【正文】 ？ 　　師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？ 　　四、再次體驗，抱抱的呼喚。 　　三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。 　　師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學一學小猩猩的表情。 　　師：你看到了誰？誰正抱著誰？ 　　師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？ 　　師：寶寶心里會怎么想？會說什么？ 　　教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你。 　　師：我們剛剛唱的是什么歌？ 　?。浩綍r你最喜歡和誰抱抱？為什么？ 　　二、觀察畫面，為繪本閱讀做準備。 　　活動過程： 　　一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。 　　，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。 　　四、結(jié)束 　　我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。 　　師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。 　　音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！? 　　三、幼兒集體表演《貓和老鼠》 　　教師在前面帶領(lǐng)幼兒 　　師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？” 　　音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。 　　師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌。你們是？（互相應(yīng)答） 　　“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝?？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》） 　　師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子） 　　師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?？可是那邊有一只老貓在守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。 　　（二）物質(zhì)準備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。 　　幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。 　　但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。 　　活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。） 　　活動反思： 　　作為一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。（師幼互動、幼幼互動） 　?。ㄔu：學唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強的特點，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調(diào)動教學氣氛，加快學習歌曲的速度。 　　幼兒邊表演邊演唱歌曲。在多次的范唱過程中，教師要注意運用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學習歌曲的愿望。 　　聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子） 　　（三）范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么？ 　　（評：幼兒要想學會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo)。） 　　二、感受歌曲，熟悉歌詞 　?。ㄒ唬┓冻枨谝槐?。 　　活動準備： 　　茶壺紙質(zhì)教具，音樂、小茶杯若干 　　活動過程： 　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？ 　　對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。 　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 　　感受和表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情緒，體驗與同伴表演快樂。 　　和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。 　　播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。 　　老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？” 　　老師：“我和XXX都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋 　　友，那我們一起去找吧。 　　小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題 　　老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。 　　老師：“XXX說可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學一下”。 　　二、活動準備 　　音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片 　　三、活動過程 　　以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容 　　老師：“小朋友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？”請小朋友用完整句回答：XXX是我的好朋友。 　　體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。 小班音樂教案5 　　一、活動目標： 　　學唱兒歌《找朋友》。 　　，一名做媽媽，一名做孩子進行表演唱。 　　，老師扮媽媽，邊唱邊表演。 　　。 　　老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。 　　《好媽媽》課件。 　　小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？ 　　下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。 　　3. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 小班音樂教案4 　　活動目標： 　　1. 歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。同時也因本人經(jīng)驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作。 　　教學反思 　　活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目