人教版小學四年級語文上冊貓教學設計-文庫吧資料
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 睬，一聲不坑； 3貓即膽小，又勇猛。）二、學習第一段讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。教學過程一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。3．朗讀課文，背誦第二段教學重點和難點，激發(fā)學生仔細觀 察事物的興趣。通過學習學生初步認識到觀察的重要3．學生認知障礙點：作者是一個愛花的人，當貓調(diào)皮時作者卻不怪罪教學目標1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。學習時要注意總結作者的寫作方法，學習作者的寫作方法。運用對比的方法寫貓的古怪性格。六、總結全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。學生分頭準備，同桌交流。）五、思維拓展，深化主題思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。）“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。）“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。（融情于貓，情貓相融）如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。，“生機勃勃”看出作者的喜愛之情。依據(jù)板書總結全文，體會作者對貓的喜愛之情。變化多端:變化多樣。盡職：努力做好本職工作。重點體會以下幾個詞：生機勃勃：充滿生機與活力。還有從幾方面寫小貓的淘氣？體會到：，逐漸開辟新的游戲場所。）（4）學生又感情朗讀這一部分。）d.“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。）c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。老實貪玩盡職板書：（大花貓）性格古怪高興時??不高興時??膽小勇猛b．學生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達方法嗎？師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學習）（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？體會到：（課件展示）a.“說它??吧，可是??“的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。（2）小組交流匯報 大花貓：性格古怪（1）小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？（2）重點體會“貓的性格實在有些古怪”：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？（古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。二、導入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？板書：古怪淘氣可愛三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。五、布置作業(yè)抄寫生詞熟讀課文第二課時教學目標：讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？（2）自由討論，小組交流匯報（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談板書：古怪淘氣可愛（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。：“的”、“和”、“了”，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。課時：兩課時：第一課時教學目標：學習本課生詞新詞初讀課文，理清文章脈絡教學過程：一、導入，激發(fā)興趣導語：（拿出一
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