【正文】 小組自學(xué)要求認(rèn)識的字 3 交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法（四）熟讀課文，鞏固識字齊讀男女生比賽讀。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較流利地朗讀三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主五、學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 六 學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入 復(fù)習(xí)一年級對對子 當(dāng)場對對子歸納導(dǎo)入新課（今天我們一起來學(xué)習(xí)新對子）（二）朗讀課文 1 初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。2 正確，較流利地朗讀課文。讓我們帶著對小動(dòng)物的喜愛之情，拍著手再讀一次課文。寫話練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，有梯度，開放性較強(qiáng)，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍六，我拍六，蝌蚪（）。你拍四，我拍四，（）捉蟲子。你拍二，我拍二，機(jī)靈（）豎起耳。五、寫話練習(xí)（9分鐘）我們也來學(xué)學(xué)編兒歌，好不好？⑴展示內(nèi)容：四人小組合作填寫兒歌。教師提出假設(shè)性問題，讓學(xué)生知道問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。想想未來也許有這么一天，孩子問道：“媽媽，什么是貓頭鷹？”媽媽只能拿出圖片告訴孩子；孩子問道：“老師，什么是穿山甲？”老師只能拿出標(biāo)本給孩子看。任何物種一旦滅絕，便永遠(yuǎn)不可能再現(xiàn)?？墒俏易罱龅揭粋€(gè)小同學(xué)，他說人和動(dòng)物不是朋友，你們想知道原因嗎？教師有感情地朗讀擴(kuò)展閱讀材料，引發(fā)學(xué)生思考。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，積累兒歌，為進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體會保護(hù)動(dòng)物的重要性奠定基礎(chǔ)。一生背一句，接下去背?；ハ嘧x一讀，背一背，比一比誰學(xué)的更快。（設(shè)計(jì)意圖：以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒歌，積極思考，質(zhì)疑問難，教師展示相關(guān)圖片和視頻，釋疑解難，發(fā)揮主導(dǎo)作用。小組協(xié)作學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，切磋探究，互相幫助。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，加深對課文的理解。教師引導(dǎo)語：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，我們一起來讀一次課文好嗎？讀的時(shí)候，請找出自己不理解的詞語或句子，一會兒向老師和同學(xué)請教。教師引導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識字7》的生字，讀了這首有趣的拍手歌，同學(xué)們還記得那些生字朋友嗎？（開火車讀）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)關(guān)鍵字詞，并通過對課文的閱讀加深對字詞的認(rèn)識和理解。教學(xué)策略：問題驅(qū)動(dòng)法，創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講，以學(xué)定教，信息技術(shù)與學(xué)科整合等方法，指導(dǎo)創(chuàng)編兒歌。充分認(rèn)識到文本對孩子的吸引力，讓孩子在快樂的朗讀、背誦中感受地球是人類和動(dòng)物共同的家園以及動(dòng)物和人類的互相依存，應(yīng)該是水到渠成的。難點(diǎn)：體會保護(hù)動(dòng)物的重要性。培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，樂于創(chuàng)作的情感。激發(fā)孩子們喜歡動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》低年級閱讀教學(xué)，低年級學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求，在閱讀中積累詞語；對寫話有興趣，寫自己想說的話。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了很好的載體。第三篇：二年級語文識字七 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《識字七》教學(xué)案例概述：《識字7》是二年級上冊內(nèi)容，課文以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。（八）課外延伸從和叢多像一對雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰編得多。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。（雞）窗戶的戶加提手旁。（拍）屋里關(guān)著一頭牛。(保)一只美麗的小鳥愛唱歌。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。整個(gè)寫字教學(xué)過程是輕松愉快，層層遞進(jìn)。書寫點(diǎn)評。（先看范字，不動(dòng)筆。學(xué)生練寫。生交流。師小結(jié)后范寫。師范寫，生書空。（1）第一個(gè)“牛勿”以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物”。通過字理來識記“牢”，是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點(diǎn)明了主題。（板書：牢記）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用了換位識字的方法，把生字放到新的語境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。（3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。（1）出示“牢”的古代寫法。（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識記。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對字形的理解，這種知其“所以然”的識字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。問號變成感嘆號 “！”了。預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會寫字”“叢林”“嬉戲”師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。（4）反饋學(xué)習(xí)情況。（1）自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂的地方畫“？”。（老師及時(shí)正音）全班打節(jié)拍齊讀。詞語送回課文再自由讀文。本環(huán)節(jié)注重教給識字的方法，注重實(shí)用結(jié)合。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）自主識字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流（課件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”打招呼的游戲中認(rèn)識課文中的動(dòng)物名稱。摘掉拼音帽子讀。小老師帶讀難讀的字音。動(dòng)物們在哪兒呢？趕緊對號入座。n jǐn jī lǎo hǔ xi243。ngd224。ng l237。 xi243。（三）引出動(dòng)物名稱，歸類識字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。學(xué)生給自己提出讀書的要求。今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。通過造字原理，認(rèn)清了字形，明白了字意，既凸顯了識字課的特點(diǎn)，又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊。齊讀這個(gè)詞。“護(hù)”是個(gè)形聲字。給“保”組個(gè)詞。老師講解：“?！眴稳伺韵褚粋€(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。”猜一個(gè)字。老師出字謎。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字?！康诙憾昙壵Z文上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。本環(huán)節(jié)在與學(xué)生取得情感共鳴的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對傷害動(dòng)物的人說一說，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛、保護(hù)動(dòng)物的意愿，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。六、拓展、總結(jié)。大家讀得真好，下面我們一起來讀最后三小節(jié)，讀完了告訴老師你讀懂了什么？大家讀得非常好，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友。師：我們認(rèn)識了這么多生字和動(dòng)物朋友，你們喜歡它們嗎？下面就讓我們一起來讀一讀課文吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：叢、護(hù)、牢三個(gè)字既要認(rèn)讀又要書寫，結(jié)合生字的認(rèn)讀，將讀、寫結(jié)合起來。學(xué)生在田字格中先描紅后練寫，教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們來試寫一下吧！逐個(gè)觀察字形結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫和壓線筆?！克摹W(xué)