【正文】 。另外，教師要注意區(qū)分This is...和This is a...的用法，前者用于介紹人物，后者用來展示物品。把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。第一部分（1－ 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。Ｂ、從“我”職務的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利的一面。如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”這句話的含義？（“大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。對于英語初學者來說，this和is的發(fā)音比較難掌握，教師在教學中要特別注意指導學生讀準this和is。分男女生讀。通過悟讀、品讀，了解人物的個性特點，感受古典小說中語言的精妙，從而將自身的體驗、感受變成內(nèi)在的積淀，讓學生逐步學會欣賞中國古典文學名著。教學時，應該引導學生先分層理解、再聯(lián)系全文體會人物特點。一篇課文，既讀文，又學詩，可收雙重功效。第二，把握關(guān)鍵詞句，揣摩詩人情感，體會詩歌意境。步驟：在設(shè)計“文包詩”課型的教學時，我們必須牢牢抓住以下幾點。教師要抓住短文中與古詩聯(lián)系緊密的重點段落、重點語句引導學生朗讀感悟，并與古詩詩句對應比較，找到內(nèi)容意境上的聯(lián)系和語言表述上的差異，體會到“文”、“詩”之間的聯(lián)系，進而突破學習難點。根據(jù)教材的編排，本組訓練重點是“讀懂例文及提示部分,領(lǐng)悟如何進行古詩改寫”，教學難點是“既要忠實于原詩的內(nèi)容，又要展開豐富的想象，把《村居》這首詩的意境及詩人所要表達的情感用生動形象的語言表達出來”我們?nèi)绾稳グ压旁姼膶懗?記敘文呢？其改寫的方法與把現(xiàn)代詩歌改寫成 記敘文是不是一樣呢？激發(fā)學生的愛好，也為古詩改寫做好鋪墊，然后一起學習例文。練習七 語文與生活我們都來背背朝代歌吧。5口語交際：水滸故事擂臺賽，讓學生 閱讀《水滸傳》，記住其中的幾個故事，并精心準備一段水滸故事準備參加班級的水滸故事擂臺賽。關(guān)于重名現(xiàn)象的調(diào)查，可以調(diào)查統(tǒng)計、到圖書館或上網(wǎng)查閱資料?！段覀?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的語言向同學們發(fā)出倡議：“迎著春風，邁開大步，走，親愛的同學們，我們?nèi)ブ矘洌　比姽擦鶄€小節(jié)，可分為三部分。詩歌中“我們?nèi)ブ矘洌　币还渤霈F(xiàn)了兩次，是本詩中的關(guān)鍵詞句，是學生理解這首詩的核心。充分激發(fā)學生的學習興趣是當前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學，減負提質(zhì)的最根本、最有效的途徑之一?！案鱾€學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。三是花樣競讀。明水縣崇德小學校本教研工作《 我們?nèi)ブ矘洹芬?年 一 班（集體備課活動）。二是感情范讀?！靶W語文教學必須打開教室的門窗，走出校門，讓孩子們呼吸新鮮的空氣，看到寬闊的閃動著奇光異彩的生活。二、童真童趣的激發(fā)。第六節(jié)講森林是“綠色寶庫”，與人類關(guān)系密切。下面針對此次主題及如何備課來實現(xiàn)對主題的詮釋，我做一下簡要闡述。通過綜合性學習活動，增進人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族的思想感情。要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。3自我修改。 村居》這篇課文課后練習第五題是一次寫的練習。，品“文”悟“詩”，體會聯(lián)系。從“例子”引發(fā)開去，用從“例子”中學到的方法，去學習新的詩歌，為學生自學詩歌鋪平道路，消除他們學習的畏難情緒，讓他們從中找到收獲的快樂，由此激發(fā)學生自我學習的興趣。所以，首先思考的是，如果從閱讀教學的角度來說，如何上出“文包詩”的特點來。其次，它以一篇完整的閱讀課文的形式出現(xiàn)，學生必須像閱讀其他課文一樣，首先要認真讀好課文，借助語言文字，讀懂課文內(nèi)容，捕捉有效信息，學習課文語言，提高閱讀能力。那最終結(jié)果怎樣了呢？這個結(jié)果可以讓學生討論一下洪教頭被打敗的原因，這也是對學生進行德育教育的一個很好的契機。通過本文學習，為學生打開一扇閱讀中國古典文學名著的窗戶。T: Good morning, boys and : Good morning，Miss … T: Good morning, : Good morning, Miss ….T: Good morning, : Good morning, Miss ….T: sit down, 2 prereading T: good morning, : good morning, Miss ….T: I’m Miss ….Who is she? 展示Miss Li的照片。前者是中國籍教師，后者是澳大利亞籍教師。分析“笑”的藝術(shù)效果。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。）分析造成孔乙己悲劇人生的原因。（4）分茴香豆給孩子們吃。（一）賞析第一部分課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？明確：（1）酒店的格局（2）故事發(fā)生的時間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系 短衣幫：站、外對比貧富懸殊 階級對立穿長衫：坐、里“我”——線索人物，是孔乙己悲慘遭遇的見證人以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。出示重要字詞。pair work 附：板書設(shè)計Unit 4 Is this a teddy? Is this …box/bag? 教學內(nèi)容：Song time and Fun time 教學目標： 射陽實小教育集團集體備課主講稿1．能聽懂、會說teddy, puppy2．會說句型Is this… ?并會用No, this is…來回答，發(fā)音準確 教學重難點：教學重點：能聽懂、會說book、bag、teddy和puppy, 發(fā)音準確 教學難點：會說句型Is this… ?并會用No, this is…來回答，發(fā)音準確 教學準備：多媒體課件,卡片 教學過程： Step1 Greeting T：Class begins Ss：Stand up T: Good morning, boys and : Good morning，Miss...T: Good morning, : Good morning, Miss...T: Good morning, : Good morning, Miss...T: Sit down, 2 Presentation a game show the words, pictur