人教版二年級語文下冊筍芽兒教案-文庫吧資料
2024-10-20 22:20本頁面
【正文】 愛，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化?！康诙n時對話平臺 復習?；ハ嘣u價打等級。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大?！镜湍昙墝W生沒有形成對語言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動學生多種感官加深感悟，同時還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學生的語感。模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。（２）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵）練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀?！?感悟，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 。：自學中有哪些不懂的問題？【學生識記、鞏固生字最好的方法是復現(xiàn)。對話平臺 自學 標（標出自然段的序號）劃（邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學情況，教師巡視指導）交流：小老師領(lǐng)讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴詞讀—同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍?！俊！局i語是學生喜聞樂見的游戲方式。“小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當菜吃，長大成材料”。信息資料：生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學目標: ，會寫9個字。由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補學習資源的不足。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。四、練習：看拼音寫詞語。，正音。，說句子。：竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天撫養(yǎng)子女 撫今追昔 滋養(yǎng)身體 滋味不錯 珠圓玉潤潤滑油 景陽岡 豪言壯語 英雄豪杰 最新版二、學習生字：世界、筍芽、呼喚“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？？，學生練習。讀一讀，寫一寫。（朗讀本段），邊聽邊想：筍芽兒的衣服哪兒去了？它為什么這么做？說說什么是“自豪”？你能用自豪說個句子嗎？二、小結(jié)？（師邊板畫），說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子，為什么？。指名表演。動作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。誰喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？師生分角色朗讀。第二課時一、學習課文，說說課文講了一個什么故事？：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來。？“喊”，學生練習。 最新版，再讀一讀。（板書課題）二、初讀課文：學習課文，讀準課文。朗讀課文，感受筍芽兒積極向上的精神。，能從故事中吸取力量，陶冶情操。板書設(shè)計春雨低聲呼喚多么明亮多么美麗筍芽兒雷公公敲起大鼓快快長大第二篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 筍芽兒最新版筍芽兒教學目標：，會寫9個字。（分角色練習朗讀）四、堂拓展、討論交流，啟迪思維。）三、分角色朗讀文因為大家的幫助，因為筍芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子。這是一個春的世界，一個美麗的世界。（自由練習讀——個別讀）筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了，誰來讀讀筍芽兒？（抓住揉、伸、看、說指導朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導學生練習朗讀。師生交流：根據(jù)學生的回答，教師適時出示語段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。老師深入學生中間，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。學生試寫，感悟交流。學生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。學生認讀，引導觀察。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學們，好嗎？四、再讀文，糾正字音、指名分段讀文，注意讀準字音。全班交流識字方法。生字正音：出示：喚揉漆轟扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪（小
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