1aunit4集體備課主講稿-文庫吧資料
2024-10-21 14:21本頁面
【正文】 : Good morning，Miss … T: Good morning, : Good morning, Miss ….T: Good morning, : Good morning, Miss ….T: sit down, 2 prereading T: good morning, : good morning, Miss ….T: I’m Miss ….Who is she? 展示Miss Li的照片。 Fun time八、課時(shí)簡(jiǎn)案Unit 3 This is Miss Li第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Story time 教學(xué)目標(biāo)： 射陽實(shí)小教育集團(tuán)集體備課主講稿 is… is…并用以學(xué)過的打招呼方法問好 Li，：教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂This is… goodbye教學(xué)難點(diǎn)：能會(huì)說This is…并用以學(xué)過的打招呼方法問好，This is的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，人物圖片，多媒體課件 教學(xué)過程： Step1 Greeting T：Class begins。五、教學(xué)建議建議二至三課時(shí)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于英語初學(xué)者來說，this和is的發(fā)音比較難掌握，教師在教學(xué)中要特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)this和is。前者是中國籍教師，后者是澳大利亞籍教師。）孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示？明確：忌懶惰、要勤奮，忌不爭(zhēng)、要上進(jìn)，忌虛榮、要?jiǎng)?wù)實(shí)六、拓展延伸：小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有?請(qǐng)展開想像，寫一篇短文來明確交代，300字左右?？偨Y(jié)課文主題。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。分析“笑”的藝術(shù)效果。第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。分豆的動(dòng)作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動(dòng)。（2）社會(huì)原因：貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利。）分析造成孔乙己悲劇人生的原因。（3）在孔乙己身上寄托了作者怎樣的思想感情？緊扣細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源，言雖盡而意無窮。如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”這句話的含義？（“大約”表估計(jì)、推測(cè)，因?yàn)闆]有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。（4）分茴香豆給孩子們吃。（2）酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”。）（2）前3段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？（揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源）（二）賞析第二部分文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請(qǐng)找出來并分別加以評(píng)析。Ｂ、從“我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢(shì)利的一面。（一）賞析第一部分課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？明確：（1）酒店的格局（2）故事發(fā)生的時(shí)間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系 短衣幫：站、外對(duì)比貧富懸殊 階級(jí)對(duì)立穿長(zhǎng)衫：坐、里“我”——線索人物，是孔乙己悲慘遭遇的見證人以一個(gè)12歲的小伙計(jì)口吻寫，使故事真實(shí)、情節(jié)集中、內(nèi)容簡(jiǎn)要、更添悲涼氣氛。（高潮）第三層（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。第一層（4－9）交代孔乙己的經(jīng)歷和性格。第一部分（1－ 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。出示重要字詞。學(xué)生快速閱讀課文。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。pair work 附：板書設(shè)計(jì)Unit 4 Is this a teddy? Is this …box/bag? 教學(xué)內(nèi)容：Song time and Fun time 教學(xué)目標(biāo)： 射陽實(shí)小教育集團(tuán)集體備課主講稿1．能聽懂、會(huì)說teddy, puppy2．會(huì)說句型Is this… ?并會(huì)用No, this is…來回答，發(fā)音準(zhǔn)確 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說book、bag、teddy和puppy, 發(fā)音準(zhǔn)確 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)說句型Is this… ?并會(huì)用No, this is…來回答，發(fā)音準(zhǔn)確 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,卡片 教學(xué)過程： Step1 Greeting T：Class begins Ss：Stand up T: Good morning, boys and : Good morning，Miss...T: Good morning, : Good morning, Miss...T: Good morning, : Good morning, Miss...T: Sit down, 2 Presentation a game show the words, pictures and sentences quickly to have a the picture of the part of the puppy T: Is this a box? Ss: : Is this a box?(see more)Ss… Learn: No : Is this a teddy? Ss: Yes/: Teddy : Is this a teddy? Let’s watch and find the the T: what is it? Learn : : how do you know it’s a puppy? Watch again and get the is a after the tape of picture 4 Read together Read in groups Read in Practice Show pictures of students, and pair work Use: Is this…? No, this is … Step4 Enjoy a rhyme enjoy a rhyme, read and act 附：板書設(shè)計(jì)Unit 4 Is this a teddy? Is this a …box/bag/teddy/puppy? Yes./No, this is…附：研討問題第二篇：集體備課主講稿：孔乙己集體備課主講稿《孔乙己》教案主講人：顧建榮
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