目，能自圓其說即可。答案略。 (二）⒐①就，總是 ②有的人 ③如果 ④先前，從前 ⑤停止，悔改 ⑥疲憊 ⒑ B ⒒ B ⒓①在 路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。 ②天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財(cái)物更加厲害，已接近摔死，看到以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人又不知道引以為戒。 ③他的外形雖然龐大，他的名稱是人，可是他的見識卻和小蟲一樣，也太可悲了。 ⒔這則寓言寫法上最大的特點(diǎn)是用了對比寫法，用蝜蝂的生活習(xí)性同 \嗜取者 \的思想行為作對比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。 《馬說》同步練習(xí) 1 作者 : 加 入日期： 060308 馬 說 1．韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，有《昌黎先生文集》。被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱 韓 柳 。 1 世有伯樂（擅長相馬之人，本文指識別人才的人 ） 2然后千里馬（日行千里的馬，本文指人才） 3 祗辱有奴隸人之手（ 只是）（ 辱沒 ） 4 駢死于槽櫪之間（ 兩馬并駕 ）（喂牲口用的食器） 5 不以千里稱也 （憑，憑借） （著稱） 6 一食或盡粟一石（吃一頓）（吃沒） 7 食馬者 （通“飼”，喂） 8 才美不外見（才能，美好的素質(zhì)）（ 表現(xiàn)在外面，“見”通“現(xiàn)”） 9 欲與常馬等不可得（普通的 ）（等同，一樣） 10 或盡粟一石 （有時） 11 策之不以其道 （用鞭子打 ）（方法，正確的方法。） 12 食之不能盡其材（竭盡）（通“才”，才能 ） 13 鳴之而不能通其意（馬鳴叫）（通曉） 14 執(zhí)策而臨之（拿著馬鞭子 ）（面對 ）15 其真不知馬也（識別，了解） 。 1 食馬者（“食”通“飼”，喂） 才美不外見（ “見”通“現(xiàn)” 表現(xiàn)） 12 食之不能盡其 材（“材”通“才”，才能 ） 4．按要求默寫： 1 本文的中心論點(diǎn)是： 世有伯樂，然后有千里馬。 2 千里馬的悲慘遭遇是： 祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 3 千里馬被埋沒的根本原因是： 食馬者不知其能千里而食之。 4 千里馬被埋沒的直接原因是： 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得 5 食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是： 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 6 對“食 馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是： 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 7 表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是： 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 8 全文的主旨句是： 其真無馬邪？其真不知馬也。 9 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話： 千里馬常有，而伯樂不常有。 10 表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是： 世有伯樂，然后有千里馬。 11 能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是： 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 12 領(lǐng)起全文作用的 句子是： 世有伯樂，然后有千里馬。 13 表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是： 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 14 表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是： 其真無馬邪？其真不知馬也。 15 能表明千里馬外在特征的句子是： 馬之千里者，一食或盡粟一石。 16 寫千里馬有異于常馬的特征的句子是： 一食或盡粟一石。 17 運(yùn)用設(shè)問句表達(dá)作者心中感慨的句子是： 其真無馬邪？其真不知馬也。 18 美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略?身邊的美，使其遭受不應(yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是： 祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 19 點(diǎn)明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是： 世有伯樂，然后有千里馬。 5．本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指 “千里馬”指 人才 。 “伯樂”指 善于識別人才的統(tǒng)治者 ； “食馬者” 愚妄無知，平庸淺薄封建的統(tǒng)治者 。 6．第 — 段文字說明了什么 ? 伯樂對千 里馬的決定作用。 7．是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢 ? 是，強(qiáng)調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。 8．第二段說明了什么 ? 分析千里馬被埋沒的原因，進(jìn)一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。 9．文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因 ? “食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得” 10．第三段主要內(nèi)容是什么 ? 不是天下無千里馬，而是不識馬。 11．第三段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄 ? “策之不以其 道??天下無馬” 12．第三段中哪句話點(diǎn)明了全文的中心 ? “其真不知馬也”這個結(jié)句，點(diǎn)明了中心。 13．本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎 ? 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。 14．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想 ? 表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。 15．本文中“伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人 ? 伯樂即善于識別人才的統(tǒng)治者。 千里馬即人才。 16．作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什 么？ 在講究“素質(zhì)”的今天 ,一匹真正的千里馬必須具備的條件之中 ,適應(yīng)環(huán)境 ,發(fā)揮潛能是最重要的 .沒有遇到伯樂 ,怎樣才能避免”駢死于槽櫪之間” ,最終能以”千里稱也” ?首先 ,馬必須調(diào)節(jié)自身的盡是與跑步情況的比例 ,盡可能在吃不飽的情況下 ,跑出與常馬等的水平 ,自己呢利用食馬者偶然的”加餐” ,跑出更勝一籌的速度。千里馬最終成功了 .顯然 ,策不以道 ,食不盡材 ,鳴不通意的境況 ,才是真正考驗(yàn)千里馬的素質(zhì)。 17．對對聯(lián)。 上聯(lián)：無才難做千里馬 下聯(lián)：有志可成萬里駒 18．分別概括 123 的層次： 第 一層（第 1 段）說明伯樂對手里馬命運(yùn)的決定作用； 第二層（第 2 段）揭示千里馬被埋沒的根本原因； 第三層（第 3 段）總結(jié)全文。表現(xiàn)作者對封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。 19．“策之”“食之”“鳴之”是什么句式 ? 排比句式。總