【正文】 、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。課文雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。d:師：老師讀，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音。生1：活潑的。胸脯在哪，拍拍自己的小胸脯。師：（出示列寧頭像）老師帶著大家一塊去了解列寧。怕列寧批評(píng)他。這個(gè)任務(wù)能完成嗎？（生認(rèn)真思考，積極討論，師耐心傾聽參與其中。師：（創(chuàng)設(shè)情境）是啊，要是灰雀飛走了，那以后來公園就——（再也看不見它了。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們昨天認(rèn)識(shí)的新朋友嗎？瞧，它們來了！（媒體出示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。出示句子： 請(qǐng)生讀。）（課件逐條出示答案）師：這個(gè)故事先寫了什么，再寫了什么，最后結(jié)果又怎么樣呢？請(qǐng)大家連起來把它說清楚，開始，自己說說看。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。這是誰？（依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖）師：我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾位名人（出示17頁單元導(dǎo)讀插圖）讀了這一段話，你知道了些什么呢？這些都是了不起的名人，老師帶著你們認(rèn)識(shí)這些名人。寫“散步”，步觀察寫怎么寫？上多一豎，下少少一點(diǎn)。生自由說。這個(gè)布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。教師巡視指導(dǎo)。師：到底這幾個(gè)詞是否能看出列寧喜歡灰雀？我們好好思考一下，簡(jiǎn)單說說理由。從“一定會(huì)飛回來。（指名2—3名）現(xiàn)在如果你是列寧、男孩或灰雀中的一個(gè)。師：見過灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。a:師：生詞讀準(zhǔn)了，還記得第二個(gè)要求嗎？（出示自讀要求）全文共有多少個(gè)自然段？生：13個(gè)自然段b:師：課文講了一件什么事呢？不急，這篇課文有好幾個(gè)自然段的開頭，都是表示時(shí)間的詞語，我們一起來找一找，圈一圈。指名讀。師引讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來了生機(jī),——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來了快樂——（生再讀）四、指導(dǎo)寫字。、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。，檢查自讀情況。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。、灰雀回到林中的事的？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。在學(xué)法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》第一課時(shí)教案三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》第一課時(shí)教案教材簡(jiǎn)析：《灰雀》是第二單元的第一篇課文。師：繼續(xù)交流。第二天，列寧又看到__________。誰會(huì)讀，就當(dāng)小老師，帶著大家讀。，讀懂文中的詞句；通過人物的對(duì)話、神態(tài)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)；了解引用人物的話可以有不同的形式。三、學(xué)習(xí)第11一13自然段師：男孩說灰雀會(huì)飛回來，是真的嗎？從剛才的研究看來，他開始說的那句話確實(shí)有問題，結(jié)果是不是呢？請(qǐng)大家聽老師讀最后一部分的課文。師：大家說的情況雖然不一樣，但也有共同的地方，那就是當(dāng)人的感情很——激動(dòng)、投入、強(qiáng)烈。檢查交流誰先來說說你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀？（媒體出示：列寧對(duì)話）(1)從“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”這句看出列寧喜歡灰雀。師引讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來了生機(jī),——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來了快樂——（生再讀）過渡：多么可愛的灰雀??！列寧是多么喜愛這三只灰雀??！那灰雀怎么會(huì)少了一只的呢？下節(jié)課我們要一起做個(gè)偵探，一起去尋找那只失蹤的灰雀。讀的時(shí)候，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動(dòng)作、叫聲。老師請(qǐng)三名同學(xué)分別來讀這三部分。二、初讀課文這是怎樣的灰雀呢，圍繞灰雀，俄國(guó)偉大領(lǐng)袖列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去讀讀吧！（課件出示要求：，讀通句子。默讀課文，標(biāo)好自然段序號(hào)，思考：課文講了一件什么事?完成填空。第一篇：三上語《灰雀》第一課時(shí)教案灰雀教材分析 ：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。檢查字詞的學(xué)習(xí)情況（1）生字：開火車認(rèn)讀，指讀，齊讀2遍（注意“樺”讀第四聲，“脯”）（2）詞語：自由讀，開火車讀，齊讀（3）出示要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)學(xué)生說記憶的方法或指出容易寫錯(cuò)的地方。跟它們打個(gè)招呼吧——親切地—— 生讀課題。師