【正文】 坊主的合理安排，使我在本次國培學習中學習到很多重要知識，使我提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，掌握了教學的信 息技術(shù)應用的技能，有效提高了我的教學效果。當今是信息化的時代，信息 技術(shù)是知識經(jīng)濟社會的主要力量，人們的生活中處處用到網(wǎng)絡和手機通訊等，屬于高新科技領(lǐng)域，它也為我國經(jīng)濟快速發(fā)展注入了新的活力，信息技術(shù)的 創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和市場，引發(fā)了一場全新的產(chǎn)業(yè)革命，改變了人們 的思維方式、生產(chǎn)方式、生活方式，乃至學習教育方式。隨著新課題改革的 推進，在新型教學模式的基礎上注入信息技術(shù)教學手段，從而突破了單一的 傳統(tǒng)教學模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，通過多媒體、網(wǎng)絡、教學軟件等方式充分激發(fā)學生學習興趣，把抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學生的思維活躍，有助于發(fā)揮學生的主動能動性，進而 優(yōu)化教學過程，提高教學效果。一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過多媒體能夠清晰、準確地展示出教學的三維目標、教學的重點與難 點，在教學過程可以充分地加入視頻、演示實驗、圖像、表格等與教學內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學生的學習興趣和動機，課前學生可以通過網(wǎng)絡平臺（郵箱、云盤、網(wǎng)頁、微課）與手機平臺（微信、、短信）來學習交流，做到師生互動，生生互動，通過自主學習更加有利于課上時的合作探究。在 課前自主學習過程中，培養(yǎng)了學生動手能力，搜集和處理信息的能力，獲取 新知識的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學探究能力。在課堂教學上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學載 體，如網(wǎng)絡、觸摸一體機、計算機、投影儀、化學教學課件，豐富課堂教學，注重啟發(fā)式教學，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學生交流與合作探究。這也要求教師 們在備課時要花大量的時間準備課件，把問題、思維、結(jié)果、評價等有效地 結(jié)合到一起，把教學內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學生關(guān)系和諧到 一起，將化學教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動 態(tài)化、復雜的問題簡單化，以便達到優(yōu)化教學的目的。在當堂練習和測評環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點是及時 地、準確地、有效地對學生進行評價反饋?？傊畔⒓夹g(shù)改變了我們的教師 觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀和評價觀。二、正確處理好信息技術(shù)教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系 在信息技術(shù)給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學手 段。信息技術(shù)教學是在傳統(tǒng)教學基礎上增加這一特殊工具的教學，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。因此在設計信息技術(shù)教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關(guān)系，特別要考慮時間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思 之間的關(guān)系?？傊?運用信息技術(shù)教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難 度，從而達到理想的教學效果；信息技術(shù)對于開闊學生視野，拓展思路，啟 發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進作用，具有無限的潛力，但是需要注意的是，對于傳統(tǒng)教學，信息技術(shù)教學是無法取代的，如果那樣其作用將適得其 反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學的好幫手 ,為教師的教和學生的學都帶來了 難得的機遇，讓信息技術(shù)的作用和功能更加強大，讓學生的學習方式更加多樣 化和個性化。根據(jù)本次培訓，在接下來的教育教學中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為 本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。信息技術(shù)培訓個人研修活動秀水街道辦事處岳橋小學 王丹丹我參加了本次信息技術(shù)應用能力培訓學習，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。反思提升加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、具體措施每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平?？傊?，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！