父親和鳥教案5篇-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 積累運用，拓展延伸 想一想，說一說借助課件展現故事內容，引導對話：在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地，受驚的小鳥躲在樹林里哭泣。請學生自由讀讀句子912自然段，思考：父親為什么這么快活？ 要求學生用上“快活”說句子，理解“快活”的意思?！碧釂枺焊赣H怎么知道林子里有不少鳥？請學生做一做“望了望”“聞了聞”的動作，理解詞語意思。（3）、“我”的“高興”： 我真高興，父親不是獵人。二、教學過程（一）快樂熱身，喚起熱情多媒體課件出示詞語，開火車復習生字詞： 霧蒙蒙喃喃氣味濃濃 熱騰騰瞬間獵人黎明復習上節(jié)課提出的三個問題，找出三句相關的句子。五、拓展 朗誦《告訴你》六、布置作業(yè)第二篇：《父親和鳥》教案《父親和鳥》（第二課時）教學設計陳玉蓉一、教學目標復習鞏固生字詞語，理解“喃喃、快活、望了望、聞了聞”等詞語的意思，能用“快活”說話。(1)認真觀察生字在田字格中的位置。ng并 y232。)7.“我”在大家心中是個怎樣的人?(愛鳥的人。)你們聽到鳥叫聲了嗎?這是樹林與鳥最快活的時候,也是“父親”最快活的時候,你們能讀讀嗎? ③“父親”還知道鳥什么時候最容易受到傷害。)聞到了什么?(在樹林里過夜的鳥一群一群的,羽毛焐得熱騰騰的。(3)自選方式,再讀這一部分。(課文介紹了“我”和“父親”關于鳥的對話,說明“父親”是一個很愛鳥的人。四、初讀課文,了解大意u 自學指導一：初讀課文，借助“樹葉”中的字讀準字音。2出示課文題目《父親和鳥》,看到課文題目,你有什么問題要問嗎? 學生甲:“父親”和鳥有什么關系? 學生乙:“父親”和鳥之間發(fā)生了什么事?帶著問題學習課文。會寫“并、夜”等4個字。、流利地朗讀課文，初步感知父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。三、出示學習目標“蒙、喃”等7個字。并說說課文向我們講了一個什么故事？,。)三、理解課文內容自學指導二：再讀課文，思考以下問題：（1）從哪些地方可以知道父親對鳥很了解？（用直線畫出父親說話的內容，同桌討論）（2）假如父親是獵手會怎么樣？為什么說“我真高興，父親不是獵手”？ 。匯報內容: ①“父親”通過看動靜、聞氣味,就知道林中有鳥。)②“父親”知道鳥什么時候唱歌。(鳥最快活時最易被獵人打中,因為黎明時鳥的翅膀潮濕,飛起來重。)四、學習本課生字、新詞,認讀生字。夜 xǐ喜 zh242。(2)認真看老師范寫。體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。（1）、父親“知鳥”：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了望，用鼻子聞了聞。（二）潛心讀文，深入研讀體會父親知鳥。讓學生讀讀5－8段，說說父親望見了什么？
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