【正文】 曲《找朋友》復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》教師：小朋友在幼兒園里一定都有自己的好朋友，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)找找你的好朋友吧！教師播放音樂(lè)《找朋友》教師：小朋友在幼兒園里都有自己的好朋友，真開心呀！小朋友喜歡我們的幼兒園嗎？（喜歡）喜歡的話就用我們好聽的聲音，和老師一起打著節(jié)拍，一起來(lái)唱一唱吧！教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》二、節(jié)奏練習(xí)教師：剛才我們和老師一起用拍手打節(jié)奏的方式來(lái)演唱了歌曲，那小朋友想一想我們還可以用什么方式來(lái)和歌曲一起打節(jié)奏呢？（打肩、拍腿…）教師引導(dǎo)幼兒一起嘗試用其它方式打節(jié)奏并演唱歌曲三、播放PPT，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器教師出示各種小樂(lè)器，介紹幼兒認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)（三角鐵、木魚、雙響筒）教師請(qǐng)出三種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索三種小樂(lè)器的使用方法?；顒?dòng)教法：本次活動(dòng)運(yùn)用了談話法，表演法，操作法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)這三種樂(lè)器并說(shuō)出樂(lè)器的名字。在圖示以及教師指揮動(dòng)作的幫助下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演奏樂(lè)器。我班幼兒對(duì)這首歌曲已經(jīng)十分熟悉，因此，我將小班幼兒喜歡幼兒園的故事情節(jié)與對(duì)比鮮明的音樂(lè)融合在一起，通過(guò)演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。有魔力的音樂(lè)再次響起,:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽音樂(lè)下場(chǎng)離開活動(dòng)室》班級(jí)：?jiǎn)⒚餍《嗍谡n人：王清花日期：20xx1018第三篇：小班音樂(lè)教案活動(dòng)名稱：《認(rèn)識(shí)新朋友（一）》設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。”錄音機(jī)傳來(lái)有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來(lái)扮演聲音》：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔子）進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè)。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑€得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂(lè)會(huì)，不然就參加不了音樂(lè)會(huì)。出示神秘袋師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，”教師示范：“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。還要有節(jié)奏，老師示范：幼兒自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳?！睅煟骸巴媒憬悖闳ツ睦镅?”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。師：今天我們班還來(lái)了一位客人來(lái)和小朋友一起玩哦，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn)，（用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)）。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。師：讓我們都變成小兔，起來(lái)跳跳吧。師：今天班上來(lái)了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開不開心啊？出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演學(xué)習(xí)?；顒?dòng)室布置成大森林活動(dòng)過(guò)程在《郊游》音樂(lè)中師生一起出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（用神秘袋裝好）DVD,U盤，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。小班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)名稱：《兔子音樂(lè)會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。小班音樂(lè)教案 篇6一、開始部分師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的？小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚的頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮二、幼兒扮演小魚師：小朋友們看過(guò)小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選23個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂(lè)。，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚》意思。小班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想，有沒(méi)有什么要對(duì)父母說(shuō)的，有什么是我們可以對(duì)父母做的。其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大，父愛(ài)也同樣偉大。千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè)來(lái)傳遞母愛(ài)的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。學(xué)生欣賞關(guān)于母愛(ài)的會(huì)畫作品畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什么是愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣，并運(yùn)用于生活之中。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過(guò)這類歌曲?！稉u籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。教學(xué)重、難點(diǎn)：裝飾音的唱法；引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的