廣州中小學教師信息技術應用能力提升工程(參考版)
2025-06-10 18:15本頁面
【正文】 （其他的任意選修課程可以學員自行更換）25。那我選課應如何處理？解答：此時選課情況分以下情況處理：僅做完前測，并未點擊“確認選課”過，學員點擊“安全退出”后，重新登錄平臺，點擊“課程超市”進入后，能力提升工程的推薦課程會自動改變?yōu)閷W員最新學段學科的對應專業(yè)必修和網絡研修課程?！睆V州市相關規(guī)定請參考《廣州市教育局關于印發(fā)廣州市中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案的通知》（穗教師資[2015]3號）。問題：如果未完成“能力提升工程”培訓和測評，會對教師有什么影響？解答：根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）規(guī)定：“各地要將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。當鼠標移動到系列圖片上時，會跳出這個系列包含的微課程列表。問題：“我的課單”里的“能力提升工程”課程數目為何會多于我在課程推薦頁面選擇的課程？解答：“能力提升工程”的任意選修課程絕大多數是微課程，每門課程只有1學時，為了在課程推薦頁面提供給老師更好的選課體驗，我們將圍繞相同主題建設的微課程歸納為系列呈現，一個微課系列包含多門微課。在選課期間，系統(tǒng)不會該批學員推薦此門課程，如學員選取，則會有相關信息提示。問題：我2014年已學習并通過《廣州“數字教育城”中小學教師應用培訓》課程，是否還需要再學習《“數字教育城”支持下的教師專業(yè)發(fā)展》課程？解答：此種情況的老師，不用再學習《“數字教育城”支持下的教師專業(yè)發(fā)展》課程。學時累計超過50學時，即視為通過“能力提升工程”培訓。（主持人）獲得“能力提升工程”學時可通過參加 “能力提升工程”課程輔導工作或參加“能力提升工程”課程學習兩種方式獲取?！澳芰μ嵘こ獭陛o導工作的輔導教師（主持人），當期輔導績效達標，可獲得對應輔導課程的雙倍學時。，不論獲得學時是否滿足50學時，教師都須在下一期培訓中繼續(xù)學習未通過的必修課程，不用再重復選課、繳費。問題：已選的“能力提升工程”培訓課程中有部分課程未完成學習，沒有獲得學時怎么辦？解答：可以分為幾種情況處理：，但獲得的學時仍在50學時以上，教師不用再選學“能力提升工程”課程。問題：我是培訓學員，為何沒有彈出讓我參加診斷測評的窗口？解答：出現這種情況一般是由于您在平臺中登記的信息不太準確導致，請各位老師一定要將個人信息中的“職責分工”模塊填寫準確，例如：小學數學教師，請在任教學段里選擇“小學”，在任教學科里選擇“數學”。七、常見問題問題：必須一次選滿50學時并完成學習嗎？解答：是的。，但獲得學時未達標往期未通過的課程會呈現在教師的“我的課單”里，教師可繼續(xù)學習，完成培訓。，且有部分課程未通過教師需繼續(xù)報讀提升工程課程，并繼續(xù)學習未通過課程。教師繼續(xù)學習提升工程課程分以下幾種情況：，選學學時都已通過教師需繼續(xù)報讀提升工程課程。在培訓期間，教師可在“我的課單”里查看往期報讀而未通過的課程。（4）中職教師的專業(yè)必修課程和網絡研修課程都是不分學段的，并且中職教師在選課時，要特別注意：任教學段需選擇為“中職”。（2）音樂、體育學科的專業(yè)必修課程也是不分學段的，音樂學科教師學習“技術支持的音樂課堂教學”課程，體育學科教師學習“技術支持的體育課堂教學”課程。四、選課關系對應表學科學段專業(yè)必修課網絡研修課語文小學技術支持的小學語文課堂教學數字化學習環(huán)境下的學習組織與評價——語文學科初中技術支持的初中語文課堂教學數字化學習環(huán)境下的
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