人教版小學(xué)語文二年級下冊教案筍芽兒片斷賞析-文庫吧資料
2024-10-20 21:44本頁面
【正文】 材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，鼓勵他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個人的成長離不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化?！康诙n時對話平臺 復(fù)習(xí)?；ハ嘣u價打等級。教師重點指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大?！镜湍昙墝W(xué)生沒有形成對語言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動學(xué)生多種感官加深感悟，同時還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。（２）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵）練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀?！?感悟，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 。：自學(xué)中有哪些不懂的問題？【學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。對話平臺 自學(xué) 標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號）劃（邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）交流：小老師領(lǐng)讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴詞讀—同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。】?！局i語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式?！靶r層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”。信息資料：生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)目標(biāo): ，會寫9個字。由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補學(xué)習(xí)資源的不足。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。四、練習(xí)：看拼音寫詞語。，正音。，說句子。：竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天撫養(yǎng)子女 撫今追昔 滋養(yǎng)身體 滋味不錯 珠圓玉潤潤滑油 景陽岡 豪言壯語 英雄豪杰 最新版二、學(xué)習(xí)生字：世界、筍芽、呼喚“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？？，學(xué)生練習(xí)。讀一讀，寫一寫。（朗讀本段），邊聽邊想：筍芽兒的衣服哪兒去了？它為什么這么做？說說什么是“自豪”？你能用自豪說個句子嗎？二、小結(jié)？（師邊板畫），說說你認識的筍芽兒是個什么樣的孩子，為什么？。指名表演。動作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。誰喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？師生分角色朗讀。第二課時一、學(xué)習(xí)課文，說說課文講了一個什么故事？：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來。？“喊”，學(xué)生練習(xí)。 最新版，再讀一讀。（板書課題）二、初讀課文：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。朗讀課文，感受筍芽兒積極向上的精神。，能從故事中吸取力量，陶冶情操。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 筍芽兒最新版筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個字。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)語文知識是為了運用，應(yīng)該促使知識向能力方面轉(zhuǎn)化，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的語感，即語言直覺。如在朗讀筍芽兒鉆出地面這段話時，感情變化不明顯。情感態(tài)度和價值觀：在朗讀中體會了筍芽兒從害怕到堅強的態(tài)度變化，懂得了只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長。在與學(xué)生的對話中理解了課文內(nèi)容，體會作者的感情，并能通過重點句子的朗讀表現(xiàn)出來。整堂課很好地落實了三維目標(biāo)。正因為學(xué)生有了興趣，才會有自己的想法和感受，才能獲得情感體驗，感受語言的美，能說出自己的體驗。如剛開始時我強調(diào)學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀課文，課堂氣氛很快活躍起來，學(xué)生較快地進入了情境。整堂課上，我特別強調(diào)閱讀者的個性體驗。）【課后反思】：這堂課改變了過去很流行的一種談話法的教學(xué)，教師設(shè)先預(yù)設(shè)好結(jié)論，千方百計引導(dǎo)學(xué)生猜測，我們該用何種語氣來朗讀課文，強行灌輸、消極接受，不注重學(xué)生的情感體驗。生：我也喜歡筍芽兒，因為剛開始筍芽兒很害怕，后來聽了雷公公的話，終于沉不住氣，鉆出了地面，變得很堅強、勇敢。（課堂氣氛活躍，許多同學(xué)讀得有聲有色。生：我覺得他們把不同的人說話時的不同語氣讀出來了，讓人佩服。生：我覺得竹媽媽表演得很不錯，說話時有些擔(dān)心，就像我的媽媽，叫我天冷時多穿點衣服時也是這么說的。那你們能不能扮演筍芽兒，央求竹媽媽讓她到地面上去呢？請大家四人小組合作，選擇自己喜歡的角色演一
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