灌陽(yáng)縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施方案(參考版)
2024-10-17 23:53本頁(yè)面
【正文】 能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間為學(xué)生布置題目要求、提供學(xué)習(xí)資料、在線解答問(wèn)題等，并能把自己的教學(xué)思想和心得體會(huì)等發(fā)布在網(wǎng)上，以供大家學(xué)習(xí)和交流，如熟悉使用和維護(hù)自己的博客等。能夠在教學(xué)過(guò)程中努力進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的探索，并在探索過(guò)程中注意信息技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)切性。對(duì)信息技術(shù)的未知領(lǐng)域有較強(qiáng)的好奇心和自學(xué)能力，對(duì)于陌生軟件，能夠根據(jù)以往使用軟件的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)軟件的幫助功能，自己探索，掌握軟件的簡(jiǎn)單操作。會(huì)安裝操作系統(tǒng)，能熟練地安裝和卸載常用軟件，并會(huì)選擇軟件安裝在機(jī)器中的位置。水平二：熟悉信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠在教學(xué)工作中靈活地使用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，平時(shí)注意對(duì)各種教育信息的收集和積累，有較強(qiáng)的信息意識(shí)，并能將這種意識(shí)滲透給學(xué)生。樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。能夠利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，會(huì)在某一網(wǎng)站申請(qǐng)郵箱并收發(fā)電子郵件，在BBS上發(fā)帖子等。能夠在教學(xué)過(guò)程中注意進(jìn)行信息技術(shù)與科學(xué)整合的探索，能夠熟練使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，有校園網(wǎng)的學(xué)校要會(huì)使用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。能熟悉制作演示文稿，能夠利用演示文稿表達(dá)自己的教學(xué)思想和意圖，能夠?yàn)g覽和使用各種教學(xué)軟件。能熟練掌握一種漢字的輸入方法，利用文字處理軟件編寫工作總結(jié)和論文，能熟練設(shè)計(jì)教案格式、打印試卷等。水平一：掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的應(yīng)用；了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用；具有良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)；會(huì)查殺病毒。教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有的放矢，勤總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，和學(xué)生集體糾正，共同探討，培優(yōu)補(bǔ)差。四、解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。有意識(shí)提到學(xué)生解決問(wèn)題的方法，注重反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高分析問(wèn)題的能力。為學(xué)生開拓其解決問(wèn)題的能力?？荚嚂r(shí)更不會(huì)做題，分?jǐn)?shù)當(dāng)然不理想。學(xué)習(xí)知識(shí)面窄，導(dǎo)致學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力不高，出現(xiàn)了做題不會(huì)主動(dòng)思考，也不會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，依靠老師的現(xiàn)象。分析問(wèn)題缺乏深入性，做物理題時(shí)出現(xiàn)了不會(huì)做胡亂做的情況。第四篇：2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升作業(yè)2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升作業(yè)張書聽(tīng)一、解決的主要問(wèn)題怎樣加強(qiáng)我校初二學(xué)生的物理分析能力？二、問(wèn)題生成過(guò)程反思、原因分析及本次解決問(wèn)題的思路我校學(xué)生大部分來(lái)自鄉(xiāng)下。（4）做好培訓(xùn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的分析，并定期上報(bào)縣教體局。（2）組建研修專家團(tuán)隊(duì)，做好平臺(tái)的支持與服務(wù)，會(huì)同縣教師進(jìn)修學(xué)校做好學(xué)員學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)。（1）根據(jù)“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南）建設(shè)課程資源。（6）配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好送培到鄉(xiāng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)聯(lián)系條件落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送培到縣活動(dòng)。（5）指導(dǎo)中小學(xué)制定校本研修具體實(shí)施方案、做好校本研修規(guī)劃。（3）負(fù)責(zé)“國(guó)培計(jì)劃”和其他專項(xiàng)計(jì)劃開展50學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修的組織與管理工作。（1）做好前期調(diào)研，根據(jù)調(diào)研內(nèi)容結(jié)合縣教體局和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商具體實(shí)施方案。（6）積極爭(zhēng)創(chuàng)示范校。（4）積極組織和指導(dǎo)本校教師進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用，開展信息技術(shù)和學(xué)科相融合的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。（3）學(xué)校遴選教研組長(zhǎng)或骨干教師，建立校級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍。（1）按照相關(guān)要求，配合縣教體局做好前期調(diào)研工作，并制定本校校規(guī)，以保證工程實(shí)施落實(shí)到位。提高中小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用管理能力，調(diào)動(dòng)廣大教師參訓(xùn)和應(yīng)用的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)全員培訓(xùn)順利進(jìn)行。（4）促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，每年組織一次信息技術(shù)應(yīng)用能力技能競(jìng)賽，優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選活動(dòng)。（2）確立目標(biāo)制定規(guī)劃：按照上級(jí)要求，結(jié)合本地實(shí)際，明確目標(biāo)，制定三年規(guī)劃。十、職責(zé)界定1．教體局職責(zé)。4．制度保障?？h教育行政部門按照政策從2013年新增生均經(jīng)費(fèi)60元中切塊安排專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力先導(dǎo)性或持續(xù)性培訓(xùn)，加大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)方面的硬件建設(shè)，有計(jì)劃安排中小學(xué)改善信息技術(shù)建設(shè)。縣教體局定期通報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果，重點(diǎn)加強(qiáng)中小學(xué)校推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用工作 的監(jiān)管評(píng)估，對(duì)在“提升工程”中實(shí)施較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。2．績(jī)效保障。縣教體局成立由局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)股室和教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目推進(jìn)工作，列入新時(shí)期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，做好與各項(xiàng)中小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)的統(tǒng)籌與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績(jī)效考核體系。項(xiàng)目實(shí)施績(jī)效考評(píng)：根據(jù)教師個(gè)人、中小學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）不同主體的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施績(jī)效考評(píng)，評(píng)選縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀“能力提升工程”工作者。學(xué)員參培測(cè)評(píng)：主要分培訓(xùn)測(cè)評(píng)和發(fā)展測(cè)評(píng)兩部分，測(cè)評(píng)主要采取教師網(wǎng)上自測(cè)方式，通過(guò)案例開展情境測(cè)評(píng)，最終達(dá)到以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用的培訓(xùn)目的。七、培訓(xùn)方式“能力提升工程”采取網(wǎng)絡(luò)研修與集中研討、送培到鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方
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