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三上語灰雀第一課時教案優(yōu)秀范文五篇-文庫吧資料

2024-10-17 20:52本頁面
  

【正文】 法,認識“樺、胸”等5個生字;會寫“胸、脯”等12個生字。師生總結:列寧愛灰雀,更愛男孩。(指名2—3名)現(xiàn)在如果你是列寧、男孩或灰雀中的一個。讓我們的社會處處充滿愛吧!最后,讓我們心中充滿愛吧。)師:同學們再想想,男孩錯在哪里?(捉灰雀、說謊)男孩為什么要捉灰雀呢?(他也喜歡灰雀)列寧為什么不問男孩,而是問灰雀去哪里了?(列寧懂得尊重別人的自尊心。(生獨立思考后可與同學交流)那個男孩為什么會低著頭?(男孩覺得自己錯了?!睅煟赫业煤?,我覺得這句話有一個詞用得特別好,你們讀一讀,看認為是哪個?(果然)師:為什么?(因為男孩說灰雀會飛回來,現(xiàn)在真的飛回來了,“果然”這個詞用得很準確。三、學習第11一13自然段師:男孩說灰雀會飛回來,是真的嗎?從剛才的研究看來,他開始說的那句話確實有問題,結果是不是呢?請大家聽老師讀最后一部分的課文。男孩為什么這么肯定?為什么抓走灰雀呢?(板書:男孩喜愛灰雀)師:列寧喜愛灰雀,男孩喜愛灰雀,兩個人的愛一樣嗎?(學生交流)師:好,下面,我們來分角色讀一讀,我讀列寧的話,你們讀男孩的話?!笨闯瞿泻㈤_始沒說實話,因為要是他沒看見,就不可能知道灰雀一定會飛回來,而且還那么堅定地說。從“一定會飛回來。這句話說他不敢講,正好說明他一開始就沒說實話,他怕現(xiàn)在說出來列寧批評他。)師:好,下面召集大家開會,進行案情分析,誰先來發(fā)表自己的高見?(媒體出示:男孩對話)從“那個男孩本想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講”這句話看出男孩剛才沒說實話??赡泻⒁婚_始不是說“沒看見”嗎? 他撒謊!師:到底男孩說沒說實話,為了解開這個疑點,這回老師讓你們來當一回精明的小偵探,請你們仔細分析小男孩的行為,包括他想的、說的,看能不能找到線索、證據(jù)去證明男孩說的是不是實話。)師:是啊,列寧太想灰雀了,越想越深,越想越投入,以至有點情——情不自禁。師:大家說的情況雖然不一樣,但也有共同的地方,那就是當人的感情很——激動、投入、強烈。師:你在什么情況下會自言自語? 我很傷心的時候會自言自語。“可惜”寫出了列寧對灰雀的喜歡。師:到底這幾個詞是否能看出列寧喜歡灰雀?我們好好思考一下,簡單說說理由。師:你把這句話讀讀,看哪些詞能看出列寧喜歡灰雀?從“多好的” “可惜——” “自言自語”。)師:要是凍死了,列寧心里會——(很難過)師:現(xiàn)在,你就是列寧,你心愛的灰雀不知是生是死,你會怎么說這句話呢?(以多種形式進行朗讀練習)(3)從列寧自言自語地說:“多好的灰雀啊,可惜再也不會飛回來了。要是他不喜歡,他就不會那么擔心了。(2)從“那一定是飛走了或者是凍死了,天氣嚴寒,它怕冷。檢查交流誰先來說說你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀?(媒體出示:列寧對話)(1)從“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”這句看出列寧喜歡灰雀。)(5)小結:列寧這么著急,看出他怎么樣?生:喜愛灰雀(指板書)(二)繼續(xù)學習第3-10自然段那列寧到底找到灰雀了嗎?(媒體出示:學習要求)我們趕緊再讀讀課文3-10自然段,從哪些句子感受到列寧喜愛灰雀?請你把相關的句子畫出來。(4)師:說得好,我們在讀這個句子的時候,就要注意強調這個詞,把列寧找灰雀的仔細、辛苦讀出來。教師巡視指導。引讀:列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。)教師引讀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。教學難點:使學生透過人物的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動。理解課文內容,體會列寧對灰雀、誠實男孩的喜愛之情,并從人物的對話中懂得做錯事情應該改正的道理,同時受到保護鳥類等動物的教育。師引讀:寒冷的冬天,四周光禿禿的,三只灰雀給公園帶來了生機,——(生讀句)在公園散步的列寧,正在養(yǎng)病,三只灰雀呀,給列寧帶來了快樂——(生再讀)過渡:多么可愛的灰雀??!列寧是多么喜愛這三只灰雀?。∧腔胰冈趺磿倭艘恢坏哪??下節(jié)課我們要一起做個偵探,一起去尋找那只失蹤的灰雀。交流過渡:是啊!當我們深深喜歡喜歡一樣東西時,常常會這樣做的,下面我們一起再來讀讀列寧對灰雀的喜愛。你還能用這句話說話嗎? 生造句。這個布娃娃太漂亮了,我每次看到它,都——生接?!把鐾笔侵柑ь^望[作動作],而列寧長時間仰望三只灰雀會使脖子發(fā)酸的,可以看出他喜愛灰雀; 列寧經(jīng)常給灰雀帶吃的,也可以看出他非常喜愛灰雀,否則,他就不會經(jīng)常給灰雀好吃的。師:這句話中哪里可以看出列寧喜歡灰雀???“每次……都要……”表明列寧只要走到白樺樹下,就會看這三只灰雀。學生自己在練筆本上寫 交流:評價:我看到了你的金魚很悠閑呢!這么惹人喜愛的灰雀
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