人教版四年級語文上冊貓教學設(shè)計2-文庫吧資料
2024-10-21 06:23本頁面
【正文】 對比理解（幻燈片）（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。（9）分組讀第二自然段，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。它既（），又（）；既（），又（）。）（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是 “盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的 “貪玩”的？（指明讀相關(guān)句子，找出重點詞語：一天一夜、任憑??也。（指明讀出相關(guān)句子，交流探討：貓的古怪性格表現(xiàn)在：既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。（13）自然段（1）默讀課文第一自然段，找出重點句，并想想句子的作用。(出示幻燈片）上節(jié)課我們了解了課文寫了有關(guān)“貓”的哪兩方面內(nèi)容？（一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課欣賞貓的圖片，看這些貓給你留下了怎樣的印象？（出示幻燈片）談話：貓是惹人喜愛的小動物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課《貓》。教學重點、難點：了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。學習作者抓住事物的特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛。（對人物的語言、動作描寫）選擇你認為描寫最精彩的句子摘抄下來。再次出示最后一段話，結(jié)合自己的學習和生活談感受，加深對“全神貫注”一詞的理解?？赏ㄟ^多名學生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種方式，將這一段讀充分，在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。讀時應(yīng)能領(lǐng)會到這一點。三、以誦讀為重點，感受全神貫注同一段落比賽讀，結(jié)合課文內(nèi)容，說說對重點語句的理解，從而使學生能體會得深刻，讀得動情。默讀，把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。二、帶著問題讀書，并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容檢查識字，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認讀。那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。羅蘭 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。門捷列夫 天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才。教學課時一課時教學過程一、名言導入，激發(fā)閱讀興趣師生共同背誦名人名言。難點：初步學習通過人物神態(tài)、動作等描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。讀讀議議中體會課文通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。第三篇：人教四年級下冊語文《全神貫注》教學設(shè)計2《全神貫注》教學設(shè)計教學目標自主學習本課6個生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。)。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。，把喜歡的部分背誦下來。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M行對比，以加深感受。賞讀“可愛”，晶“情”動“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者對小貓的喜愛之情的? 、全班交流。：用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準確、說得多。、二、三自然段。如：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。c．全班交流。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。：每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。b．設(shè)計填空題，如：課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。自由發(fā)言，就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。二、整體惑知，達到正確、流利。a．導語：觀看了同學們精心布置的“貓趣”展版，老師對貓的了解和喜愛都更進了一步，這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展，你最想說什么? b．師生各抒己見，談“趣”激情。[文資料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。教學重、難點了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情。，背誦自己喜歡的部分。（提供導語：＿＿的性格實在＿＿＿，＿＿＿＿＿。三、說話練習：過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。4．特點層次。）2．小貓的可愛，你們感覺了嗎？我請誰來講，先照課文講，然后補充自己所觀察的，說出小貓的天真可愛?，F(xiàn)
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