父親和鳥教案5篇-文庫吧資料
2024-10-17 23:47本頁面
【正文】 ）讓我們一起來學學該怎么把這些生字寫漂亮吧！這兩個生字讀什么？（強調(diào)“重”是多音字。四、指導(dǎo)寫字。一切皆可“水到渠成”！】小結(jié)：父親的望,父親的聞,讓我們看到了父親對鳥兒的了解，父親輕輕的話語讓我們體會到了父親對鳥兒的喜愛之情。（出示課件：鳥叫聲不斷的畫面。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生繼續(xù)與文本對話，抓重點詞句朗讀,深入感受父親的知鳥愛鳥。學生齊讀3～8自然段。（2）你面對怎樣的東西你會望了又望，聞了又聞？自由試讀?！敬颂幍馁|(zhì)疑把學生的知識、能力、智力、情感諸因素的培養(yǎng)糅合在了一起。問：這兩個詞中都有什么字？（又）理解“又”：不止看了一次，不止聞了一次，也就是望了好幾次，聞了好幾次。（齊讀、自由讀、指名讀、用自己喜歡的方式讀）發(fā)現(xiàn)、理解“望了又望”，“聞了又聞”兩詞。（9）生朗讀第一自然段。（2）四人小組交流。領(lǐng)會句意：過渡：那父親望到了什么？又聞到了什么？打開課本讀第3～8自然段，老師建議大家讀兩遍。（1）生自由讀?！驹趯W生初步感知課文的基礎(chǔ)上教給學生學習語文的方法，引導(dǎo)學生抓住文中的關(guān)鍵詞語深入文本。（生：望了又望）（師貼望了又望卡片），他還……（生：聞了又聞）（師貼聞了又聞卡片）?！慷W習課文3～8自然段（一）品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。記得那是一個清晨，一個霧蒙蒙的清晨，我們經(jīng)過一片樹林，這是清晨的樹林。教學難點：在品讀句子中領(lǐng)會句意。教學重點：品讀文中重點句子。這時，你的心情怎樣？你想對獵人說些什么？三、板書2父親和鳥 望、聞、聽、快活 知鳥、愛鳥 保護動物、從我做起第三篇：父親和鳥教案父親和鳥 教學設(shè)計教學目標：通過品讀句子、讀通句子、領(lǐng)會句意、朗讀指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學生理解感感悟課文內(nèi)容，體會父親的知鳥、愛鳥，認識、了解小鳥的生活習性，培養(yǎng)學生對小動物，尤其是小鳥的愛護、珍惜之情。品讀句子：我真高興，父親不是獵人。請學生讀出父親的“快活”。品讀句子：我知道父親這時也最快活。讓學生讀讀5－8段，說說父親望見了什么？聞到了什么？抓住“喃喃”一詞，理解“喃喃”的意思，讓學生聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)學生讀父親說的話。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。（二）潛心讀文，深入研讀體會父親知鳥。”（2）、父親的“快活”： 我知道父親這時也最快活。（1）、父親“知鳥”：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了望，用鼻子聞了聞。難點：體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。)(3)仿寫。(2)認真看老師范寫。i味。夜 xǐ喜 zh242。)b236。)四、學習本課生字、新詞,認讀生字。)“我真高興,父親不是獵人”?如
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