【正文】 持的學習小組的組織與管理的常見問題與應對。每門課學時建議≤6實踐任務設計利用網(wǎng)絡教學平臺開展小組合作學習的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學習小組的組織與管理。案例資源提供網(wǎng)絡或移動學習環(huán)境中學習小組組織與管理的典型案例?？己嗽u價建議1．技術(shù)支持的學習小組的組織與管理設計。2．經(jīng)驗分享。課程示例1．網(wǎng)絡學習環(huán)境中的合作學習。2．移動學習環(huán)境中的合作學習。課程主題T23技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控主題描述在周期相對較長的自主、合作、探究學習過程中，利用技術(shù)手段對學生學習過程進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題、及時干預，進而提升學習有效性和成果質(zhì)量。通過本主題學習，提升教師利用技術(shù)手段進行學習監(jiān)控與干預的能力。對應能力標準：II12～II16。內(nèi)容要點1．支持學習過程監(jiān)控的技術(shù)資源類型及功能；2．技術(shù)資源支持下的學習過程監(jiān)控的策略與方法；3．技術(shù)資源支持下的學習干預的策略與方法。每門課學時建議≤6實踐任務設計利用技術(shù)資源支持學習過程監(jiān)控的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學習過程監(jiān)控的教學實踐。案例資源提供利用技術(shù)資源開展學習過程監(jiān)控的典型案例?？己嗽u價建議經(jīng)驗分享。課程示例網(wǎng)絡教學平臺支持的學習過程監(jiān)控。課程主題T24技術(shù)支持的學習評價主題描述在自主、合作、探究式學習中，學習評價是幫助學生明確努力方向、提升學習效率、確保學習成效的重要手段。通過本主題的學習，提升教師利用技術(shù)支持有效開展學習評價的能力。對應能力標準：IIIII17～II20。內(nèi)容要點1．學習評價方式及所需的技術(shù)資源；2．技術(shù)支持的評價工具的設計；3．技術(shù)支持的評價數(shù)據(jù)的收集、整理與分析；4．技術(shù)支持的過程評價的組織與管理策略。每門課學時建議≤6實踐任務設計利用技術(shù)資源（如在線問卷調(diào)查、博客、電子檔案袋）支持學習評價的實踐任務，制定實踐指導方案，指導教師完成學習評價實踐。案例資源提供利用技術(shù)支持進行學習評價的典型案例?？己嗽u價建議1．技術(shù)支持的學習評價設計。2．技術(shù)支持的學習評價報告。課程示例1．網(wǎng)絡教學平臺支持的學習過程評價。2．評價工具支持的學習過程評價，比如：電子檔案袋支持的學習過程評價。課程主題T25中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀主題描述中小學教師信息技術(shù)應用能力標準對中小學教師的信息技術(shù)應用能力提出了基本要求和發(fā)展性要求，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則。通過本主題學習，幫助教師加深對能力標準的理解，增強教師主動提升信息技術(shù)應用能力的意識。內(nèi)容要點1．能力標準定位；2．能力標準內(nèi)容解讀。每門課學時建議≤２實踐任務此主題不做要求。案例資源此主題不做要求?？己嗽u價建議心得體會。課程示例中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀。課程主題T26教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展主題描述教師工作坊可以有效支持教師利用網(wǎng)絡平臺組建學習共同體，開展合作學習、協(xié)同教研。通過本主題學習，幫助教師學會利用教師工作坊開展網(wǎng)絡研修活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。對應能力標準：C21～C25。內(nèi)容要點1．教師工作坊的功能與作用；2．利用教師工作坊開展研修的策略與方法；3．優(yōu)秀教師工作坊案例介紹；4．教師工作坊組織管理的常見問題及應對。每門課學時建議≤4實踐任務結(jié)合信息技術(shù)應用能力培訓，設計教師工作坊實踐任務，進行工作坊研修體驗。案例資源提供教師利用工作坊促進專業(yè)發(fā)展的典型案例?？己嗽u價建議分享在教師工作坊中的成長經(jīng)驗。課程示例利用教師工作坊促進教師專業(yè)發(fā)展。課程主題T27 網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展主題描述網(wǎng)絡研修社區(qū)能夠有效支持區(qū)域性或校本研修活動，將線上研修與線下實踐相結(jié)合，開展混合式培訓，實現(xiàn)教師常態(tài)化研修。通過本主題學習，幫助教師學會利用網(wǎng)絡研修社區(qū)開展研修活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。對應能力標準：C21～C25。內(nèi)容要點1．網(wǎng)絡研修社區(qū)的功能與作用；2．有效參與網(wǎng)絡研修社區(qū)學習活動的策略與方法；3．利用網(wǎng)絡研修社區(qū)進行校本研修的策略與方法；4．優(yōu)秀網(wǎng)絡研修社區(qū)案例介紹。每門課學時建議≤6實踐任務結(jié)合信息技術(shù)應用能力培訓，設計利用網(wǎng)絡研修社區(qū)促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐任務，進行網(wǎng)絡研修體驗。案例資源提供教師利用網(wǎng)絡研修社區(qū)促進專業(yè)發(fā)展的典型案例。考核評價建議分享在網(wǎng)絡研修社區(qū)中成長的經(jīng)驗。課程示例1．利用網(wǎng)絡研修社區(qū)促進教師專業(yè)發(fā)展。2．網(wǎng)絡研修平臺支持的校本研修。附件2課程說明模板課程名稱提交單位所屬主題（代碼+名稱）對應能力標準（代碼）學時學段□幼兒園 □小學 □初中 □高中學科□語文 □數(shù)學 □英語 □物理 □化學□生物 □政治 □歷史 □地理 □信息技術(shù) □科學 □思想品德 □綜合實踐 □體育□美術(shù) □音樂 □通用技術(shù)□學前教育□通識課程□其他)內(nèi)容要點簡要描述課程主要內(nèi)容附件3術(shù)語表1．多媒體教學環(huán)境：包括簡易多媒體教學環(huán)境與交互多媒體教學環(huán)境。簡易多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。交互多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持數(shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互。2．網(wǎng)絡教學環(huán)境：是指由多媒體計算機網(wǎng)絡教室、簡易或交互多媒體教學環(huán)境，以及其他學生終端（為每個學生或小組配備平板電腦、筆記本電腦、智能手機等信息化終端設備）構(gòu)成的，師生在課堂教學中能夠充分利用數(shù)字教育資源、學科軟件與網(wǎng)絡教學平臺開展教與學活動的信息化教學環(huán)境。3．移動學習環(huán)境：是指由平板電腦、筆記本電腦、智能手機等移動學習終端設備構(gòu)成的，能夠使師生獲得數(shù)字教育資源、學科軟件與網(wǎng)絡教學平臺的支持，進行不受時空限制的教與學活動的信息化教學環(huán)境。4．通用軟件：是指廣泛應用于教育教學活動中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等。５．學科軟件：是指特別適用于某些學科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽力訓練軟件、虛擬實驗室等。6．數(shù)字教育資源：是教學素材、多媒體課件、主題學習資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源統(tǒng)稱。7．信息化教學：泛指以信息技術(shù)支持為顯著特征的教學形態(tài)。8．技術(shù)資源：是通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡教學平臺等資源的統(tǒng)稱。9．網(wǎng)絡教學平臺：是能夠為教育教學活動開展提供支持的網(wǎng)絡平臺的統(tǒng)稱，如網(wǎng)絡資源平臺、網(wǎng)絡互動平臺、課程管理平臺、在線測評系統(tǒng)、在線教學與學習空間等。10．移動設備：是便攜式計算通訊設備的統(tǒng)稱，如筆記本電腦、平板電腦、智能手機等。11．評價工具：是指開展評價所使用的各種支持工具，如試卷、調(diào)查問卷、測試量表、評價量規(guī)、觀察記錄表、成長記錄或電子檔案袋等。12．教師網(wǎng)絡研修社區(qū)：是指支持教師進行學習、交流、研討等活動的網(wǎng)絡平臺，一般具備個人空間、教師工作坊等功能，支持建立不同類型的學習共同體，匯聚與生成研修資源，保障教師開展常態(tài)化研修。