【正文】 少棵？180棵5一個長方形的魚塘周圍等距離地種著40棵樹。汽車每分鐘行多少米？75050、同學們進行植樹，在一條750米長的馬路兩旁種樹，從一端到另一端每隔10米種一棵，一共要準備多少棵樹苗？152棵5同學們做廣播操?，F(xiàn)在要過一座長700米的橋，從排頭兩人上橋到排尾兩人離開橋，共需多少分鐘？154鋸一段木頭需要4分鐘，如果把一根長12米的木頭每3米鋸一段，需要多少分鐘？124高速公路的一邊每隔5米栽有1棵樹。如果從第一層到第四層共48級臺階，那么當小紅從第一層到跨上第144層臺階時，她在第幾層？103同學們在操場做游戲，圍成一個正方形，每邊上8個同學，一共有多少個同學在玩游戲？283把6米長的木料平均鋸成3段要6分鐘，照這樣計算，如果鋸成9段，需要多少分鐘？24學校召開運動會，從校門口到領操臺一共插18面彩旗，相信兩面彩旗相隔3米，從校門口到領操臺一共多少米？574小亮要到一座電梯樓的10層，他走了5層用了120秒，照這樣速度，他還要走多少秒？1504有3根12米長的圓鋼條要鋸成3米長的小段備用，每鋸斷1次平均需3分鐘，問全部鋸完需要多少分鐘？454時鐘4點鐘敲4下，6秒鐘敲完，那么12點鐘敲12下，多少秒敲完？22 47路公共汽車行駛路線全長22千米，每相鄰兩站的距離是2千米，全程一共有多少個車站？12個4在一個周長為800米的池塘周圍植樹，每隔10米栽1棵柳樹，在相信兩棵柳樹之間每隔2米栽1棵桃樹。每兩棵楊樹之間又植柳樹2棵。他們各栽了幾棵？兩人一共栽了幾棵？11221一個游泳池的周長為300米，沿池邊每隔10米放一把椅子，一共需要放幾把椅子？3017在一塊三角形地的三條邊上都種上樹，三個頂點的樹都算上，每邊有9棵樹，已知樹與樹之間相距20米。（1）如果這條路的兩端都種樹，一共需要種多少棵樹？（2）如果在道路的兩端都不種樹，一共需要種多少棵樹？3129同學們在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊都有6人，每個頂點都站人，共有多少人做游戲？20一個圓形的游泳池周長是650米，現(xiàn)在每隔10米放一把太陽傘，那么需要多少把太陽傘？65金華車隊共有16輛車，隊伍長300米，前后兩輛汽車的距離是多少米？20筆直的跑道一旁插41面小旗，（兩頭都插有小旗），它們的間隔是5米，現(xiàn)在要把間隔改為10米（兩頭都不插小旗），要插多少面旗？19有一段木材長18米，要鋸成3米長一段的木材，一共需鋸幾次？5東山小學在一條小路的一側栽樹，從一端開始，每隔6米栽一棵樹（兩端都栽），一共栽了10棵樹，這條小路有多長？541四（2）班46位同學去郊游，排兩路縱隊，前后兩個同學的距離都是1米。1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應地方畫√)2)議：從間隔10米，能停41輛，能求出什么？求出總長后，怎么安排這51輛車？3)嘗試完成，并反饋。1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應地方畫√)2)議：怎么求總長？(板)3)嘗試完成，并反饋。1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應地方畫√)2)嘗試完成，并反饋。間距+1。自己嘗試畫圖，完成表格。5+1=21提出研究問題：植樹棵數(shù)正好等于間隔數(shù)，還是間隔數(shù)加1呢？(板)我們來研究。反饋，形成爭議：1)100247。預設過程一、嘗試解題發(fā)現(xiàn)問題揭題：今天我們來研究植樹方面的問題。學習難點：發(fā)現(xiàn)“植樹棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律，建立“樹的棵數(shù)=總長247。體會數(shù)學模型的生活意義與作用，體驗到學習的喜悅。能利用數(shù)學模型解決簡單的實際問題。教學目標發(fā)現(xiàn)“植樹棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律，建立“樹的棵數(shù)=總長247。本課時是本單元的第一課時，是探討關于一條線段并且兩端都要栽的情況。第三篇：四年級數(shù)學下冊《植樹問題》教案教材分析本冊教材的數(shù)學廣角主要是滲透有關植樹問題的思想方法。本節(jié)課的教學內(nèi)容本來就是來自于生活，通過觀察生活找出解決這類問題的規(guī)律，從而應用于生活。讓學生通過觀察、畫線段圖、猜測、驗證、推理與交流等活動，學會一些解決問題的一般方法和策略。例如：通過畫線段圖和使用肢體語言的方法尋找“兩端都植”和“兩端不植”,“間隔數(shù)”與“棵數(shù)”之間的規(guī)律。反思整個教學過程，雖然這節(jié)課出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，但我認為這節(jié)課在以下幾個方面還是處理得比較好：通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。教學過程中每個環(huán)節(jié)的時間把握不好。啟示：充分預設。啟示：要根據(jù)學生情況把握好教學的度，學會取舍。課后，針對本節(jié)課出現(xiàn)的問題，我逐一進行了分析，找到了癥結所在：教學容量太大，內(nèi)容太多?？墒窃趯嶋H的教學過程中，已知“棵數(shù)和間距”求路總長時一個個都感到困難重重。反思： “植樹問題”是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊“數(shù)學廣角”的內(nèi)容。3=20（個）+ 1=21（棵）20﹣1=19（棵）答：一共要栽21棵。（三）應用規(guī)律解決實際問題（四）全課小結（五）板書設計植樹問題棵數(shù)=間隔數(shù)+1 棵數(shù)=間隔數(shù)﹣1 兩端都植 兩端不植間隔數(shù)=棵數(shù)﹣1 間隔數(shù)=棵數(shù)+1例１：100247。學生解答后將自己的想法再在全班匯報。請一人板演。(1用自己喜歡的方法尋找棵數(shù)與間隔數(shù)間的規(guī)律。(2)應用規(guī)律教學例１ 教師：出示例１：同學們要在全長是100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵，（兩端要栽），一共需要多少棵樹苗？學生：找數(shù)學信息。探討（兩端都植）棵樹與間隔數(shù)間的規(guī)律。（二）新授。六、教學過程：（一）情境導入。四、教學準備：教具準備：課件、實物投影儀 學具：答題紙、直尺。三、教學重、難點：教學重點：通過探索，了解解決植樹問題的方法。能力目標：初步培養(yǎng)學生探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。第二篇：四年級下冊植樹問題教案《植樹問題》教學設計一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角》的例例2，、學習目標：知識目標：（1）理解在線段上植樹（兩端都植）和（兩端不植）的情況中“棵數(shù)=間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=棵數(shù)﹣棵數(shù)=間隔數(shù)﹣間隔數(shù)=棵數(shù)+1及路兩邊都植怎么解決。新課程理念指導下的實驗教材將重疊問題，植樹問題，等量代換、排列組合、概率和可能性等等這一系列有著濃郁數(shù)學氣息的內(nèi)容安排在教材之中，其目的除了滲透相關的數(shù)學思想和數(shù)學思考方法以外，還旨在讓孩子們感受數(shù)學及數(shù)學方法的奇妙！從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)數(shù)