【正文】 人們將那段日子稱作“激情燃燒的歲月”。第二課時(shí)激情燃燒的年月一、閱讀導(dǎo)入閱讀教科書第81下面的對(duì)比數(shù)據(jù)，說說你的感受。全班交流：發(fā)布小組的年表，教師在黑板上進(jìn)行整理，形成新中國的“第一”大事記。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)新中國的“第一”一、談話導(dǎo)入你對(duì)舊中國人們的生活狀況有什么了解？你閱讀過哪些反映舊中國貧窮落后，人民生活貧困的文學(xué)作品，給大家介紹一下好嗎？二、學(xué)習(xí)感悟閱讀教科書，教師指導(dǎo)年表的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同建國初期我國各個(gè)領(lǐng)域取得突出成就的相關(guān)文字和圖片等資料。、翻開新的一頁教學(xué)目標(biāo)：感受新中國成立初期的艱難。學(xué)生討論后有感而發(fā)，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)感悟教師展示“人民英雄紀(jì)念碑”整體圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑的修建情況及建筑特點(diǎn)，讓學(xué)生感知新中國的成立來之不易，它是無數(shù)革命先烈們用鮮血和生命換來的。第二課時(shí)共和國不能忘記一、觀看影片，渲染氣氛播放《開國大典》影片，讓學(xué)生人中感受中國人民在那一刻的歡快心情，從而體會(huì)新中國成立的偉大意義。三、演繹深化全班分組展開大討論，探究解放戰(zhàn)爭時(shí)期人民軍隊(duì)克服各種困難，戰(zhàn)勝國民黨軍隊(duì)，最終推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的原因。⑵引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上“人民軍隊(duì)愛人民，人民軍隊(duì)人民愛”的故事及“人民解放軍夜宿上海南京路”的圖片。⑴引導(dǎo)學(xué)生閱讀“陳毅元帥的覺悟表白”和“國民黨將軍的困惑”兩則材料，對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)問題：人民群眾用小車、扁擔(dān)保證解放軍部隊(duì)作戰(zhàn)，遍地是運(yùn)糧食、運(yùn)彈藥、抬傷員的群眾??而國民黨軍被圍困時(shí)，傷兵沒人抬，死人沒人埋，引路沒向?qū)?，吃飯沒糧食，狼狽不堪??⑵問題探究：“小車推出來的勝利”是什么意思？人民解放軍勝利的秘訣是什么？列舉人民群眾支援解放軍和人民軍隊(duì)愛人民的事跡。教師展示三大戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第72頁的“小資料”，讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的基本進(jìn)程和結(jié)果。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)小車推出來的勝利一、背景講述，導(dǎo)入新課教師向?qū)W生講述解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭初期的情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生可根據(jù)自己的了解進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備：收集解放戰(zhàn)爭的背景資料和“擁軍愛民”的故事、歌曲等。知道一些革命烈士，從他們的革命事跡中體會(huì)革命精神，并學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念他們。了解解放戰(zhàn)爭時(shí)期人民軍隊(duì)和老百姓互相愛戴和擁護(hù)的事跡，感受和諧的軍民關(guān)系，繼承“擁軍愛民”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，人們?cè)敢鈶?zhàn)爭再現(xiàn)嗎？四、教師總結(jié)我們應(yīng)該熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭。(3)聽了楊靖宇的故事，你覺得什么地方使你最受感動(dòng)？(4)是什么力量使英雄如此堅(jiān)強(qiáng)呢？(偉大的愛國主義精神)像這些英雄還有無數(shù)，甚至有更多的無名英雄，人民是不會(huì)忘記他們的，今天，人們是如何紀(jì)念他們的呢？經(jīng)過艱苦的八年抗戰(zhàn)，終于迎來了抗戰(zhàn)的勝利，看投影，這是日本投降簽字的情況。說一說英雄楊靖宇的故事(1)安排一位同學(xué)說說。這是偉大的愛國主義情操!第二課時(shí)筑起血肉長城一、談話導(dǎo)入過渡：全中華兒女，不論國內(nèi)的，還是長期居住國外的華僑都只有一個(gè)心愿：把日本侵略者趕出去!全民族抗戰(zhàn)開始了。為什么舉國上下，海內(nèi)外中華兒女都不顧個(gè)人利益而投身抗戰(zhàn)呢?請(qǐng)大家討論一下。(1)說一說日本什么時(shí)候開始向中國發(fā)動(dòng)全面瘋狂進(jìn)攻？(2)按圖中標(biāo)出的時(shí)間順序說說日本瘋狂進(jìn)攻的情況？(3)日本的目標(biāo)是什么？你知道當(dāng)時(shí)日本為了盡快滅亡中國，采用了什么手段？(燒、殺、搶、掠)面對(duì)日本發(fā)動(dòng)的殘酷戰(zhàn)爭，中華兒女是什么態(tài)度呢？(不屈服)請(qǐng)大家讀一讀課文思考：中華兒女是怎樣面對(duì)國家危亡的？出示問題：愛國青年是怎樣投身抗戰(zhàn)的？詩人、愛國將領(lǐng)、留日學(xué)生、老人兒童，港澳和海外華僑等，他們?cè)诳箲?zhàn)中又是什么表現(xiàn)呢？《義勇軍進(jìn)行曲》會(huì)唱嗎？讓我們來唱一段。)二、感悟體驗(yàn)放投影圖：日本帝國主義全面侵華形勢(shì)圖。教學(xué)過程：第一課時(shí)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候一、激情導(dǎo)入日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭中對(duì)中國人民犯下了滔天罪行。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，增強(qiáng)民族意識(shí)，立志為強(qiáng)大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。知識(shí)與技能：初步了解抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的典型事件和人物，學(xué)習(xí)查找資料和整合歷史資料的方法，提高分析問題和解決問題的能力。、起來，不愿做奴隸的人們教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，懂得國家的興亡，直接影響著每個(gè)人的前途和命運(yùn)。同學(xué)們，長征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長征是歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干。紅軍沖破國民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬人。學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫出板書：從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進(jìn)入草地。打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，然后在云南渡過金沙江。遵義會(huì)議后長征的歷程紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開遵義會(huì)議。教師小結(jié)：遵義會(huì)議上。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。第五次反“圍剿”開始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國的實(shí)際情況，提出“御敵于國門之外”的口號(hào)，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬人，分左、中、右三路，對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。長征中“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長征經(jīng)過的地方嗎？這么惡劣的環(huán)境，紅軍是如何克服的？紅軍長征勝利了，有什么意義？等等，我們學(xué)習(xí)完這一課后，就會(huì)弄懂上述問題的。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。第三課時(shí)紅軍不怕遠(yuǎn)征難一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。二、學(xué)習(xí)感悟分組討論：中國共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國革命的“搖籃”？師生交流組織采取講故事、朗誦歌謠、問答等形式，介紹自己對(duì)紅軍的了解。學(xué)生制作賀卡，作為送給黨的禮物。五、用行動(dòng)慶祝黨的生日。學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事，或朗誦毛主席詩詞，并請(qǐng)聽眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃?。四、聽故事，品讀詩詞。在學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語言表達(dá)其成立的意義。教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定。二、圖片上的故事。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)南湖船上的偉大決定一、伴隨歌聲，走進(jìn)歷史。收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事，準(zhǔn)備毛澤東的詩詞《七律教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理中國共產(chǎn)黨成立的歷史資料。知道一些革命遺跡，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國的好習(xí)慣。知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。秦始皇在公元前221年建立我國第一個(gè)統(tǒng)一的封建國家——秦朝，一直到1911年，這是兩千多年，1912年開始了中華民國，帝制被廢除，通過資產(chǎn)階級(jí)革命派的宣傳和辛亥革命成功，人民獲得了一些民主、自由權(quán)利，民主共和的觀念深入人心。辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。武漢三鎮(zhèn)取得勝利后，僅一個(gè)多月的時(shí)間，全國就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立，清朝的統(tǒng)治已沒有辦法維持下去。民族：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華民權(quán)：建立民國民生：平均地權(quán)武昌起義同學(xué)們，同盟會(huì)成立后，孫中山和他的戰(zhàn)友在許多地方發(fā)動(dòng)了多次武裝起義，但這些起義都失敗了，直到1911年的武昌起義取得成功。到1905年8月份，中國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)政黨——中國同盟會(huì)就成立了。繼興中會(huì)成立后，全國各地建立了許多革命團(tuán)體，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，為建立一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨作了準(zhǔn)備。我們從中可以看出，興中會(huì)成立之初，就把“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)，這在中國，是第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張。教師強(qiáng)調(diào)：1894年，孫中山聯(lián)合一些反清志士在檀香山秘密宣誓。上書的失敗使他認(rèn)識(shí)到，必須用革命的手段推翻腐朽的清政府，才能救中國。二、感悟體驗(yàn)學(xué)生看書、講故事。第三課時(shí)孫中山與辛亥革命一、導(dǎo)入新課(用投影儀打出孫中山像)同學(xué)們知道孫中山嗎？投影中顯示的就是被稱為“國父”的孫中山先生的照片。故事點(diǎn)評(píng)，深化感情。宣布比賽規(guī)則。二、感悟體驗(yàn)學(xué)生分組開展講故事競賽。第二課時(shí)反抗侵略，自強(qiáng)維新一、談話導(dǎo)入教師展示中國人民反抗侵略、自強(qiáng)維新的“大事年表”。小結(jié)板書：落后就要挨打五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。）分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。四、回放歷史，牢記屈辱學(xué)生控訴帝國主義罪行。學(xué)生看視頻后談感受。看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑、交流。交流鴉片給中國帶來的危害。二、七嘴八舌話鴉片了解鴉片的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)不能忘記的屈辱一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。指導(dǎo)學(xué)生收集近代史上中國人民反抗外來侵略、自強(qiáng)維新的相關(guān)史實(shí)。圍繞相關(guān)問題，收集資料，展開合作學(xué)習(xí)。知道林則徐禁煙、孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕惺軅ト说倪h(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)民族精神。班會(huì)上展示。3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？五、歸納總結(jié)，提出要求1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？生交流，師補(bǔ)充板書：有利于2．中隊(duì)委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？2．小品辨析：《蒙古包做客》討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會(huì)有什么影響？小結(jié)：蘇惠這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的民族習(xí)慣。板書：互相尊重平等相待和睦相處齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。下面我們就來看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。2．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？請(qǐng)生默讀課文第5小節(jié)。（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。板書：祖國的興旺發(fā)達(dá)2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。生看書討論（第3節(jié)）：（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？師：漢藏是一家。二、學(xué)習(xí)課文．領(lǐng)悟道理1．師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌?？（各民族在一起的合影?．對(duì)，我們今天就來學(xué)習(xí)第12課——民族團(tuán)結(jié)一家親。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。行為：1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。2．懂得在社會(huì)主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。四、課后小結(jié)五十六個(gè)民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的風(fēng)采，我們不僅要尊重少數(shù)民族朋友，還要尊重他們的節(jié)日習(xí)俗。三、作業(yè)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們把課前收集的資料和其他同學(xué)討論討論，完成課本上的表格作業(yè)。教師介紹：壯族的歌婆節(jié)是紀(jì)念“歌仙”劉三姐。（板書：火把節(jié)農(nóng)歷六月二十四或二十五）（四）歌婆節(jié)觀看壯族圖片。學(xué)生默讀火把節(jié)的傳說。（板書：那達(dá)慕大會(huì)夏秋季閑時(shí)）集體有感情地朗讀課文第二段。教師簡單介紹蒙古族。討論：你從這段話中知道了什么？（教師板書：藏歷新年藏歷初一）教師介紹“叩長頭”，觀看課件。教師對(duì)藏族進(jìn)行簡短的介紹。引言：我國是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，有趣極了。播放課件，活動(dòng)《愛我中華》。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日方面的資料。2．知道一些民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)