灌陽縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實施方案-資料下載頁
2024-10-17 23:53本頁面
【正文】 ）做好培訓(xùn)測評數(shù)據(jù)的分析，并定期上報縣教體局。（5）組織專家基于教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)情況，提供技術(shù)支持。第四篇：2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升作業(yè)2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升作業(yè)張書聽一、解決的主要問題怎樣加強(qiáng)我校初二學(xué)生的物理分析能力？二、問題生成過程反思、原因分析及本次解決問題的思路我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下。做題時，內(nèi)容不理解，缺乏分析問題的能力。分析問題缺乏深入性，做物理題時出現(xiàn)了不會做胡亂做的情況。就其原因：農(nóng)村孩子的家長重視程度不夠，一天只知道外出打工掙錢，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不管不顧，導(dǎo)致學(xué)生貪玩好耍。學(xué)習(xí)知識面窄，導(dǎo)致學(xué)生分析解決問題的能力不高，出現(xiàn)了做題不會主動思考，也不會獨立思考問題，依靠老師的現(xiàn)象。說明了學(xué)生不會舉一反三，形成不了系統(tǒng)的知識體系?？荚嚂r更不會做題，分?jǐn)?shù)當(dāng)然不理想。針對學(xué)生這一狀況，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生分析問題解決問題的方法，提高其學(xué)習(xí)能力，興趣入手，興趣是推動學(xué)生求知欲的內(nèi)在動力。為學(xué)生開拓其解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的動機(jī)。有意識提到學(xué)生解決問題的方法，注重反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高分析問題的能力。三、解決問題的預(yù)期目標(biāo) 讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，切實提高學(xué)生的分析解決問題的能力。四、解決問題的路徑、計劃與舉措利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。鼓勵學(xué)生多動腦筋，勤分析，精練習(xí)，自己總結(jié)出解決問題的辦法。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有的放矢，勤總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型錯題，和學(xué)生集體糾正，共同探討，培優(yōu)補差。既照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，又拔尖，對優(yōu)秀學(xué)生采取不封頂?shù)慕逃谖迤捍筮B市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)大連市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)分兩個層次，即水平一和水平二，水平一是所有教師都應(yīng)具備的標(biāo)準(zhǔn)，水平二是在水平一的基礎(chǔ)上，區(qū)級以上骨干教師應(yīng)具備的標(biāo)準(zhǔn)。水平一：掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領(lǐng)域中的應(yīng)用；了解計算機(jī)基本工作原理，掌握計算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用；具有良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識；會查殺病毒。能操作“我的電腦”和“資源管理器”，會創(chuàng)建、刪除、恢復(fù)和重命名文件和文件夾，會移動、查找、復(fù)制文件和文件夾，會復(fù)制和格式化磁盤，會安裝和卸載常用軟件等。能熟練掌握一種漢字的輸入方法，利用文字處理軟件編寫工作總結(jié)和論文，能熟練設(shè)計教案格式、打印試卷等。能夠進(jìn)行教學(xué)信息的綜合處理，利用電子表格，熟練完成輸入公式、自動求和、求平均分、分類匯總、數(shù)據(jù)排序、篩選數(shù)據(jù)、打印電子表格等操作。能熟悉制作演示文稿，能夠利用演示文稿表達(dá)自己的教學(xué)思想和意圖，能夠瀏覽和使用各種教學(xué)軟件。了解常用多媒體應(yīng)用軟件的功能和特點，設(shè)計編寫制作課件的腳本，能夠收集和加工素材，利用某一應(yīng)用軟件制作簡單的多媒體教學(xué)軟件，并將教學(xué)軟件適時地應(yīng)用于教學(xué)中。能夠在教學(xué)過程中注意進(jìn)行信息技術(shù)與科學(xué)整合的探索，能夠熟練使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，有校園網(wǎng)的學(xué)校要會使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。能將自己的資源共享給他人或上傳到大連教育網(wǎng)和大連教師網(wǎng)，能熟練利用Internet搜索信息、下載和整理信息，能充分利用大連教育網(wǎng)和大連教師網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)服務(wù)。能夠利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，會在某一網(wǎng)站申請郵箱并收發(fā)電子郵件，在BBS上發(fā)帖子等。能夠評價和識別電子信息來源的真實性。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。1熟練使用學(xué)校常用現(xiàn)代電教設(shè)備，如投影儀、閉路電視系統(tǒng)、視頻展臺等。水平二：熟悉信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠在教學(xué)工作中靈活地使用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，平時注意對各種教育信息的收集和積累，有較強(qiáng)的信息意識，并能將這種意識滲透給學(xué)生。能夠隨時對機(jī)器中存放的資源進(jìn)行整理和備份，能夠排除機(jī)器出現(xiàn)的常見故障。會安裝操作系統(tǒng)，能熟練地安裝和卸載常用軟件，并會選擇軟件安裝在機(jī)器中的位置。能夠?qū)⒃诮虒W(xué)中采集的數(shù)據(jù)，根據(jù)實際需要，靈活地運用文字處理軟件或電子表格進(jìn)行整理和分析，得出合理的結(jié)論。對信息技術(shù)的未知領(lǐng)域有較強(qiáng)的好奇心和自學(xué)能力，對于陌生軟件，能夠根據(jù)以往使用軟件的經(jīng)驗，通過軟件的幫助功能，自己探索，掌握軟件的簡單操作。除演示文稿外，還要掌握另一種多媒體軟件的使用方法，能夠根據(jù)實際的教學(xué)需要，根據(jù)各軟件的功能特點，綜合運用一種或幾種多媒體軟件設(shè)計制作出各種類別的教學(xué)軟件，如課堂教學(xué)型或?qū)W生自主學(xué)習(xí)型等等，并且教學(xué)軟件具有操作靈活、交互性強(qiáng)、可移植性強(qiáng)等特點。能夠在教學(xué)過程中努力進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的探索，并在探索過程中注意信息技術(shù)在教學(xué)中的實切性。靈活使用各種教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)，有校園網(wǎng)的學(xué)校能熟練使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間為學(xué)生布置題目要求、提供學(xué)習(xí)資料、在線解答問題等，并能把自己的教學(xué)思想和心得體會等發(fā)布在網(wǎng)上，以供大家學(xué)習(xí)和交流，如熟悉使用和維護(hù)自己的博客等。
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