臺江城關(guān)三小集體備課電子教案教案-文庫吧資料
2025-06-13 17:49本頁面
【正文】 王推翻了暴政，建立周王朝。他的鉤離水面三尺，這能釣到魚嗎？他是在釣一個(gè)人——周文王。２、查閱并收集與該詞相關(guān)的資料。六、拓展視野１、想一想，說一說，你和詩中的兒童相比是不是更幸福？２、背誦默寫這首詩。但他們也在茂盛的桑樹陰下學(xué)著種瓜。寫出了勞動(dòng)人民晝夜不停勞作的辛苦，同時(shí)體現(xiàn)了作者對勞動(dòng)人民的熱愛和同情。第一句主要描寫了古代村民白天在田間除草，夜里還忙于織布。五、品評朗讀，感悟詩情、詩境１、學(xué)生閉上自己的雙眼，教師朗誦詩，讓學(xué)生想象詩中意境。５、學(xué)生一邊讀一邊想象，試著用工具書或文中注釋弄懂詩句。３、請看掛圖，哪些詩句描寫了畫面。２、學(xué)生自練讀，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把握節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：讀者只有對作者生平深入地了解才能和作品對話，和詩人對話，明詩意，悟詩情。三、介紹作者范成大（公元1126～1193年），字致能，號石湖居士，平江吳郡（今江蘇吳縣）人，南宋詩人。雜興，指隨興寫來。田園，這里泛指農(nóng)村。２、教師釋題意。２、這首詩描寫了農(nóng)村什么景象？（學(xué)生講述）設(shè)計(jì)意圖：《鄉(xiāng)村四月》與《四時(shí)田園雜興》這兩首詩都是描寫古代農(nóng)村景象。２、看到了這么美的畫面，聽到了這么悅耳的聲音，讓我們再來讀這首詩，讀著讀著，你覺得這是一個(gè)怎樣的鄉(xiāng)村四月呢？３、多么秀麗的田園風(fēng)光，多么幸福的農(nóng)家生活，美美地讀讀這首詩，用你的朗讀帶我們走進(jìn)這如詩如畫的鄉(xiāng)村四月。（鄉(xiāng)村的四月，農(nóng)民是非常繁忙的，干農(nóng)活是非常辛苦的，但他們卻很勤勞，作者在這首詩中正是要贊美鄉(xiāng)村四月里農(nóng)民勤勞耕作，任勞任怨的精神）４、指導(dǎo)朗讀、背誦。）▲“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（４）你是怎樣理解這兩句詩的？（春天，山陵和原野遍布綠色，到處都是已翻耕好的水田，稻田里的水色映著天空，呈現(xiàn)一片片白色?！保ǎ保┩高^“綠遍山原”這四個(gè)字，你仿佛看到什么綠了？（山嶺和原野都綠了。３、指導(dǎo)學(xué)生理解詩句，體會(huì)感情。三、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》，體會(huì)畫面美１、老師范讀，輕重緩急得體，抑揚(yáng)頓挫分明。（出示課題及內(nèi)容）二、初讀１、認(rèn)讀生字，學(xué)記生字。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)過程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們再來認(rèn)識一位詩人，翁卷，他出生于美麗的江南水 溫州。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)詩所描繪的景物，引導(dǎo)學(xué)生，想象畫面，感受田園生活極其樂趣。４、體會(huì)詩詞的內(nèi)容，使學(xué)生從中感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗，感受到勞動(dòng)生活的緊張繁忙，培養(yǎng)對勞動(dòng)人民的熱愛之情。２、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。 完成課堂點(diǎn)睛練習(xí)。作業(yè)布置： 抄寫生字詞。到了１８世紀(jì)，荷蘭風(fēng)車達(dá)到了鼎盛時(shí)期，風(fēng)車除了用來排水、灌溉外，還用來發(fā)電，荷蘭人依靠這些風(fēng)車變滄海為田，建設(shè)美好家園。風(fēng)車首先在荷蘭出現(xiàn)主要取決于荷蘭獨(dú)特的地理位置和荷蘭人對動(dòng)力的迫切需求。六、資料鏈接風(fēng)車王國荷蘭素有“風(fēng)車王國”的美稱，在荷蘭隨處可見的一座座古樸而典雅的風(fēng)車，給這個(gè)美麗的國度增添了幾分姿色。五、感悟語言文字美１、本文在寫景狀物時(shí)語言生動(dòng)形象，畫出你喜歡的詞句。四、指導(dǎo)朗讀 １、指名讀，其他同學(xué)閉目想象所描繪的畫面。（１）教師配樂范讀，學(xué)生閉眼感受荷蘭牧場夜晚靜謐之美。教師做適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)。）６、學(xué)生自讀自悟教師引領(lǐng)，學(xué)生邊讀邊想象畫面?！边@是比喻和擬人）（作者在寫景時(shí)注重了色彩的搭配對比，如第２自然段中，綠色的草地、黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛，給人們以強(qiáng)烈的視覺美?！边@是想象?！。ǎ玻┳髡呤窃趺疵鑼懩翀鲋畤呐?、馬、豬、羊、牧民的？（寫老牛時(shí)，運(yùn)用了想象的表達(dá)手法，還運(yùn)用了比喻的修辭。５、請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第２自然段的方法，自學(xué)第３、４自然段。（１）自讀課文第２自然段，畫一畫，找出你覺得這一段中能體現(xiàn)真正的荷蘭的語句?？偟膩碚f，文中四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”在結(jié)構(gòu)上使文章脈絡(luò)清晰，條理清楚，在內(nèi)容上強(qiáng)化了作者對荷蘭牧場贊美之情。第二次：引出下文寫荷蘭草原上馬的描述。（這就是真正的荷蘭。二、自讀課文，感知牧場之美１、 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。 荷蘭常常被人稱為“風(fēng)車之國”“花之國”“運(yùn)河之國”。` 主要作品：散文《明亮的深潭》；科幻小說《鯢（n237。恰佩克（1890～1938），捷（ji233。４、教師相機(jī)簡介作者，輕描荷蘭。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)過程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入１、在我們生活的地球上有許多美麗的地方，讓今天說說牧場之國給你留下了怎樣的印象？２、板書課題，學(xué)生齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)感受鄉(xiāng)下生活的美好，領(lǐng)略文中所描繪的美景，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村由衷的熱愛之情。，摘抄自己喜歡的詞句。，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的美。 。??
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