【正文】 為中心，提高全縣中小學(xué)教師運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)理論和知識指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、提高教學(xué)水平的能力。第一篇：灌陽縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施方案灌陽縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師?2013?13號）和廣西教育廳《關(guān)于實(shí)施全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》（桂教師培[2014]17號）精神，決定實(shí)施灌陽縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（簡稱“提升工程”）。㈢創(chuàng)新機(jī)制，推動應(yīng)用建立培訓(xùn)考核激勵機(jī)制，組織開展示范課評選、教學(xué)技能比賽和優(yōu)秀課例征集等活動；創(chuàng)建能力提升工程示范學(xué)校、教育信息化合格學(xué)校。推動“英特爾未來教育”、“微軟攜手助學(xué)”、“中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)”等項目與本縣教師培訓(xùn)資源的融合，特別是要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提供課程資源，培訓(xùn)骨干培訓(xùn)者和共建培訓(xùn)平臺，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍。其成員名單如下：組 長：雷祖文教育局局長 副組長：於忠于教育局副局長成 員：蔣慧星電化教育儀器管理站站長卿 明 職業(yè)教育與成人教育辦公室主任陳咸毅 教學(xué)研究室主任蔣 恬計財股股長王艷紅會計核算中心主任唐新祿基礎(chǔ)教育辦公室主任（掛職）范亞梅 人事股副股長 主要承擔(dān)全縣中小學(xué)教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案設(shè)計、培訓(xùn)項目規(guī)劃、培訓(xùn)項目落實(shí)以及培訓(xùn)項目總結(jié)；負(fù)責(zé)全縣中小專任老師信息化技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)任務(wù)組織管理、質(zhì)量監(jiān)測等具體工作。依托上級信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師選學(xué)、過程監(jiān)控、績效評估、證書和學(xué)時（學(xué)分）登記查詢的全程信息化管理。二、基本內(nèi)容三、實(shí)施要求（一）地方各級教育行政部門要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要依據(jù)，充分發(fā)揮《能力標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升納入教師全員培訓(xùn)，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，建立并完善推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制，切實(shí)提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為全面推動教育信息化，深化課程改革，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)自主發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。：是對通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等資源的統(tǒng)稱。通過培訓(xùn)，建立 開放式、多層次的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系，促進(jìn)一線教師將信息技術(shù)有效融于學(xué)科、有效融于教育教學(xué)、有效融于課堂，建立教師主動應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制。省、市兩級骨干教師先行培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀骨干教師要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮培訓(xùn)者或輔導(dǎo)者作用。創(chuàng)新模式，提高實(shí)效一是組建專家團(tuán)隊，增強(qiáng)培訓(xùn)的專業(yè)性。本著“減輕教師工作負(fù)擔(dān)，方便利用有限時間”的原則，采取 集中面授、送教下鄉(xiāng)、送培上門等方式，有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行 網(wǎng)上研修、校本研修和自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培 訓(xùn)模式，建立 “聯(lián)片研修共同體、學(xué)科研修協(xié)作體、網(wǎng)絡(luò)研修幫扶體”，在形式多樣的學(xué)習(xí)中幫助教師解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。五、培訓(xùn)對象幼兒園、義務(wù)教育階段全體教師?？h教體局成立由局長為組長，相關(guān)股室和教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)項目推進(jìn)工作，列入新時期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，做好與各項中小學(xué)教師專項培訓(xùn)的統(tǒng)籌與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績效考核體系。4．制度保障。提高中小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用管理能力，調(diào)動廣大教師參訓(xùn)和應(yīng)用的積極性、主動性，促進(jìn)全員培訓(xùn)順利進(jìn)行。（6）積極爭創(chuàng)示范校。（6）配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好送培到鄉(xiāng)活動，負(fù)責(zé)聯(lián)系條件落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送培到縣活動。第四篇：2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升作業(yè)2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升作業(yè)張書聽一、解決的主要問題怎樣加強(qiáng)我校初二學(xué)生的物理分析能力？二、問題生成過程反思、原因分析及本次解決問題的思路我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下。為學(xué)生開拓其解決問題的能力。水平一：掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領(lǐng)域中的應(yīng)用；了解計算機(jī)基本工作原理，掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用；具有良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識；會查殺病毒。能夠利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，會在某一網(wǎng)站申請郵箱并收發(fā)電子郵件，在BBS上發(fā)帖子等。對信息技術(shù)的未知領(lǐng)域有較強(qiáng)的好奇心和自學(xué)能力，對于陌生軟件，能夠根據(jù)以往使用軟件的經(jīng)驗，通過軟件的幫助功能，自己探索，掌握軟件的簡單操作。能夠在教學(xué)過程中努力進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的探索，并在探索過程中注意信息技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)切性。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。能熟練掌握一種漢字的輸入方法，利用文字處理軟件編寫工作總結(jié)和論文，能熟練設(shè)計教案格式、打印試卷等。有意識提到學(xué)生解決問題的方法，注重反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高分析問題的能力。分析問題缺乏深入性，做物理題時出現(xiàn)了不會做胡亂做的情況。（1）根據(jù)“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測評指南）建設(shè)課程資源。（1）做好前期調(diào)研，根據(jù)調(diào)研內(nèi)容結(jié)合縣教體局和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商具體實(shí)施