【正文】 m2，門衛(wèi)傳達(dá)室 150m2。 培訓(xùn)基地 建設(shè)規(guī)模 占地規(guī)模 本項(xiàng)目根據(jù) 《技工學(xué)校（機(jī)械類通用工種）建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（試行）》 的規(guī)定指標(biāo)， 并根據(jù)相關(guān)政策，扣除教師住宅面積， 按最終 在校生規(guī)模 10000 人進(jìn)行征地 ， 一次性規(guī)劃 、 建設(shè) 實(shí)施。 培訓(xùn)基地 開設(shè)烹飪、城建、化醫(yī)、機(jī)電 4 個(gè)系，設(shè)置了中式烹飪、西式烹飪、中西式面點(diǎn)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑預(yù)算、施工管理、園林花卉、藥品營(yíng)銷、中藥制藥、藥物制劑、化工工藝、藥品檢驗(yàn)、設(shè)備檢修、醫(yī)療器械、機(jī)電一體化、汽車電子、車工、鉗工、電工、焊工 22 個(gè)專業(yè)。 建設(shè)方案 根據(jù) 焦作市武陟縣教育發(fā)展規(guī)劃， 結(jié)合 培訓(xùn)基地 發(fā)展規(guī)劃 ， 確定 培訓(xùn)基地 最終 在校生規(guī)模 為 10000 人。 校園文化與環(huán)境 合理設(shè)置具有文化品位、育人功能的校園設(shè)施和文化景點(diǎn)，精心培育 “文明、向上、健康、高雅 ”的校園文化。 教學(xué)設(shè)施 更新教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加快教學(xué)信息化進(jìn)程，采用多樣化的電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。制定教師培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，建設(shè)名牌教師隊(duì)伍。 隊(duì)伍建設(shè) （ 1）建設(shè)一支觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精煉、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的干部隊(duì)伍，所有干部具備現(xiàn)代化管理技術(shù)的手段和能力。包括年短期培訓(xùn) 5000 人，其中農(nóng)民 工 4000 人。 第 五 章 建設(shè)方案與規(guī)模 基地 發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)設(shè)置 總體發(fā)展規(guī)劃 在未來(lái)一段時(shí)間，通過(guò)不懈的努力，使 基地 的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益邁上一個(gè)新的臺(tái)階，成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，管理科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、靈活開放、特色鮮明、知名度較高的集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。 通訊 武陟縣現(xiàn)已全部架設(shè)開通全國(guó)直撥程控電話及移動(dòng)通訊，可滿足項(xiàng)目固定和移動(dòng)通訊要求。 基礎(chǔ)設(shè)施條件 給排水 該地塊位于 武陟縣 城 ，有完善的給水 和排水 管網(wǎng)，可保證 項(xiàng)目建設(shè)期及 建成后的用水和排水需要。 武陟縣地下水埋深 左右，水資源豐富，水質(zhì)良好， 儲(chǔ)量充足，易開采，易利用，對(duì)混凝土無(wú)浸蝕性，排水條件良好。海河流域包括縣東和沁北地區(qū)，主要河流有大沙河、蔣溝及一干排、二干排、共產(chǎn)主義渠首、大獅澇河。過(guò)（入）境河流有 15 條，主要排水河道有 6 條，分屬黃河、海河兩大水系。各主要?dú)夂驍?shù)據(jù)如下： 年平均氣溫 ℃ 極端最高氣溫 43℃ 極 端最低氣溫 ℃ 年均降水量 600700mm 主導(dǎo)風(fēng)向 東北風(fēng) 平均風(fēng)速 最大風(fēng)速 30m/s 最大風(fēng)力 8 級(jí) 最大積雪深度 29cm 最大凍土深度 31cm 年平均相對(duì)濕度 60% 場(chǎng)地地質(zhì)條件 根據(jù)鉆探揭露及原位測(cè)試和土工試 驗(yàn)結(jié)果，勘探深度范圍內(nèi)地層由第四系沖積物組成，主要巖性為粘性土和砂土。 選 址 評(píng) 價(jià) 因 素社 會(huì) 政 治 因 素 經(jīng) 濟(jì) 因 素 環(huán) 境 要 素城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性征地費(fèi)用建設(shè)費(fèi)用運(yùn)行費(fèi)用土地位置土地形狀及面積基礎(chǔ)設(shè)施自然環(huán)境環(huán)境污染 項(xiàng)目場(chǎng)址確定 根據(jù)武陟縣城市規(guī)劃及 某某省 就業(yè) 培訓(xùn)示范基地 實(shí)際情況， 該項(xiàng)目 選址位于武陟縣 縣城 ，占地面積 畝， 該項(xiàng)目場(chǎng)地地勢(shì)平坦，地面無(wú)附屬物，目前各項(xiàng)前期籌備工作進(jìn)展順利，場(chǎng)地條件適宜 教學(xué) 樓建設(shè)。 項(xiàng)目 選址必須堅(jiān)持以人為本，充分考慮師生的愿望和要求，最大限度地給學(xué)校師生營(yíng)造優(yōu)美、舒適、便利的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 項(xiàng)目 選址必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則，最大限度地合理利用城市現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī) 劃條件，最大限度地減少投資規(guī)模，提高投資效益，減小投資風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)， 項(xiàng)目 的建設(shè)必須堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，使之成為當(dāng)?shù)氐男蜗蠼ㄖ统鞘辛咙c(diǎn)。 符合城市規(guī)劃，推進(jìn)互動(dòng)。 第 四 章 項(xiàng)目地 址選擇及建設(shè)條件 項(xiàng)目地 址選擇 選址原則 突出學(xué)科特色，立足發(fā)展。 在市、縣 工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，帶動(dòng)當(dāng)?shù)?社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 強(qiáng)勁 發(fā)展的同時(shí)，對(duì)勞動(dòng)力的需要也日益明顯，企業(yè)的發(fā)展尤其需要素質(zhì)好、技術(shù)高的專業(yè)技術(shù)人才。面對(duì)如此巨大的人才缺口，消除社會(huì)對(duì)職業(yè)教 育認(rèn)識(shí)的偏差，大力發(fā)展職業(yè)教育是勢(shì)在必行的。報(bào)告同時(shí)指出， “ 十一五 ” 期間，人才供求總體上將存在總量短缺與結(jié)構(gòu)性短缺、供給性短缺與需求性短缺并存的狀況。報(bào)告并預(yù)測(cè)， “十一五 ”期間，中國(guó)人才需求將持續(xù)增長(zhǎng)。 報(bào)告指出，從年均增長(zhǎng)速度方面考察， 19782021 年，人才總量的增長(zhǎng)速度年均為 %，實(shí)際經(jīng)濟(jì)總量（ GDP）的增長(zhǎng)速度年均為 %，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)人才總量增長(zhǎng)的彈性系數(shù)為 ，即人才總量每增長(zhǎng) 1%，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) %。 項(xiàng)目所在地 武陟縣現(xiàn)有人口 69 萬(wàn)，在校學(xué)生 萬(wàn)人，其中在應(yīng)屆初中畢業(yè)生 萬(wàn)人，高中生 萬(wàn)人，每年新增勞動(dòng)力 萬(wàn)人，農(nóng)村目前有 16 萬(wàn)富余勞動(dòng)力，另外與其相鄰的獲嘉縣和原陽(yáng)縣有人口 110 余萬(wàn)人，目前尚無(wú)完善的勞動(dòng)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些都為 某某省 就業(yè) 培訓(xùn) 示范 基地的建設(shè)提供了充足的生源保障。然而目前我省的職業(yè)教育普遍存在著教學(xué)質(zhì)量偏低、教學(xué)條件較差、師資力量相對(duì)薄弱，學(xué)校規(guī)模較小，布點(diǎn)分散，專業(yè)設(shè)置大多重復(fù)，專業(yè)教師大多靠教師轉(zhuǎn)行或外借，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備短缺嚴(yán)重，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以保證，畢業(yè)的學(xué)生對(duì)口就業(yè)率低，導(dǎo)致社會(huì)信任度下降等的重大問題。在今后很長(zhǎng)時(shí)間里，我國(guó)都需要大量的擁有一定技能的技術(shù)工人，尤其是中、高級(jí)技工。在技術(shù)工人方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，高級(jí)技師占 35％，中級(jí)工占 50％，初級(jí)工占 15％。 綜上所述， 為 響應(yīng)國(guó)家政策、 振興 某某省 經(jīng)濟(jì) 、促進(jìn) 全市 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ) ，挖掘企業(yè)個(gè)人辦學(xué)潛力，因此， 某某省 就業(yè) 培訓(xùn)示范基地建設(shè)工程是 必要的也是切實(shí)可行的。 隨著 全市社會(huì) 經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)力自身的質(zhì)量和素質(zhì)提出 了 更高的要求。要使某某省 在 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展，使人民的生活水平質(zhì)量不斷提高，就必須深化教育體制改革，優(yōu)先、超前、加快發(fā)展教育事業(yè)，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)到依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，變?nèi)丝趦?yōu)勢(shì)為人才優(yōu)勢(shì)，變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，為振興 某某省 奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。 某某省 省作為全國(guó)一個(gè)人口大省，雖然經(jīng)濟(jì)總量居全國(guó)第五位，但多項(xiàng)人均指標(biāo)在全國(guó)居后列，人口負(fù)擔(dān)還沒有完全轉(zhuǎn)化為人才資源。 在全省教育體系中，職業(yè)教育相對(duì)薄弱，尤其目前 某某省 省職業(yè)高中、職業(yè)技校、職業(yè)中專和普通中專生源流失率比較大。 某某省 的 職業(yè) 教育事業(yè)在建國(guó)以來(lái)，特別是改革開放 20 年來(lái)有了較快的發(fā)展，成績(jī)是顯著的，但是跟兄弟?。ㄗ灾螀^(qū)）、市相比，同國(guó) 家 要求相比，差距很大。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，教育資源受國(guó)家整體發(fā)展水平制約，其供給不足矛盾極為突出。同時(shí)隨著社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對(duì) 職業(yè) 教育的需求越來(lái)越大、要求越來(lái)越高，因而迫切要求 擴(kuò)大高校 發(fā)展， 提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)規(guī)模，但我國(guó) 發(fā)展職業(yè) 學(xué)校卻 比較 乏力，難以滿足日益增長(zhǎng)的高等教育需求。 職業(yè)教育的發(fā)展在于 職業(yè) 教育質(zhì)量的提高和規(guī)模的擴(kuò)展。它是教育與經(jīng)濟(jì)的重要結(jié)合點(diǎn)，是把人力資源轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。它具有職業(yè)性、技術(shù)性，隨現(xiàn)代生產(chǎn)和科技發(fā)展而不斷變革，不斷提高要求，總是和生產(chǎn)單位及一定生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。 可以預(yù)測(cè)，未來(lái) 510 年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，職業(yè)教育將面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。 自 《職業(yè)教育法》 法實(shí)施 10 多 年來(lái)， 某某省 省逐步確立了 “ 以服務(wù)為 宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的辦學(xué)方針，并狠抓招生、就業(yè)兩個(gè)關(guān)鍵，職教事業(yè)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大， 2021 年招生數(shù)比 1996 年凈增 萬(wàn)人，在校生凈增 萬(wàn)人； 2021 年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) ％， 10 年來(lái)為社會(huì)輸送中高等職業(yè)技能畢業(yè)生 284 萬(wàn)人，成為 某某省 省產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍的生力軍。發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)的外移以及我國(guó)擁有大量廉價(jià)勞動(dòng)力和成體系的加工組裝制造業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，需要大量的熟練技術(shù)工人和較高層次的應(yīng)用型技術(shù)人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的技術(shù)工 人有 7000 多萬(wàn)，中級(jí)的占 35%，高級(jí)的僅占 %，剩余為初級(jí)技術(shù)人員 ，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)中的中高級(jí)技術(shù)人才比例仍然較低。 盡管我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著的歷史成就，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展要求還存在相當(dāng)?shù)牟罹?。?2021 年 底 ，三類教育的學(xué)校達(dá) 4632 所，在校生達(dá) 萬(wàn)人，分別占高等教育學(xué)校數(shù)的%和本?？圃谛Ｉ鷶?shù)的 %。 近幾年 ，我國(guó)興起舉辦新型的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為職業(yè)教育發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)和熱點(diǎn)。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育獲得了極大的發(fā)展，為培養(yǎng)各行各業(yè)急需的應(yīng)用型人才做出了貢獻(xiàn)，但職業(yè)教育也經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過(guò)程。 針對(duì) 提高勞動(dòng)者就業(yè)技能 的 職業(yè)教育是 我國(guó) 教育體系中重要的組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育概念也發(fā)生了深刻的變化，普通教育對(duì)職業(yè)教育的滲透和職業(yè)教育多樣化的發(fā)展，使得職業(yè)教育成為學(xué)習(xí)化社會(huì)教育體系的重要組成部分。從人口增長(zhǎng)的角度說(shuō)，由于 職業(yè) 教育適齡人口增加， 職業(yè)技術(shù) 教育也必須相應(yīng)地有較大的發(fā)展。在這 2%受大學(xué)教育的人口中，約近 20％的人所學(xué)專業(yè)不適應(yīng)市場(chǎng)需求，這種狀況嚴(yán)重制約高新技術(shù)的推廣和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然要求人力資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，但目前我國(guó)的人力資源結(jié)構(gòu)還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。在這些就業(yè)的人口中，受過(guò)大專以上教育的僅占 5％，受過(guò)中等技術(shù)教育的占 20％，這顯然不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要， 職業(yè)技術(shù) 人才的供求矛盾十分尖銳，唯一的辦法是要設(shè)法加快 職業(yè) 教育的發(fā)展，以緩和這一矛盾，讓更多的 勞動(dòng)力 能在就業(yè)前后接受 職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) ，以使他們能更好地上崗工作。兩大戰(zhàn)略、兩大根本性轉(zhuǎn)變的全面實(shí)施和推進(jìn)，急需大量高級(jí)專業(yè)人才。 項(xiàng)目背景 教育是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，新中國(guó)成立 50 年來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，教育事業(yè)的改革和發(fā)展取得了令人矚目的巨大成就，但我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)滯后，尤其是 提高 勞動(dòng)力 就業(yè)技能的專業(yè)培訓(xùn) 。校園綠化面積達(dá) 50%，學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施齊全，師資力量雄厚，擁有一批高素質(zhì)、技術(shù)精湛的教師隊(duì)伍，其中專 業(yè)教師副高級(jí)職稱 9 人，中級(jí)職稱 23 人。 就業(yè)訓(xùn)練中心 下屬有職教中心和職業(yè)技能鑒定中心等機(jī)構(gòu)。 第二章 項(xiàng)目背景及建設(shè)必要性 項(xiàng)目承辦單位概況 某某省 就業(yè)訓(xùn)練中心 是武陟縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局的下屬事業(yè)單位，綜合管理全縣勞務(wù)輸出、勞務(wù)市場(chǎng)、職業(yè)介紹、就業(yè)培訓(xùn)等工作。由此可見，無(wú)論從工程技術(shù)上還是從社會(huì)效益方面，該項(xiàng)目都是必要的，可行的。 基地 建成后，可以進(jìn)一步優(yōu)化地方人才專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化 某某省 省 勞動(dòng)力培訓(xùn)力量 布局結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，對(duì)促進(jìn) 焦作市 經(jīng)濟(jì)和職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，是十分必要的。 焦作市和 培訓(xùn)基地 所在地 武陟 縣及周邊 地區(qū) 生源充足，能夠滿足 培訓(xùn)基地 的生源需求。 投資估算與資金籌措 本項(xiàng)目 總投資 萬(wàn)元，資金 來(lái)源如下： 地方財(cái)政資金 ： 3000 萬(wàn)元； 銀行貸款： 8500 萬(wàn)元； 自籌資金： 萬(wàn)元（其中：社會(huì)力量籌資 3000 萬(wàn)元，訓(xùn)練中心籌資 萬(wàn)元）。為做好 項(xiàng) 目 的征地和規(guī)劃建設(shè)工作，中心 成立 某某省 就業(yè) 培訓(xùn)示范基地 籌建處 ，負(fù)責(zé)征地手續(xù)的辦理和 培訓(xùn)基地 規(guī)劃、設(shè)計(jì)、報(bào)批與實(shí)施等工作。 培訓(xùn)基地 總建筑面積為 ，其中：實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓 ，理論教學(xué)樓 ，綜合樓 ，圖書館 ，餐廳 ，后勤服務(wù)中心 ，風(fēng)雨操場(chǎng) ，教師公寓 ，學(xué)生宿舍，中心變電所（后勤樓內(nèi)） ，體育場(chǎng)看臺(tái) 1100m2，鍋爐房 340m2，垃圾中轉(zhuǎn)站 81m2，門衛(wèi)傳達(dá)室 150m2。 建設(shè)規(guī)模與方案 本項(xiàng)目根據(jù)《技工學(xué)校（機(jī)械類通用工種）建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（試行）》的規(guī)定指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，扣除教師住宅面積，按最終在校生規(guī)模 10000 人進(jìn)行征地，一次性規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施。 隨著 焦作市 經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展壯大，對(duì)各類實(shí)用型人才也提出了更高的要求。 焦作市人口眾多，尤其是 項(xiàng)目所在地 武陟縣 ， 每年新增勞動(dòng)力在 萬(wàn)人左右，就業(yè)壓力較大。尤其目前 某某省 省職業(yè)高中、職業(yè)技校、職業(yè)中專和普通中專生源流失率比較大。 研究的范圍 根據(jù)國(guó)家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究階段的工作范圍和深度規(guī)定，我公司對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的選址和建設(shè)條件進(jìn)行了實(shí)地勘察，對(duì)項(xiàng)目背景及建設(shè)的必要性、項(xiàng)目選址及建設(shè)條件、建設(shè)方案與規(guī)模、工程技術(shù)方案、 公用工程、 環(huán)境保護(hù)、消防安全和節(jié)能、項(xiàng)目 管理 與實(shí)施、 組織 機(jī)構(gòu)與定員、項(xiàng)目招投標(biāo)方案、投資估算與資金籌措和效益等方面進(jìn)行了綜合研究和分析，為