【正文】 劇。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！招兄?你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。3中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨?！招兄?好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！招兄?我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！招兄?你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知1在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”?！招兄?活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。1培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。我們要在做上教，在做上學。1想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。1鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。四、優(yōu)美和樂之感情。二、人生所必需之知識技能。農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。金庫和宇宙之寶藏。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。行是知之始，知是行之成。陶行知的名言 10要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。不勇而智是清淡之智。不仁而智是狡黠之智。4智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。假使釘是鐵做的，我們的頭皮就要硬到鋼一樣，叫鐵釘一碰到鋼做的頭皮就彎了起來。4分析過去，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造將來。4教育是立國之本。4教師的職務是：千教萬教，教人求真。我們深信鄉(xiāng)村教師必須有農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神。4我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。強健活潑之體格。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬!所謂健全人格須包括：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。用腦不用手，快要被打倒。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。3學校生活是社會生活的起點。要學生學的知識，教職員躬親共學。與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動的去開發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。三是數(shù)學。3文化鑰匙要使學生得到最重要的四把：一是國文。3校長是一個學校的靈魂。3想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去。3行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。要用的書，不要讀的書。要真的書，不要假的書。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力。信即復。行即思。過即改。債即還。勞即謙。2破即補。2活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴!”這是說看清了人民的隱痛之后，要時時刻刻紀念他，就是為他犧牲了一切，終不懊悔!“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。”“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。解放他的空間，不把他的功課排滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑的時間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點自己高興干的事情。解放他的嘴巴，使他能說。解放他的雙手，使他能干。2，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。2教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。只知學而不知做，就不是真的教育。在教育界，有膽量創(chuàng)造的人，即是創(chuàng)造的教育家。創(chuàng)造時，目光要深，開辟時，目光要遠。1敢探未發(fā)明的新理，即是創(chuàng)造精神。敬其所長，恕其所短。有了這些德性，無論遇著什么關口，也會勝利的通過。1英勇的民主戰(zhàn)士是怎樣培養(yǎng)出來的?第一套功夫是，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，達者不戀”。寄語少年人，莫將少年誤。1人生天地間，各自有秉賦：為一大事來，做一大事去。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。1，則教育之收效定能事半功倍。善與人交。一粥一飯，來處不易，自勉勉人，愛惜物力。貫徹始終，路線正確。用書必有目的。工具是給人用的。才認識他們是你當年的小學生。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。磨它五年十載，總會成功。這種眼鏡，每一位追求真理的青年都應該戴，而且應該自己磨。什么東西擺在什么地方或只許擺在那個地方，應該怎樣擺，也只有那樣擺，而不許它不得其所。我們所要的校容不是浪費的盛裝，而是內(nèi)心的藝術所追求的樸素的表現(xiàn)。先生不應該專教書，他的責任是教人做人。所以古時教育，注重閑時的修養(yǎng)，現(xiàn)今的教育，也注重空閑時的消遣方法。我們做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中間必定有空閑的時候。要有獨立的職業(yè)——要有獨立的職業(yè)，為的是要生利。諸君，要作一個八十歲的青年，可以擔負很重的責任，別作一個十八歲的老翁。說知也被忽略，最多也不過是從聞知那里推想出來的罷了。說知是推想出來的知識。親知是親身得來的，就是從“行”中得來的。二是聞知。行是知之始，知是行之成。以集體力量從事于五項創(chuàng)造工作：。陶行知的名言 9兒童的生活，是一面社會的鏡子。金錢主義，最足破壞教師職業(yè)的尊貴。依據(jù)有正確理論指導的實踐看來，學問與革命是一件事，不是兩件事。不能訓練學生改造眼前的鄉(xiāng)村生活，決不是真正的鄉(xiāng)村師范學校。3我們要想每一個鄉(xiāng)村師范畢業(yè)生將來能負改造一個鄉(xiāng)村之責任，就須當他未畢業(yè)之前教他運用各種學識去改造鄉(xiāng)村之實習。教師的人格影響于學生和鄉(xiāng)村人民很大?！?好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。3教師的職務是“千教萬教，教人求真”。先生不應該有專教書，他的責任是教人做人。2在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。2我們希望以集體的力量來糾正個人主義，以創(chuàng)造的工作來糾正空談與幻想。2教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。2行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。2在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。2我們深信教育是國家萬年根本大計。1人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。智者問得巧，愚者問得笨。1發(fā)明千千萬，起點是一問。我們愛師范教育，我們更應愛全國的兒童和民族的前途。1辦學和改造社會是一件事，不是兩件事。1我們要學習，學習，學習：達到人所不知，人所不能。1以教人者教已，在勞力上勞心。要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。管眾人之事者，拜眾人為老師。我們在教育界任事的人，如果想自立、想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。愛情之酒甜而苦。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。陶行知的名言 8智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然為個人完滿發(fā)展之重要指標。3好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。2國家是大家的，愛國是每個人的本分。不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。2教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。于人有益，牛馬也做。2生活即教育，社會即學校，教學做合一。2先生不應該專教書，他的責任是教人做人。要想評論一個學校，先要評論他的校長。1行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。1教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。人之有惰念，不難芟除之。1人生辦一件大事來，做一件大事去。1要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。千學萬學，學做真人。要學生守的規(guī)則，教職員躬xx守。要學生做的事，教職員躬xx做。捧著一顆心來，不帶半根草去。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣??；畹泥l(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始。我們要在做上教，在做上學。陶行知的名言 7失敗是成功之母，奮斗是成功之父。1科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。1處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。1人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。1我們深信教育是國家萬年根本大計。教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊。一個人一次只能著手解決一項有限 …[詳細]忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。陶行知的名言 6教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。我們要在做上教，在做上學。2想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。2教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。2先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。信即復。行即思。過即改。債即還。勞即謙。2破即補。2人生辦一件大事來，做一件大事去。今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。1智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為39。而且，這種教育的內(nèi)容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……1我們每一個人，能把“一”(指“專一”)“集”(指“搜集”)“鉆”(指“鉆進去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韌”(指“堅韌”)五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。1第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。教育是立國之本。手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。，是創(chuàng)造教育的目的。，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。他應該是健康科學藝術勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經(jīng)驗這人而能教育人生利者。，不帶半根草去。帳即記。倦即息。善即喜。病即醫(yī)。亂即理。污即洗。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益，多干點有意義的事，免得呆頭呆腦。，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。，都要努力向著人民的幸福瞄準。，要把我們整個的心獻給我們?nèi)f萬四千萬的農(nóng)民。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。，沒有改造社會的精神