【正文】 第一篇：小學二年級語文《識字七》教學設(shè)計小學二年級語文上冊《識字7》教學設(shè)計教材分析本課是人教版二年級上冊教材中的第七組教材的第一篇課文。本課的拍手歌共十節(jié)，字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。本課不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還蘊含著一個重大的主題，那就是：地球是人類和動物共同的家園，動物和人類是互相相依存的。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導下，感受著這個重大的主題，感受著一種責任。教學目標認識10個生字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，了解課文內(nèi)容。通過朗讀拍手歌，感受動物的可愛，激發(fā)學生熱愛、保護動物的意愿。教學重點認識10個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學難點感受動物的可愛，激發(fā)學生熱愛、保護動物的意愿。設(shè)計理念本節(jié)課采用情感朗讀和直觀教學的方法，引導學生自學、討論、交流。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，讓學生積極參與，激發(fā)他們的潛能，形成學生質(zhì)疑問難、自主學習的局面。教具準備八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）圖片各一張、八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）卡片若干張、生字卡片，稀有動物（中華鱘，金絲猴，海南坡路，中華白海豚）圖片各一張。教學設(shè)計：一、導入：導語：小朋友們，我看今天誰最精神，誰的表現(xiàn)最好。上課之前，老師想做一個調(diào)查，希望你們能積極地配合老師。你們家養(yǎng)有小動物嗎？都養(yǎng)了些什么？這些小動物可以為人們做哪些事情？師：這些小動物可以為人們做那么多事情，你們喜歡他們嗎？這么說他們和我們是朋友，對嗎？【設(shè)計意圖：新課導入環(huán)節(jié)，猶如一臺戲的序幕，本課的難點在于調(diào)動學生的情感，采用聯(lián)系實際的方法導入新課，從孩子們熟悉的生活入手，提出與學生生活息息相關(guān)的問題，可以喚起學生的情感共鳴，使學生在愉快之中入清、移情、陶情，從一開課就激起他們的學習熱情?！坷蠋熣娓吲d，知道大家非常喜歡小動物，你們想和他們成為好朋友嗎？老師今天還帶來了一些動物朋友的卡片，如果大家今天表現(xiàn)得好，那么老師就會把這些動物卡片送給你們，他們將會和你成為好朋友的?！驹O(shè)計意圖：低年級學生最喜歡老師的表揚與獎勵，針對這一年齡特點，運用動物小卡片來吸引學生，緊緊抓住他們的注意力，從而激起學生的參與意識和學習熱情?！慷?、看圖，讀詞，識字。師：他們就藏在今天我們要學習的這篇課文：識字七里。（板書課題）現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物朋友找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。師：你們都找到了哪些動物朋友呀？我們來跟他們大聲招呼吧！【設(shè)計意圖：讓學生充分利用已有的識字能力，排除初讀課文中的障礙，培養(yǎng)的自學能力，調(diào)動學生自主學習的積極性；用自己喜歡的方式朗讀課文，尊重學生的個性發(fā)展，為學生營造了民主、生動、活潑的學習環(huán)境；通過與小動物打招呼，使學生從小懂禮貌，學會禮貌用語，滲透品德教育?！砍鍪驹~語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好?！保?）自由認一認，讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀，組詞，并說一說自己是怎樣記住它的。你們真是聰明的孩子，一下子就認識了這么多字，現(xiàn)在老師這里還有幾個生字，誰能幫幫老師呢？學習生字：叢、牢、嬉、護。【設(shè)計意圖：本冊教材識字、寫字的編排人遵循識、寫分步，多認少寫的原則，通過一年級的學習，學生已掌握了借助拼音和字典學習生字的識字方法，因此，在此環(huán)節(jié)中，先讓學生自主學習，再鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，并將自己的識記方法介紹給同學，使學生體會到成功的快樂，從而調(diào)動學生自主學習的積極性?！咳?、游戲“猜謎語”，鞏固生字。謝謝大家的幫助，在大家的幫助下老師也認識了這些字，看得出來，你們非常聰明，現(xiàn)在老師這里有幾個謎語，開動你的腦筋，仔細聽，認真想，來猜一猜吧！猜出來的同學要告訴大家你是怎樣猜出來的，好嗎？教師出示謎語。指名揭示謎底，說出理由?！驹O(shè)計意圖：鞏固識字是識字教學的難點，而游戲是低年級學生最喜歡的；在游戲中，學生身心放松，更利于學生鞏固識記生字，符合學生的年齡特點。】四、學習書寫生字：叢、護、牢。學了這些生字，其中有3個是要大家會寫的：叢、護、牢?，F(xiàn)在我們來試寫一下吧！逐個觀察字形結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫和壓線筆。教師在田字格中示范書寫，學生伸出小手邊說筆順邊跟寫。學生在田字格中先描紅后練寫，教師巡視指導。展示學生作業(yè)，集體評議?！驹O(shè)計意圖：叢、護、牢三個字既要認讀又要書寫，結(jié)合生字的認讀，將讀、寫結(jié)合起來。】五、朗讀課文。師：我們認識了這么多生字和動物朋友，你們喜歡它們嗎？下面就讓我們一起來讀一讀課文吧。（齊讀課文）大家會做拍手游戲嗎？我們一起像拍手游戲一樣來邊拍手邊讀課文吧。大家讀得真好，下面我們一起來讀最后三小節(jié)，讀完了告訴老師你讀懂了什么？大家讀得非常好，大小動物都有家，人和動物是朋友。我們都應該關(guān)心動物，愛護動物。六、拓展、總結(jié)。老師這里就有一些珍稀動物，我們一起來認識一下吧！出示稀有動物圖片，介紹認識稀有動物多么可愛的動物啊，像這樣的動物，在我們國家本來就非常稀少，可是還有人傷害，捕殺他們，當你看到這樣的情景，你想對傷害它們的這些人說什么？【設(shè)計意圖：小學低年級是學生語言發(fā)展的最佳階段，單靠教材編排的說話訓練是遠遠不夠的，因此，創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，對學生進行有目的的語言訓練，是發(fā)展學生語言的有效途徑。本環(huán)節(jié)在與學生取得情感共鳴的基礎(chǔ)上，設(shè)計了讓學生對傷害動物的人說一說，不僅激發(fā)了學生熱愛、保護動物的意愿，而且培養(yǎng)了學生的語言能力。】同學們，讓我們從小做一個關(guān)心動物，保護動物的好孩子，做一個保護動物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護動物好嗎？【設(shè)計意圖：從課文出發(fā)，鼓勵學生汲取新知識，不僅拓展了學生的視野和學習空間，而且激發(fā)了學生熱愛、保護動物的意愿；突破了本課的難點?！康诙憾昙壵Z文上冊《識字七》教學設(shè)計第一課時一、教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。根據(jù)本課拍手歌的特點和學生的認識基礎(chǔ)，我們讓學生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學習興趣，對學生比較生疏的一些重要詞句進行指導；同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，采用多種方法科學識記生字；在充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、教學目標認識本課要求的10個生字，學習書寫“物”“牢”“貓”等字。在自主學習，生生互學，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。有節(jié)奏地朗讀拍手歌