【正文】 及時小結(jié)、反饋、調(diào)整方案。B、課題研究的計劃課題研究擬定兩年完成（2009年9月——2011年9月）步驟：（1）理論學習、制定計劃。A、課題研究的內(nèi)容及目標 《誦讀經(jīng)典詩文，潤澤師生人生》這一研究課題主要是指導學生誦讀經(jīng)典古詩文，一邊誦讀一邊感悟，不求學生全面理解。在一、五年級進行城關區(qū)區(qū)域性課程《生命 生活 社會》資源包的實驗的基礎上，尋求不足，總結(jié)經(jīng)驗，在全校范圍內(nèi)啟動《生命 生活 社會》資源包的實驗，并以此為契機，進一步深化推進課程改革工作，提升課改工作水平。品德與生活、品德與社會、常識（科學）、音、體、美、勞、信技、綜合實踐及地方課程等學科，根據(jù)不同學科的學科特點，分別抓好學生的基本功訓練，讓學生在不同的學科中發(fā)揮他們的優(yōu)勢，挖掘他們的潛能，使學生得到全面的發(fā)展。教學中要密切關注學生的學習情況，對學生加強學習習慣、毅力的培養(yǎng)。加強英語的雙基訓練，高質(zhì)量地完成英語練習冊。小學數(shù)學作為基礎教育的一門重要學科，在應用題的教學中更有利于培養(yǎng)學生的思維能力，應特別重視直覺思維與發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并著力培養(yǎng)學生思維的批判性和獨創(chuàng)性，從而不斷提高學生的解題能力。因材施教，加強對尖子生的培養(yǎng)，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。要重視培養(yǎng)學生日?？谡Z交際的基本能力。③、口語交際能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校圖書館，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。每天安排學生不少于20分鐘的寫字時間，有老師作指導，努力使學生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。抓學生基本能力的形成。本學期，將繼續(xù)對語文、數(shù)學、英語三門學科每個月進行測試，促進教學質(zhì)量的提高。語文主題：習作教學；數(shù)學主題：文字題教學；綜合主題： ②、一年級新生家長培訓會。本學期將推出四個教學主題活動：①、40歲以下教師觀摩教學活動。認真對待減負工作，嚴格按照課程標準，教導處完善作業(yè)檢查的制度和力度，加大檢查力度，減少作業(yè)量；切實提高課堂教學效率，減輕課后學習負擔。上好每一堂課是最基本也是最重要的要求。要用細節(jié)規(guī)范教學，提高課堂四十分鐘教學效率。③、每堂常態(tài)課細節(jié)的關注。每次活動作到有主題，有中心發(fā)言人，有交流、反思，并做好記載和資料的收集。②、集體備課細節(jié)的關注。本學期注重教學中的細節(jié)，教導處將著力從教師的備課環(huán)節(jié)入手進行有效的檢查與督促。四、具體工作與措施：（一）細節(jié)保障，質(zhì)量第一，全面提升教學管理水平教學工作和教學管理中，圍繞“細節(jié)”這個主題詞，我們有如下的思考：關注教學常規(guī)中的細節(jié)，尋求長效。完善語文、數(shù)學、英語三門學科月考制度，促進教學質(zhì)量的提高。完善我校備課方式電子化的實驗。三、主要工作：在全校范圍內(nèi)啟動城關區(qū)區(qū)域性課程《生命 生活 社會》資源包實驗。5．堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。3．加強教研組建設，使教研活動開展豐富有效。二、工作目標：1．加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，精細化，努力提高學校的教學管理水平?！皥猿帧迸c“落實”猶如兩只“慧眼”，它把教育的迷霧看穿——第四篇：精細化管理,提高教育教學質(zhì)量精細化管理，提高教育教學質(zhì)量——清華小學2009——2010學第一學期教導計劃一、指導思想：認真貫徹落實區(qū)教育行政會議精神，從我校實際出發(fā)，緊緊圍繞“打造民族精品學?！边@一中心目標，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高能力、提高素質(zhì)為目標，以課程改革為突破口，以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。學校對參加課題研究的教師給予大力支持，在綜合考核上有加分體現(xiàn)，在評優(yōu)評先中有政策傾斜，在外出學習培訓上有優(yōu)先安排，在教學獎勵上有一定比例，激發(fā)教師參與課題研究工作的熱情。在培訓、教研、實踐活動日漸成熟的基礎上嘗試性地進行課題研究。對于成績較好的學生，提出更高的要求，對于中等及中等偏下的學生，教師則注重“個別輔導、分層推進”切實做到抓兩頭、促中間，有的放矢地培養(yǎng)學生，給予他們更多的關注與引導，讓不同的學生得到不同的成長。開足課程，保證每周的課外活動，形成張弛有度、動靜結(jié)合的學習、活動、環(huán)境氛圍。學校以積極向上的校園文化熏陶學生、塑造學生美好的心靈，形成刻苦學習、銳意進取的讀書觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成健全的人格。針對學生的學習狀況、思想道德狀況展開研究。通過實施“六個一”活動，有效地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。積極倡導科學精神，營造寬松、求真、務實、嚴謹、交流合作的研究氛圍，促進教師積極進行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實踐中得到鍛煉；讓教師在參加科組集體研究和學習過程中反思自己的教學行為，整合自己的知識結(jié)構(gòu)，接受新的教學信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。教研活動做到“四有”，即每次活動要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動記錄。例如：在實施每一次教研活動時，學校教導處要制定具體的活動計劃，然后召開會議，布置教研活動內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學科特點、制定科組教研活動計劃。制訂校本研訓方案，提出校本研訓工作的管理措施。評價既要關注學習結(jié)果更要關注學習過程，堅持質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，注重過程性評價，突出質(zhì)性評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。教導處要及時反饋月考情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，制定解決問題的策略?？荚嚺c評價是促進教師、學生全面發(fā)展的過程。作業(yè)批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；要充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學資源或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得新的知識。教導處把它作為教學常規(guī)檢查的重點，把檢查結(jié)果作為考核教師業(yè)務能力的重要條件之一。教學設計方案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重點難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。常規(guī)管理細則要對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價和課后反思等教學常規(guī)工作有明確的要求，使教學常規(guī)管理工作有章可循，有明確、具體的工作目標。學校對教學活動實行嚴格管理，校長、教導主任、行政值班人員每天進行巡視檢查，如有私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，未按規(guī)定時間作息等現(xiàn)象，都要認真做好記錄，并根據(jù)學校管理制度進行師德、師風教育。一、加強課程管理，規(guī)范教學行為嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，開齊開足課程，不隨意加課減課。加強教學常規(guī)管理 有效提高教學質(zhì)量教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學常規(guī)管理，實施素質(zhì)教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成學校教育教學任務的基本保證，是提高教學質(zhì)量的基本途徑。第三篇：加強教學常規(guī)管理 有效提高教學質(zhì)量加強教學常規(guī)管理 有效提高教學質(zhì)量教學常規(guī)管理工作貴在堅持，重于落實。提高質(zhì)量是時代的召喚，更是現(xiàn)實的需要，既是學生健康成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，既是學校生存的需要，也是校長提高的需要。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。e、內(nèi)容分布科學合理適量。c、師生活動設計要科學