【正文】 斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。六、增進(jìn)了老師的友誼通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與區(qū)（縣）內(nèi)區(qū)（縣）外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。四、注重了細(xì)節(jié)滲透本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。三、開(kāi)闊了交流空間遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。50萬(wàn)元，大力支持信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的管理平臺(tái)建設(shè)，切實(shí)保障專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、能力測(cè)評(píng)和成果推廣等工作經(jīng)費(fèi)；各級(jí)各類學(xué)校要在保障教育信息化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，將有利資金向提升工程項(xiàng)目?jī)A斜，要保障不少于公用經(jīng)費(fèi)的5%用于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件，推動(dòng)培訓(xùn)的常態(tài)化。采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷、觀課磨課、教學(xué)競(jìng)賽等方式，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，建立開(kāi)放式、多層次的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)體系，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步推動(dòng)建設(shè)一批示范學(xué)校，出臺(tái)相關(guān)政策措施，最大限度調(diào)動(dòng)廣大教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。整合師訓(xùn)、電教、教研等部門力量，指導(dǎo)全縣中小學(xué)校完善制度、健全機(jī)制、整合資源、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定基礎(chǔ)。第一篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程方案[范文模版]***中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程2012017年實(shí)施方案提綱根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》（教師[2013]13號(hào)）文件精神及省、市相關(guān)工作要求，為切實(shí)組織實(shí)施好我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，結(jié)合縣域教育信息化發(fā)展實(shí)際，制定本方案：一、組織管理機(jī)構(gòu)成立***中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，縣科技和教育體育局分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，電教、人事、計(jì)財(cái)、普教、教研等部門負(fù)責(zé)人為成員，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)管理和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣電教中心。者和骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，對(duì)高中教師實(shí)施培訓(xùn)引導(dǎo)；鎮(zhèn)、校機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)研制具體實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)校本研修規(guī)劃和管理，組織教師開(kāi)展培訓(xùn)及測(cè)評(píng)，并監(jiān)管和指導(dǎo)能力測(cè)評(píng)工作。，注重實(shí)效。本研修和教師自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，促使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升。做好全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)組織管理工作，明確診斷測(cè)評(píng)、培訓(xùn)測(cè)評(píng)和發(fā)展測(cè)評(píng)各環(huán)節(jié)的指標(biāo)體系，采取教師網(wǎng)上自測(cè)方式，組織中小學(xué)教師分批、分步參加全員測(cè)評(píng)，達(dá)到以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用的目的。第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修總結(jié)固始縣秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹我有幸參加了2015～2016學(xué)年河南省固始縣教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。五、更新了教學(xué)方法此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。曬一曬我們的成果，請(qǐng)?jiān)诒緒ord頁(yè)面下方完成并以附件形式提交至平臺(tái)。本學(xué)期，我將從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，有針對(duì)性的做了一些事。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過(guò)多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難 點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程可以充分地加入視頻、演示實(shí)驗(yàn)、圖像、表格等與教學(xué)內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，課前學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（郵箱、云盤、網(wǎng)頁(yè)、微課）與手機(jī)平臺(tái)（微信、短信）來(lái)學(xué)習(xí)交流，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)更加有利于課上時(shí)的合作探究。在當(dāng)堂練習(xí)和測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點(diǎn)是及時(shí) 地、準(zhǔn)確地、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)教程時(shí)，要把握好使用時(shí)機(jī)，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書(shū)、交流、反思 之間的關(guān)系。信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修活動(dòng)秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹我參加了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：。作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專業(yè)教師耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。在培訓(xùn)微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，認(rèn)識(shí)了新的課程——微課“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。因此我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終都是充滿了樂(lè)趣，充滿了興趣。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。因此我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終都是充滿了樂(lè)趣，充滿了興趣。在國(guó)培中我是李XX老師坊的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運(yùn)的，我們可可以通過(guò)平臺(tái)以及好友等方式與李教師進(jìn)行互動(dòng)，李老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在李老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。篇四xxxx年xx月xx日至xx日，在省教育廳的高度重視下，我們天門xx名一線教師來(lái)到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開(kāi)展這次培訓(xùn)。充分利用好“三通一平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。掌握了新技能?；叵肫饃xxx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺(jué)。當(dāng)上到xx老師的《PPT制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。通過(guò)xx老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請(qǐng)到身邊來(lái)，想怎么聽(tīng)，想聽(tīng)多久，都非常容易。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬(wàn)人，做了十年，只做了20萬(wàn)人。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎?