灌陽(yáng)縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 23:53本頁(yè)面
【正文】 式。五、培訓(xùn)對(duì)象幼兒園、義務(wù)教育階段全體教師。三是通過(guò)測(cè)評(píng)，正確 引導(dǎo) 教師，提升 其對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用意識(shí)，逐漸 形成 基于校本的“邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高”的 常態(tài)化 培訓(xùn)，做到“學(xué)中用，用中學(xué)”。學(xué)校分析測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)短板，針對(duì)性地開(kāi)展校本研修。二是 建立 測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，完整收集研訓(xùn)信息。本著“減輕教師工作負(fù)擔(dān)，方便利用有限時(shí)間”的原則，采取 集中面授、送教下鄉(xiāng)、送培上門(mén)等方式，有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行 網(wǎng)上研修、校本研修和自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培 訓(xùn)模式，建立 “聯(lián)片研修共同體、學(xué)科研修協(xié)作體、網(wǎng)絡(luò)研修幫扶體”，在形式多樣的學(xué)習(xí)中幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。針對(duì)不同年齡階段、不同技術(shù)基礎(chǔ)的教師，將全縣教師分 骨干教師、城鎮(zhèn)教師、農(nóng)村教師 三大類(lèi)型，結(jié)合其不同特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施 基礎(chǔ)性培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)、專(zhuān)題性培訓(xùn) 的遞進(jìn)式培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)本縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的全員覆蓋。本著“按需設(shè)置”原則，以參訓(xùn)教師的教學(xué)工作需求為出發(fā)點(diǎn)，以強(qiáng)化課堂教學(xué)技能、提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以“課程、課例、課題”為研修主旨，做實(shí)“需求診斷、實(shí)踐指導(dǎo)、資源報(bào)務(wù)”三項(xiàng)學(xué)習(xí)支持，緊貼我縣學(xué)校實(shí)際和教師教學(xué)需求，精選學(xué)習(xí)課程，通過(guò) 交互式電子白板應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂和微課制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用等培訓(xùn)，切實(shí)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。聯(lián)合師訓(xùn)、電教、教研等相關(guān)科室力量，組成管理團(tuán)隊(duì)；采用梯度遴選機(jī)制，選配全縣專(zhuān)兼職培訓(xùn)者、教研員、骨干教師組成培訓(xùn)者隊(duì)伍，采取集中培訓(xùn)方式，提升其項(xiàng)目組織能力、指導(dǎo)能力，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。創(chuàng)新模式，提高實(shí)效一是組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性。具體措施是：科學(xué)規(guī)劃，明確責(zé)任按照“市級(jí)培訓(xùn)抓骨干，縣級(jí)培訓(xùn)保全員，學(xué)校研訓(xùn)重應(yīng)用”的體系分級(jí)推進(jìn)，采用“骨干引領(lǐng)，全員跟進(jìn)”策略，依托 縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣電教中心利用2年時(shí)間讓全體教師接受信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)；縣級(jí) 行政部門(mén)負(fù)責(zé)轄區(qū)教師全員培訓(xùn)、考核和評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌規(guī)劃、校本研修的指導(dǎo)與管理。制定符合我縣實(shí)際的教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法，力求“提升工程”效益最大化。（四）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重效益。省、市兩級(jí)骨干教師先行培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀骨干教師要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮培訓(xùn)者或輔導(dǎo)者作用?？h教體局和進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目調(diào)研、研制實(shí)施計(jì)劃、組織學(xué)員開(kāi)展培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，建立以教師進(jìn)修學(xué)校為主體的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，并監(jiān)管和指導(dǎo)能力測(cè)評(píng)工作；各中小學(xué)校要加強(qiáng)校本研修規(guī)劃和管理，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的主動(dòng)應(yīng)用。（二）分級(jí)負(fù)責(zé)，分類(lèi)指導(dǎo)。以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以能力測(cè)評(píng)為基礎(chǔ)，按需施訓(xùn)，確保培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，不斷提升教師的信息化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，建立 開(kāi)放式、多層次的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系，促進(jìn)一線教師將信息技術(shù)有效融于學(xué)科、有效融于教育教學(xué)、有效融于課堂，建立教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制。一、指導(dǎo)思想以黨的十八屆三中全會(huì)、全國(guó)和全省教師工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以國(guó)家和省《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》為指南，結(jié)合我縣教育實(shí)際，充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”作用，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，以大力增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的支撐服務(wù)功能為核心，積極提升現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂應(yīng)用水平和應(yīng)用效益，為課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施服務(wù)，為社會(huì)信息化服務(wù)。：是指支持教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討等活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一般具備個(gè)人空間、教師工作坊等功能，能夠建立不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)共同體，匯聚與生成研修資源，支持教師進(jìn)行常態(tài)化研修。：是對(duì)便攜式計(jì)算通訊設(shè)備的統(tǒng)稱(chēng)，如筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等。：是對(duì)通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等資源的統(tǒng)稱(chēng)。：是對(duì)教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書(shū)、專(zhuān)題網(wǎng)站等各類(lèi)與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源的統(tǒng)稱(chēng)。：是指廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等。簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。要主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新觀念、補(bǔ)充知識(shí)、提升技能，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。要完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)教師在教育教學(xué)和日常工作中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)。（三）中小學(xué)校要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據(jù)。二、基本內(nèi)容三、實(shí)施要求（一）地方各級(jí)教育行政部門(mén)要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要依據(jù)，充分發(fā)揮《能力標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升納入教師全員培訓(xùn)，開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，建立并完善推動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制，切實(shí)提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為全面推動(dòng)教育信息化，深化課程改革，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力；，主要針對(duì)教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1