【正文】 蓋。四是創(chuàng)新培訓方式，增強培訓的多樣性。本著“減輕教師工作負擔，方便利用有限時間”的原則，采取 集中面授、送教下鄉(xiāng)、送培上門等方式，有效利用網(wǎng)絡研修社區(qū)，推行 網(wǎng)上研修、校本研修和自主研修有機結合的混合培 訓模式，建立 “聯(lián)片研修共同體、學科研修協(xié)作體、網(wǎng)絡研修幫扶體”，在形式多樣的學習中幫助教師解決實際問題，促進學用結合。嚴格標準，科學測評一是 按照《中小學教師信息技術應用能力測評指南》要求，實行動態(tài)化測評，明確 診斷測評、培訓測評和發(fā)展測評各環(huán)節(jié)的指標體系。二是 建立 測評數(shù)據(jù)庫，完整收集研訓信息。培訓機構及時根據(jù)測評數(shù)據(jù)調整培訓計劃，完善培訓方案，確保培訓地針對性和實效性。學校分析測評數(shù)據(jù)，找準短板，針對性地開展校本研修。教師根據(jù)測評結果，明確不足，查漏補缺，合理選學。三是通過測評，正確 引導 教師，提升 其對信息技術的學習、應用意識，逐漸 形成 基于校本的“邊工作、邊學習、邊實踐、邊提高”的 常態(tài)化 培訓，做到“學中用，用中學”。典型引導，推動應用一是 采用 建設中小學“信息技術應用創(chuàng)新實驗?！?、“信息技術應用示范校”、“網(wǎng)絡研修示范社區(qū)”、“信息技術應用名師課堂”等活動，評出5個應用創(chuàng)新實驗校、10個優(yōu)秀應用社區(qū)、50名優(yōu)秀應用教師；二是 開展 信息技術應用教學技能競賽、優(yōu)秀課例征集、示范課等活動引導教師信息技術能力提升工程的廣泛開展，每學科 推出精品課例50節(jié)；三是及時 總結 培訓與應用中有價值的經(jīng)驗和成果，如教師研修體系、專家團隊建設、工作服務機制、優(yōu)秀教學資源等，生成 可推廣、可復制 的系統(tǒng)性研訓及應用體系，推進教師信息技術應用能力深入、可持續(xù)發(fā)展，形成良好應用氛圍。五、培訓對象幼兒園、義務教育階段全體教師。六、培訓時間“能力提升工程”實施時間為2015年11月至2016年3月，2016年4月開展發(fā)展測評和項目實施績效考評等工作。七、培訓方式“能力提升工程”采取網(wǎng)絡研修與集中研討、送培到鄉(xiāng)、現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓方式。八、培訓測評2016年4月開展發(fā)展測評和項目實施績效考評等工作。學員參培測評：主要分培訓測評和發(fā)展測評兩部分，測評主要采取教師網(wǎng)上自測方式，通過案例開展情境測評，最終達到以評促學、以評促用的培訓目的。培訓測評和發(fā)展測評指標體系，將理論測評和實踐應用測評相結合，理論測評由參訓教師通過測評系統(tǒng)完成，實踐應用測評由學校測評小組通過課堂實踐完成，確保所有教師經(jīng)過培訓均有 提升。項目實施績效考評：根據(jù)教師個人、中小學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）不同主體的測評數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計項目實施績效考評，評選縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、優(yōu)秀學員、優(yōu)秀輔導教師、優(yōu)秀“能力提升工程”工作者。九、保障措施1．組織保障?？h教體局成立由局長為組長，相關股室和教師進修學校負責人為成員的“提升工程”領導小組，下設辦公室具體負責項目推進工作，列入新時期中小學教師全員培訓整體規(guī)劃，做好與各項中小學教師專項培訓的統(tǒng)籌與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績效考核體系。各中小學校長是本?！疤嵘こ獭睂嵤┑牡谝回熑稳?，要完善制度、健全機制、整合資源、創(chuàng)造環(huán)境，為教師校本研修和信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。2．績效保障。建立“能力提升工程”教師個人、中小學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）不同主體的測評數(shù)據(jù)庫，委托培訓院校（機構）開展測評數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析工作，定量分析和定性分析相結合，建立教師能力提升動態(tài)分析機制，并根據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調整實施計劃，確保全體教師應用能力得到提升；縣教師進修學校根據(jù)測評數(shù)據(jù)制定完善培訓方案，確保培訓的針對性和實效性；中小學校要分析測評數(shù)據(jù)，找準短板，有針對性地開展校本研修?？h教體局定期通報監(jiān)測結果，重點加強中小學校推動信息技術應用工作 的監(jiān)管評估，對在“提升工程”中實施較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校和個人予以獎勵。3．經(jīng)費保障?？h教育行政部門按照政策從2013年新增生均經(jīng)費60元中切塊安排專項培訓經(jīng)費，開展信息技術應用能力先導性或持續(xù)性培訓，加大教師信息技術應用能力提升培訓方面的硬件建設，有計劃安排中小學改善信息技術建設。中小學校要在學校公用經(jīng)費中安排專項資金，為本校教師學習和應用信息技術創(chuàng)造良好條件，并持續(xù)開展信息技術應用能力校本培訓，建立以校為單元的教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，推動培訓的常態(tài)化。4．制度保障。將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評指標體系；將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，形成教師積極參加信息技術能力培訓和應用實踐的激勵機制；通過創(chuàng)新實驗區(qū)、示范性網(wǎng)絡研修社區(qū)、示范校建設和信息技術示范課評選、教學技能比賽等活動，充分發(fā)掘推廣應用成果，形成良好的應用氛圍。十、職責界定1．教體局職責。（1）加強組織管理：成立領導小組，設立項目執(zhí)行辦公室。（2）確立目標制定規(guī)劃：按照上級要求，結合本地實際，明確目標，制定三年規(guī)劃。（3）結合當?shù)貙嶋H制定學校信息技術設施配置方案，指導 學校制定具體制度保障落實到位，推進中小學教師信息技術應用能力實踐應用。（4）促進網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，教研與培訓有機結合，每年組織一次信息技術應用能力技能競賽，優(yōu)秀學員評選活動。（5）推動建設示范校、示范區(qū)。提高中小學校信息技術應用管理能力，調動廣大教師參訓和應用的積極性、主動性，促進全員培訓順利進行。2．中心校及中小學校職責。（1）按照相關要求，配合縣教體局做好前期調研工作，并制定本校校規(guī)，以保證工程實施落實到位。（2）學校要組織本校教師認真學習相關文件，出臺相關措施，調動本校教師參訓的積極性、主動性，鼓勵和獎勵教師參加信息技術應用能力提升培訓。（3）學校遴選教研組長或骨干教師，建立校級培訓者隊伍。參加縣級培訓機構的集中培訓，對校級培訓者進行專項培訓，重點提升基于網(wǎng)絡的校本研修指導能力。（4）積極組織和指導本校教師進行信息技術課堂教學應用，開展信息技術和學科相融合的研究，努力提高課堂教學效率。（5）組織對全校教師培訓和應用能力的測評，開展優(yōu)質課評比。（6）積極爭創(chuàng)示范校。3．教師進修學校職責。（1）做好前期調研，根據(jù)調研內(nèi)容結合縣教體局和培訓機構協(xié)商具體實施方案。（2）組織培訓者培訓，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校遴選學員的基礎上開展學員編班、聘任班級管理員，輔導教師工作。（3）負責“國培計劃”和其他專項計劃開展50學時網(wǎng)絡研修的組織與管理工作。（4）建立以縣級教師進修學校為主體的網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極配合培訓機構做好能力測評工作，并監(jiān)督和指導能力測評工作。（5）指導中小學制定校本研修具體實施方案、做好校本研修規(guī)劃。包括任務確立，日程安排，測評設置等內(nèi)容。（6）配合培訓機構做好送培到鄉(xiāng)活動，負責聯(lián)系條件落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送培到縣活動。4．網(wǎng)絡平臺職責。（1）根據(jù)“兩標準一指南”（即教師信息技術應用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南）建設課程資源。提供的課程資源滿足學員必修課程的學習需要，并提供充足選修課程資源，滿足學員個性化學習需要。（2）組建研修專家團隊，做好平臺的支持與服務，會同縣教師進修學校做好學員學習管理與評價。（3）做好遠程學習診斷測評，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為縣域培訓管理 提供支持。（4）做好培訓測評數(shù)據(jù)的分析，并定期上報縣教體局。（5）組織專家基于教師網(wǎng)絡研修社區(qū)建設情況，提供技術支持。第五篇：2017 中小學教師信息技術應用提升能力工程研修計劃隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：一、學習目標：加強學習，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。二、學習內(nèi)容：(一)豐富教育教學理論閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習。用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁。音頻視頻處理軟件的使用編輯。計算機的保養(yǎng)與維修等。(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡三、學習措施利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。