【正文】 量中，孩子們的技法明顯熟練了起來(lái)，手、眼協(xié)調(diào)性也明顯提高，有的孩子運(yùn)用了多種方法去測(cè)量。幼兒執(zhí)行任務(wù)，觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量測(cè)量今天，我利用下午區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子繼續(xù)練習(xí)測(cè)量，并把昨天沒(méi)有進(jìn)行下去的環(huán)節(jié)或表格上沒(méi)有完成的任務(wù)繼續(xù)完成。用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)： 本文來(lái)自織夢(mèng)分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品（根據(jù)組的能力差異進(jìn)行分配）。幼兒園大班分類統(tǒng)計(jì)教案（二）聯(lián)系生活：在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)？舉例子。分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)?。坑變褐v述，然后老師演證。）引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。說(shuō)明兩份一樣大。任意對(duì)邊折。教學(xué)過(guò)程：、隨故事內(nèi)容出示課件?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。小結(jié)：原來(lái)我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友。三、嘗試看圖編應(yīng)用題第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)第四關(guān)第五關(guān)師：孩子們、恭喜你們順利地進(jìn)入了城堡、看看寶藏是什么？（勇氣、合作、智慧就是動(dòng)腦筋）終于取到了寶藏、就讓我們把寶藏運(yùn)用起來(lái)吧、帶著你們桌子上的卡片和勇氣、開(kāi)動(dòng)小腦筋、根據(jù)手中的卡片與爸爸媽媽合作創(chuàng)編一道得數(shù)是4的加法應(yīng)用題、再列出算式四、創(chuàng)編應(yīng)用題師巡回觀察、指導(dǎo)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們繼續(xù)跟著老師走吧、我們來(lái)到哪里啦？山洞里來(lái)了3只熊、又來(lái)了1只熊、你能提一個(gè)問(wèn)題嗎？3+1=4我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖上的內(nèi)容，山洞里來(lái)了3只熊，又來(lái)了1只熊，現(xiàn)在一共來(lái)了4只熊、出示鱷魚圖（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）像剛才這樣說(shuō)出圖的內(nèi)容、再提一個(gè)問(wèn)題就是編應(yīng)用題。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題。讓幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步掌握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂(lè)趣。活動(dòng)評(píng)價(jià)。第三、四組，涂顏色。小組活動(dòng)。3可以分成2和1，`1和2合起來(lái)就是3。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3。讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。美工活動(dòng)：折寬窄不同的扇子。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO??；OXOOXOXOOX??等。游戲：排一排幼兒出示全部彩紙，請(qǐng)幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄??；窄寬窄寬??；等等）游戲：變一變（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。活動(dòng)過(guò)程：小客人“皮皮”，今天我們一起來(lái)做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄?；顒?dòng)二：排排隊(duì)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒進(jìn)一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗(yàn)寬窄的相對(duì)性。關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。三、游戲：小小修路工（課件）幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。比較寬窄活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。［評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。d 種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。【活動(dòng)過(guò)程】（一）以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。、比較能力和初步的判斷推理能力。依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。（二）學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。依據(jù)：《指南》指出56歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據(jù)：《指南》指出56歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。【活動(dòng)延伸】 請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？?? ，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來(lái)數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)??”（456），“拍拍手，來(lái)數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)??”（654）。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。【活動(dòng)重點(diǎn)】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。（老師拿著球體，反復(fù)對(duì)幼兒說(shuō)這是球體）圓柱體：只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)，有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)底面,兩個(gè)底面是大小相同的兩個(gè)圓，像個(gè)大柱子?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的玩具分別放在兩個(gè)筐中?！庇秩纾骸拔彝娴氖锹堵兜墓拮樱煌?，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）集中提問(wèn)?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是露露的罐子，我一推它，它就向前滾。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、找出能滾動(dòng)的東西。激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。該數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，讓幼兒在愉快地親身體驗(yàn)中，試著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關(guān)知識(shí)，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式讀兩遍)操作活動(dòng) ,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加法算式。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說(shuō)說(shuō)看。、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。一一驗(yàn)證：其他車子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車子圈出來(lái)第二篇：大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案：《3的加法》活動(dòng)時(shí)間：2018年3月27日活動(dòng)名稱：科學(xué)領(lǐng)域《3的加法》活動(dòng)目標(biāo) ：、3加法的含義，知道符號(hào)“+”“=”的意義。師：誰(shuí)愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。教學(xué)準(zhǔn)備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書教學(xué)過(guò)程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)啊？二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。大班數(shù)學(xué)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力?！币罁?jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……，都要接觸到人民幣。四、延伸活動(dòng)：帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。三、結(jié)束活動(dòng)“送愛(ài)心”。②、愛(ài)心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛(ài)心箱內(nèi)。請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛(ài)心的方式。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)）教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？幼兒：我要送她禮物……幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書讀。請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）教師小結(jié)：100元可以兌換成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。感知人民幣的兌換關(guān)系。）幼兒操作認(rèn)讀。教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙?，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。采果子，激發(fā)幼兒興趣。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。教師：親愛(ài)的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰(shuí)買來(lái)送給你們的？用什么買的呢？（提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？幼兒：想?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹(shù)園場(chǎng)景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛(ài)心捐款箱。大班數(shù)學(xué)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。匯報(bào)并交流：你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒(méi)有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。”等）分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的不錯(cuò)的玩具分別放在兩個(gè)筐中?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸?lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）集中提問(wèn)?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè)桶，我一推它，它就向前滾。每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。表面平滑度不同的木版若干。激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。期待著孩子們?cè)凇盎睢逼饋?lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè)而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！大班數(shù)學(xué)教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼?！罢l(shuí)不用數(shù)就知道圈外有幾個(gè)雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問(wèn)題，擺圈時(shí)，教師及時(shí)出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈則運(yùn)用規(guī)律，解決難點(diǎn)——兩圈相交處站幾人，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力?！盎睢痹谶\(yùn)用。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。“活”在自主?；顒?dòng)延伸：豐富操作材料層次性，放入?yún)^(qū)角，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動(dòng)手操作。套圈：套圈并用數(shù)字計(jì)數(shù)。三、活動(dòng)流程：整個(gè)活動(dòng)流程由認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。其中，目標(biāo)的2是活動(dòng)的重點(diǎn)。會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地?cái)[放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。一、