【正文】 3）引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著四塊場地一樣大嗎？為什么？　　三、結束部分　　小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這四塊場地一樣大。（20人，分四組，每組12塊）通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發(fā)現四塊場地面積的大小?！　±^續(xù)講述情景故事：闖完這四關，喜洋洋特別高興的來到大門，可是門口的小花園擋住了去路，原來這里還有一道關卡。然后，請幼兒說說自己得出的結果？再請幼兒比較這些場地的面積大小?！　。?）第三關：幼兒先猜測，再操作。　　活動重難點：初步感知面積守恒　　活動準備：　　場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地?！　∧芰δ繕耍耗芘c同伴協商、分工，合作完成活動任務?！　』顒又校⒆觽兊膫€別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破?！　∩套h價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現，讓孩子們根據自己的經驗制定價格，體現游戲的自由化。　　活動反思：　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動?！　?）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果　　2）幼兒跟讀7的分式?！　?）教師將幼兒記錄的結果有規(guī)律的擺在黑板上，并進行歸納。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來?！　?）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽?！　〗o每種瓜果制作價格標簽?！　煟嚎矗袥]有發(fā)現我們的小超市又多出來新的物品了呢？　　集體商議瓜果的價格。　　活動難點：　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。數學》　　已參觀過水果店、菜場、超市?！　∨囵B(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。　　活動目標：　　學習確定瓜果的價格，并制作價格標簽。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作結果。符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野?！　　翱鞓窋祵W，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結束?！　。?）各隊關注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數。　　（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。　?。?）關注英雄榜上各隊的水果個數，表揚第一名，鼓勵其他隊?！　〗處熗暾v述，并板書：2+3=5　?。?）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。　?。?）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。　　進入快樂數學第二關“我說你算”?！　。?）請各隊的二號選手答題。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數最多，請各隊的一號選手作好準備?！　】鞓窋祵W第一關必答題：　　（1）教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰?！　。?）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊?！　』顒舆^程：　　引題?！　尨鹌魅齻€，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。　　培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力?！　〈蟀鄶祵W教案7設計意圖：　　由于孩子們對于枯燥的數學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動?！　〖薪涣鳎拷M選派一名幼兒匯報與交流）：　?、倌銈兘y(tǒng)計什么？統(tǒng)計成果如何？　　②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的　?、勰銈兣龅竭^什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實踐：　　請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來?！　∮變簣?zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況?！　∮檬裁捶椒ńy(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統(tǒng)計等）　　（三）提出任務：　　分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。）　?。ǘ┞撓瞪睿骸　≡谏钪校闩龅绞裁礀|西要用數來數？舉例子?！　?00以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬土曥柟蹋骸　∧隳軓?數到幾？數數看?！　』顒幽繕耍骸　⊥ㄟ^實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。在長期的教學中發(fā)現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節(jié)地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高?！　熜〗Y：這兩個部分數合起來的總數都是“6”。　　師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調動了他們的好奇心，積極主動地進行探索活動。）　　師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動中復習了5的組成，調動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺，提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學習6的組成打下基礎。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實現了“學中玩”，“玩中學”。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統(tǒng)化?！　∷摹⒄f學法　　根據教材特點，我啟發(fā)引導幼兒在觀察中比較，在操作中自主學習，使幼兒真正成學習的主人。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現性等優(yōu)點?！　〈蟀嘤變旱乃季S特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進行?！　⌒‰u圖片、小蟲圖片若干；畫有算術題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干　　三、說教法　　現代教學方法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。教學難點：感知數的分合的有序性?！　≡诓僮骰顒又胁粩嗵剿鲾档亩喾N分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養(yǎng)他們的　　觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發(fā)展。同時我也要把設計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！　　大班數學教案5一、設計意圖　　新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。（1）、現在請自己找8個好朋友一組（2）1分鐘商量好設計方案（3）到材料處領好“大理石地面磚”開始鋪路?！　∪?、驗證操作：合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。（找→坐回→敘述→認同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多?。　　‖F在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景）　　小結：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！　　二、操作感知有規(guī)律排序，引導幼兒探索發(fā)現不同的排序方法。）　　小結：剛才小朋友做的游戲，都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。喵。.。.。（喵。.。.）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→（展現）”真厲害！老師獎勵你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指。.?！　。?）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個本領呢？我們來試試看”（嘗試）“根據孩子的表現（?！　』顒訙蕚洌骸　「魃珗D形卡片若干（幼兒操作用），16張長條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張?！　〈蟀鄶祵W教案4活動目標：　　能夠細致觀察并發(fā)現排序的規(guī)律。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂?！　』顒臃此迹骸　幕顒拥脑O計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間?！　〔僮饔變河脮?，完成練習